ITALIANO
VOTO DESCRITTORI DI VALUTAZIONE
10
Fa autonomamente collegamenti con le altre materie. Legge correttamente un testo non conosciuto comprendendone pienamente il significato. Si esprime perfettamente in ogni contesto. Scrive in modo personale, originale e critico. Conosce e analizza tutti gli aspetti della grammatica.
9
Comprende interpretando pienamente il messaggio e legge correttamente testi complessi. Si esprime con linguaggio ricco e appropriato. Scrive elaborati ben strutturati e originali nel contenuto. Conosce e utilizza la grammatica.
8
Comprende pienamente il testo e legge con sicurezza. Si esprime con linguaggio abbastanza ricco. Scrive testi corretti e completi. Ha una buona conoscenza grammaticale.
7
Comprende il messaggio e legge in modo abbastanza corretto. Si esprime in modo pertinente. Scrive correttamente ma non sempre rispetta la sintassi.
6
Comprende globalmente il testo ma legge con incertezza. Si esprime in modo sufficientemente corretto. Scrive rispettando la consegna e applicando le principali regole ortografiche. Conosce e applica le regole grammaticali di base.
5
Comprende solo parte del testo e legge in modo scorretto. Si esprime con difficoltà e non sempre correttamente. Scrive testi con errori ortografici non rispettando la traccia. Conosce soltanto le regole grammaticali di base.
4
Ha difficoltà a comprendere il testo e il messaggio. Si esprime con un linguaggio povero. Scrive testi non corretti con errori di ortografia.
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STORIA
VOTO DESCRITTORI DI VALUTAZIONE
10
L’alunno evidenzia conoscenze sicure e approfondite che rielabora in modo personale, dimostrando significative capacità critiche, padronanza e ricchezza lessicale.
9
L’alunno conosce in modo completo gli argomenti che approfondisce autonomamente esponendoli con un linguaggio sicuro, puntuale e sa operare collegamenti in modo critico.
8
L’alunno conosce in modo sicuro gli eventi storici che espone con linguaggio specifico. Sa effettuare collegamenti in maniera autonoma, avviandosi alla riflessione personale.
7
L’alunno conosce gli eventi storici che espone con un linguaggio appropriato. Sa effettuare semplici collegamenti in maniera autonoma.
6
L’alunno possiede le conoscenze minime di base che espone con un lessico non sempre specifico. Sa effettuare, se guidato, semplici relazioni causa - effetto.
5
L’alunno evidenzia conoscenze parziali che espone con un linguaggio non ancora specifico. Anche se guidato, non sempre sa effettuare semplici relazioni causa - effetto.
4
L’alunno evidenzia conoscenze carenti e inadeguate, linguaggio improprio, nessuna autonomia o autonomia limitata solo se guidato.
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GEOGRAFIA
VOTO DESCRITTORI DI VALUTAZIONE
10
L'alunno/a evidenzia conoscenze complete ed approfondite che rielabora in modo personale dimostrando padronanza e ricchezza di lessico.
9
L'alunno/a possiede buone conoscenze degli argomenti trattati che approfondisce autonomamente esponendoli con un linguaggio sicuro e preciso.
8
L'alunno/a possiede buone conoscenze degli elementi del paesaggio che sa collocare ed esporre in maniera sicura con un linguaggio specifico.
7
L'alunno/a possiede conoscenze che espone con un linguaggio semplice ma appropriato. Sa collocare gli elementi nello spazio in maniera autonoma.
6
L'alunno/a possiede conoscenze minime di base che espone con un lessico non sempre specifico. Se guidato sa collocare semplici elementi nello spazio.
5
L'alunno/a evidenzia conoscenze parziali che espone con un linguaggio non ancora specifico. Anche se guidato non sempre sa collocare le conoscenze nello spazio.
4
L'alunno/a evidenzia conoscenze di base carenti e inadeguate, linguaggio improprio, nessuna autonomia o autonomia limitata o solo se guidato.
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MATEMATICA
VOTO DESCRITTORI DI VALUTAZIONE
10
Gli argomenti proposti risultano assimilati in modo ampio e completo; nell’applicazione si evidenzia sicurezza anche in situazioni non note; nella soluzione di situazioni problematiche vengono proposti anche percorsi alternativi e si evidenziano ottime capacità logiche; la conoscenza e l’utilizzazione del linguaggio specifico e degli strumenti operativi risultano sicure e consapevoli.
9
Gli argomenti proposti risultano assimilati in modo completo; nell’applicazione si evidenzia sicurezza anche in situazioni non note; nella soluzione di situazioni problematiche vengono proposti anche percorsi alternativi e si evidenziano buone capacità logiche; la conoscenza e l’utilizzazione del linguaggio specifico risultano sicure.
8
Gli argomenti proposti risultano assimilati in modo completo; nell’applicazione si evidenziano sicurezza e autonomia; nella soluzione di situazioni problematiche si registrano intuizione ed esattezza di svolgimento; la conoscenza e l’utilizzazione del linguaggio specifico risultano corrette.
7
Gli argomenti proposti risultano assimilati in modo esatto; nell’applicazione si evidenziano sicurezza e una certa autonomia; nella soluzione di situazioni problematiche si registra esattezza di svolgimento; la conoscenza e l’utilizzazione della terminologia specifica risultano corrette.
6
Gli argomenti proposti risultano essenzialmente acquisiti; nell’applicazione è ancora necessaria la guida dell’insegnante o, in condizioni autonome, si registrano alcune incertezze; nella soluzione di situazioni problematiche note o di tipo semplice si evidenzia correttezza; la conoscenza e l’utilizzazione della terminologia specifica sono sostanzialmente corrette.
5
Le conoscenze risultano non sempre sicure; nell’applicazione si rilevano insicurezza e scarsa autonomia, nella soluzione di situazioni problematiche vengono riconosciute le parti più semplici di casi noti, ma non vengono sviluppati completamente i procedimenti, che risultano, quindi, non conclusi; il linguaggio è poco preciso.
4
Le conoscenze risultano frammentarie e lacunose; l’applicazione è scorretta o casuale o mancante; nelle situazioni problematiche si rileva disorientamento e non vengono proposti percorsi risolutivi esatti; il linguaggio appare stentato e improprio.
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SCIENZE
VOTO DESCRITTORI DI VALUTAZIONE
10
L’alunno:
possiede conoscenze ampie, complete e approfondite;
osserva e descrive fatti e fenomeni denotando una notevole capacità di comprensione e di analisi;
si mostra autonomo e disinvolto nella sistemazione di quanto appreso in schemi logici;
comprende con facilità il linguaggio scientifico e lo utilizza in modo rigoroso e consapevole;
9
possiede conoscenze ampie e complete;
osserva e descrive fatti e fenomeni denotando capacità di comprensione e di analisi;
si mostra autonomo nella sistemazione di quanto appreso in schemi logici;
comprende con facilità il linguaggio scientifico e lo utilizza in modo puntuale;
8
possiede conoscenze complete e precise;
osserva e descrive fatti e fenomeni in modo completo e autonomo;
inquadra logicamente le conoscenze acquisite;
utilizza un linguaggio corretto;
7
possiede una conoscenza generalmente completa;
osserva e descrive correttamente fatti e fenomeni;
definisce i concetti in modo appropriato;
utilizza una terminologia appropriata e abbastanza varia, ma con qualche carenza nel linguaggio specifico;
6
possiede una conoscenza essenziale degli argomenti;
opportunamente guidato osserva e descrive in modo essenziale fatti e fenomeni;
utilizza un linguaggio specifico non sempre appropriato;
5
possiede conoscenze incomplete e superficiali;
osserva e descrive parzialmente fatti e fenomeni;
mostra scarsa capacità di inquadrare le conoscenze in sistemi logici;
utilizza il linguaggio specifico in modo approssimativo;
4
possiede conoscenze lacunose e inesatte;
mostra gravi difficoltà nel descrivere fatti e fenomeni e nell’inquadrare le conoscenze in schemi logici anche se guidato;
utilizza il linguaggio specifico in modo errato;
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MUSICA
VOTO DESCRITTORI DI VALUTAZIONE
10
L’alunno usa in maniera eccellente la notazione di base; ha un eccellente senso ritmico e usa con espressione voce e strumenti; ascolta molto attentamente e comprende con completezza e senso critico i messaggi.
9
L’alunno usa con pertinenza e accuratezza la notazione di base; ha un buon senso ritmico e usa con perizia voce e strumenti; ascolta attentamente e comprende appieno il senso del messaggio.
8
L’alunno usa con proprietà la notazione di base; ha un buon senso ritmico e usa correttamente voce e strumenti; ascolta con attenzione e comprende adeguatamente il senso del messaggio.
7
L’alunno usa correttamente la notazione di base; possiede un discreto senso ritmico e usa con adeguatezza gli strumenti; segue con interesse e riconosce il messaggio proposto.
6
L’alunno usa in modo essenziale la notazione di base; possiede un sufficiente senso ritmico e usa abbastanza correttamente gli strumenti; segue con sufficiente interesse e riconosce le linee sostanziali del messaggio proposto.
5
L’alunno conosce e usa in modo parziale la notazione di base; utilizza in modo poco appropriato la voce e gli strumenti; ascolta con poco interesse e seleziona a stento il senso del messaggio.
4
L’alunno conosce e usa in modo molto parziale la notazione di base; utilizza in modo gravemente inappropriato la voce e gli strumenti; ascolta passivamente e non seleziona il senso del messaggio.
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