SCUOLA SECONDARIA II GRADO - RMPC280001

4 1 coe

A019 Filosofia e storia 6

AB24 Lingua e culture straniere (Inglese) 6 AA24 Lingua e culture straniere (Francese)

3

AI24 Lingua e culture straniere (Cinese)

1

A026 Matematica 2

A027 Matematica e Fisica 11

A013 Discipline letterarie latino e greco 3 A011 Discipline letterarie e latino 15 A050 Scienze naturali, chimiche e biologiche 5 A017 Disegno e storia dell’arte negli Istituti II grado

3

A046 Scienze giuridico - economiche

1 1 coe BA02 Conversazione in lingua straniera (Francese) 2

BB02 Conversazione in lingua straniera (Inglese) 2

Sono state conteggiate solo le cattedre, a cui vanno aggiunte le ore residue.

Tabella Organico Personale Docente

SCUOLA SECONDARIA II GRADO - RMPC280001

Organico complessivo Cattedre

A048 Scienze motorie e sportive Istituti II g.

1

A019 Filosofia e storia 2

1 coe

AB24 Lingua e culture straniere (Inglese) 2 A027 Matematica e Fisica

Potenziamento

3 1 A013 Discipline letterarie latino e greco

5 1 coe A011 Discipline letterarie e latino 2

1 coe A050 Scienze naturali, chim. e biologiche

1

A054 Storia dell’arte

1

A053 Storia della Musica 3 ore

A057 Tecnica della danza classica 3

A058 Tecnica della danza contemporanea 2 A059 Tecniche di accompagnamento alla

danza e teoria e pratica musicale per la danza

4

Sono state conteggiate solo le cattedre, a cui vanno aggiunte le ore residue.

Fabbisogno di posti di potenziamento per il triennio 2019-22

AB24 Lingua e culture straniere (Inglese) 1 AA24 Lingua e culture straniere (Francese) 1

A013 Discipline letterarie latino e greco 1 A027 Matematica e Fisica

1

A028 Matematica e scienze 1

A045 Scienze Economico-Aziendali 1

Scuola primaria 2

Per realizzare il PtOF, utilizzare al meglio l’organico di potenziamento assegnato ed evitare il rischio di una gerarchia funzionale di fatto tra i docenti, si è deciso di progettare la gestione delle risorse professionali nel modo seguente:

1. Lingue e culture straniere negli istituti di istruzione secondaria di II grado (Inglese):

- attività di recupero e sostegno rivolte agli studenti della scuola secondaria di I grado e del primo biennio dei licei, in modo da orientare lo studio e l’apprendimento della lingua inglese, tenuto conto della centralità dell’internazionalizzazione nel PtOf del Convitto;

- supporto agli studenti del primo e del secondo ciclo impegnati negli Esami di Stato in modo da garantire loro, mediante attività di sportello individuale o in piccoli gruppi, una costante consulenza per un’efficace e mirata preparazione finale;

- supporto agli studenti con DSA che, come la letteratura scientifica evidenzia, presentano spesso, in misura statisticamente rilevante, difficoltà nell’apprendimento delle lingue straniere poco trasparenti come l’Inglese, e, in particolare, nella produzione orale e scritta;

- attività connesse al miglioramento delle competenze di base in Inglese nelle classi V dei licei (Priorità 1 e 2 del RAV e relativi obiettivi di processo del PdM);

- didattica frontale.

2. Lingue e culture straniere negli istituti di istruzione secondaria di II grado (Francese)

- potenziamento destinato agli studenti del secondo ciclo (Liceo Scientifico - sez. B e Liceo Classico Europeo) in vista della specificità della quarta prova scritta dell’Esame di Stato (ESABAC) in modo da garantire loro, mediante attività rivolte alle classi o a piccoli gruppi, un costante supporto per un’efficace e mirata preparazione finale (in Letteratura francese e in Histoire) tenendo conto degli elevati standard metodologici, contenutistici e linguistici del così detto “doppio diploma” (DM 95/2013);

- valorizzazione delle eccellenze nell’ambito elle iniziative promosse dall’Amop,l’

Association des Membres de l’Ordre des Palmes Académiques, che riunisce coloro che hanno ricevuto le Palmes Académiques, cioè la prestigiosa onorificenza creata nel 1808 da Napoleone per onorare i docenti;

- preparazione in vista del conseguimento delle certificazioni linguistiche (sei diplomi del DELF e del DALF);

- didattica frontale.

3. Discipline letterarie, latino e greco

- potenziamento destinato agli studenti del secondo ciclo (in vista della specificità della II prova scritta dell’Esame di Stato) in modo da garantire loro, mediante attività rivolte alle classi o a piccoli gruppi, un costante supporto per un’efficace e mirata preparazione finale tenendo conto degli elevati standard metodologici, contenutistici e linguistici;

- valorizzazione delle eccellenze nell’ambito elle iniziative promosse dal MIUR;

- didattica frontale.

4. Matematica e Fisica:

- potenziamento destinato agli studenti del secondo ciclo (Liceo Scientifico) in vista della specificità della seconda prova scritta dell’Esame di Stato in modo da garantire loro, mediante attività rivolte alle classi o a piccoli gruppi, un costante supporto per un’efficace e mirata preparazione finale;

- attività di recupero e sostegno destinate agli studenti con difficoltà ;

- attività connesse al miglioramento delle competenze di base in Matematica nelle classi II e V dei licei (Priorità 1 e 2 del RAV e relativi obiettivi di processo del PdM);

- valorizzazione delle eccellenze per un’adeguata preparazione degli studenti più capaci e meritevoli alle competizioni nazionali disputati nel corso dell’anno scolastico;

- didattica frontale.

5. Matematica e Scienze nella scuola secondaria di I grado:

- potenziamento destinato agli alunni del primo ciclo (SSI^G) in vista della specificità della prova scritta dell’Esame di Stato in modo da garantire loro, mediante attività rivolte alle classi o a piccoli gruppi, un costante supporto per un’efficace e mirata preparazione finale;

- attività di recupero e sostegno destinate agli alunni con difficoltà ;

- attività connesse al miglioramento delle competenze di base in Matematica nelle classi (Priorità 1 e 2 del RAV e relativi obiettivi di processo del PdM);

- valorizzazione delle eccellenze per un’adeguata preparazione degli alunni più capaci e meritevoli alle competizioni nazionali disputati nel corso dell’anno scolastico;

- didattica frontale.

6. Scienze economico- aziendali:

- attività connesse con il progetto di Alternanza Scuola Lavoro del Convitto in qualità di tutor degli studenti impegnati soprattutto in esperienze in aziende e studi professionali.

La specificità di queste ultime, infatti, ha richiesto una specifica preparazione degli studenti coinvolti, spesso lontani, in quanto liceali, da prassi, organizzazione, tempi e modi del management aziendale;

- realizzazione di moduli didattici di educazione finanziaria per gli studenti della scuola secondaria di I grado e dei licei nella consapevolezza dell’importanza strategica della

“financial literacy”;

- didattica frontale.

7. Scuola primaria posto comune:

- attività connesse al miglioramento trasversale delle competenze di base in Italiano, Matematica e Inglese ( Priorità 1 e 2 del RAV e relativi obiettivi di processo del PdM) nelle classi II e V;

- potenziamento delle competenze linguistiche nella lingua madre e nella lingua straniera (Inglese);

- attività in piccoli gruppi per promuovere la didattica laboratoriale e l’apprendimento cooperativo, in una logica inclusiva;

- didattica frontale.

Fabbisogno di personale ATA

Si indica l’organico di diritto e il fabbisogno relativo ai posti del personale amministrativo, tecnico e ausiliario.

Tabella organico personale ATA QUALIFICA ORGANICO

DI DIRITTO

ORGANICO DI DIRITTO FABBISOGNO PER IL