Campi di esperienza di riferimento
Nuclei tematici
TRAGUARDI Evidenze/Criteri per lo sviluppo delle competenze
Descrittori Livello
Il sé e l’altro
Il corpo e il movimento Immagini, suoni, colori I discorsi e le parole La conoscenza del mondo
COSTITUZIONE, diritto (nazionale e internazionale), legalità e solidarietà
L’alunno ha consapevolezza dei propri diritti e dei propri doveri.
Rispetta le regole della vita di gruppo comprendendo i bisogni degli altri.
L’alunno ha acquisito ottime conoscenze e sa utilizzarle in modo autonomo anche in contesti nuovi.
Mette in atto in autonomia le abilità connesse ai temi trattati e sa collegare le conoscenze alle esperienze vissute, con buona pertinenze e completezza e apportando contributi personali.
Adotta sempre, dentro e fuori di scuola, comportamenti e atteggiamenti coerenti con l’educazione civica e mostra di averne completa consapevolezza.
Si assume responsabilità nel lavoro di gruppo.
Avanzato
Rispetta l’ambiente di vita: conosce le risorse, ha cura degli ambienti e delle cose adottando comportamenti corretti.
Esplora l’ambiente naturale e mostra curiosità, interesse, rispetto per tutte le forme di vita e per i beni comuni.
Coglie il significato delle feste e delle proprie tradizioni culturali.
Sa attuare comportamenti corretti in caso di emergenza.
L’alunno ha acquisito buone conoscenze e sa utilizzarle in modo autonomo.
Mette in atto in autonomia le abilità connesse ai temi trattati e sa collegare le conoscenze alle esperienze vissute, con buona pertinenza.
Adotta solitamente, dentro e fuori di scuola, comportamenti e atteggiamenti coerenti con l’educazione civica e mostra di averne buona consapevolezza.
Si assume le responsabilità che gli vengono affidate.
Intermedio
CITTADINANZA DIGITALE
Conosce e utilizza i primi strumentitecnologici.
Conoscere le prime norme comportamentali da osservare nell'ambito dell’utilizzo delle tecnologie digitali.
L’alunno ha acquisito conoscenze essenziali, con qualche aiuto del docente.
Mette in atto le abilità connesse ai temi trattati nei casi più semplici e/o vicini alla propria diretta esperienza.
Generalmente adotta comportamenti e atteggiamenti coerenti con l’educazione civica e rivela una sufficiente consapevolezza, con lo stimolo degli adulti.
Porta a termine consegne e responsabilità affidate, con il supporto degli adulti.
Base
L’alunno ha acquisito conoscenze minime, con l’aiuto del docente.
Mette in atto le abilità connesse ai temi trattati solo grazie alla propria esperienza diretta e con il supporto e lo stimolo del docente.
Non sempre adotta comportamenti e atteggiamenti coerenti con l’educazione civica.
Acquisisce consapevolezza della distanza tra i propri atteggiamenti e
comportamenti e quelli civicamente auspicati, con la sollecitazione degli adulti.
Iniziale
CONOSCENZE
RUBRICA DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA
LIVELLO INIZIALE LIVELLO BASE LIVELLO INTERMEDIO LIVELLO AVANZATO
5 6 7 8 9 10
I principi su cui si fonda la convivenza: regola,
norma, patto,
internazionali oggetto di studio.
Le organizzazioni e i sistemi sociali, amministrativi, politici studiati, gli organi, ruoli e funzioni a livello
organizzabili con la guida del docente o
Le conoscenze sui temi
proposti sono
consolidate e
organizzate. L’alunno sa reperirle in modo autonomo e utilizzarle nel lavoro.
Le conoscenze sui temi proposti sono esaurienti, consolidate e bene organizzate. L’alunno sa reperirle, metterle in relazione in modo autonomo e utilizzarle nel lavoro.
Le conoscenze sui temi proposti sono complete, consolidate, bene organizzate.
L’alunno sa reperirle e metterle in relazione in modo autonomo, riferirle anche servendosi di diagrammi, mappe, schemi e utilizzarle nel lavoro anche in contesti nuovi.
ABILITÀ
RUBRICA DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA
LIVELLO INIZIALE LIVELLO BASE LIVELLO INTERMEDIO LIVELLO AVANZATO
5 6 7 8 9 10
Individuare e saper riferire gli aspetti
connessi alla
cittadinanza negli argomenti studiati nelle diverse discipline.
Applicare, nelle condotte quotidiane, i principi di sicurezza, sostenibilità, buona tecnica, salute appresi nelle discipline. Saper riferire e riconoscere a partire dalla propria esperienza fino alla cronaca e ai temi di studio, i diritti e i doveri delle persone; collegarli alla previsione delle Costituzioni, delle Carte internazionali, delle
esperienza diretta e con il supporto e lo alla propria diretta esperienza.
L’alunno mette in atto in autonomia le abilità connesse ai temi trattati nei contesti più noti e vicini testi studiati e ad altri contesti
L’alunno mette in atto in autonomia le abilità connesse ai temi trattati e sa collegare le conoscenze alle esperienze vissute, a quanto studiato e ai testi analizzati, con buona pertinenza.
L’alunno mette in atto in autonomia le abilità connesse ai temi trattati e sa collegare le
conoscenze alle esperienze vissute, a quanto studiato e ai testi analizzati, con buona pertinenze e completezza e apportando contributi personali .
L’alunno mette in atto in autonomia le abilità connesse ai temi trattati; collega le conoscenze tra loro, ne rileva i nessi e le rapporta a quanto studiato e alle esperienze concrete con pertinenza e completezza. Generalizza le abilità a contesti nuovi. Apporta contributi personali e originali utili anche a migliorare le procedure.
RUBRICA DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA
LIVELLO BASE LIVELLO INTERMEDIO LIVELLO AVANZATO
ATTEGGIAMENTI/
COMPORTAMENTI 6 7 8 9 10
Adottare comportamenti coerenti con i doveri previsti dai propri ruoli e compiti.
Partecipare attivamente, con atteggiamento collaborativo e democratico, alla vita della scuola e della comunità.
Assumere comportamenti nel rispetto delle diversità personali, culturali, di genere. Mantenere comportamenti e stili di vita rispettosi della sostenibilità, della salvaguardia delle risorse naturali, dei beni comuni, della salute, del benessere e della sicurezza propri e altrui.
Esercitare pensiero critico nell’accesso alle informazioni e nelle situazioni quotidiane. Rispettare la riservatezza e l’integrità propria e degli altri, affrontare con razionalità il pregiudizio.
consapevolezza e
capacità di adotta comportamenti e atteggiamenti coerenti con l’educazione civica in autonomia e mostra di averne una discreta consapevolezza attraverso le riflessioni personali.
Assume le responsabilità richieste con la supervisione degli adulti o il contributo contesti diversi atteggiamenti coerenti comportamenti e con l’educazione civica atteggiamenti e mostra di averne coerenti con completa
l’educazione civica e consapevolezza, che mostra di averne rivela nelle riflessioni
completa personali, nelle
consapevolezza, che argomentazioni e nelle rivela nelle riflessioni discussioni. Apporta personali, nelle contributi personali e argomentazioni e originali. Si assume nelle discussioni. consapevolmente le Si assume responsabilità nel consapevolmente le lavoro ed esercita responsabilità nel influenza positiva sul lavoro e verso il gruppo.
gruppo.
Collaborare ed interagire positivamente con gli altri, mostrando capacità di negoziazione e di compromesso per il raggiungimento di obiettivi coerenti con il bene comune.