UNITÀ DI APPRENDIMENTO PROGRAMMATA

DENOMINAZIONE Rimettiamoci in gioco: ridisegniamo insieme il nostro futuro.

BREVE

DESCRIZIONE

Costruire una identità libera e responsabile, ponendosi domande di senso; riconoscere nella “prossimità sociale” la questione del bene comune, scoprendo un nuovo modo di abitare la terra, aperti al valore della fraternità universale e della solidarietà tra i popoli, le culture e le religioni.

Periodo di

svolgimento Primo trimestre.

Tempi 4 ore

Metodologie

Lezione interattiva, brain-storming, coinvolgimento dei studenti a partire dai loro vissuti, confronto con le

Strumenti Documenti e saggi, audiovisivi.

Via Bellini, 54 – NEMBRO (Bg) – Tel. 035 521 285 – Fax 035 523 513

DOCENTI MARIA BIROLINI – DON MATTEO CELLA

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE IRC

CLASSE 3^ Anno scolastico 20-21

Ripetere lo schema seguente per ogni UDA mono/pluridisciplinare programmata

UNITÀ DI APPRENDIMENTO PROGRAMMATA n.4

DENOMINAZIONE In dialogo per un mondo migliore Competenze mirate

Riferite ai 4 Assi Culturali:

● Comprendere la situazione culturale e religiosa del mondo contemporaneo.

● Sviluppare un maturo senso critico consapevole della multiculturalità e multi religiosità del nostro contesto attuale.

● .Valutare l’importanza del dialogo con tradizioni culturali e religiose diverse dalla propria Riferite alle competen ze chiave di Cittadinanza:

● Comunicare e condividere esperienze e conoscenze acquisite;

● cooperare ed essere disponibili al confronto rispettoso delle diversità;

● rispettare i tempi del lavoro e le consegne

● Agire in modo autonomo e responsabile

● Individuare collegamenti e relazioni

Riferite agli aspetti Professionali

● utilizzare in modo appropriato le tecniche di comunicazione per ottimizzare la relazione interpersonale nei diversi contesti

Conoscenze/contenuti (sapere) Abilità (saper fare)

● Conoscere la dichiarazione conciliare

“Nostra aetate.”

● Conoscere le caratteristiche del monoteismo nella esperienza della fede ebraica e islamica.

● Conoscere le caratteristiche dell politeismo nella esperienza delle religioni orientali

● Non c’è guerra di religione:le religioni insieme per la pace.

● Focalizzare la prospettiva cristiana del dialogo interreligioso .

● Impostare un dialogo costruttivo con posizioni diverse dalla propria nel rispetto reciproco

● Motivare la necessità e il valore del dialogo interreligioso

● Utilizzare un linguaggio religioso appropriato

Fase di applicazione Pentamestre

Tempi 2 ore

Metodologia Lezione interattiva, coinvolgimento degli studenti partendo dal loro vissuto, visione di filmati

Risorse umane

● interne

● esterne

docente della disciplina

Strumenti Libro di testo; audiovisivi

Valutazione produzione orale

Data, 24/10/2020

Firma docenti Maria Birolini, don Matteo Cella

Via Bellini, 54 – NEMBRO (Bg) – Tel. 035 521 285 – Fax 035 523 513

DOCENTI MARIA BIROLINI – DON MATTEO CELLA

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE IRC

CLASSE 3^ Anno scolastico 20-21

Ripetere lo schema seguente per ogni UDA mono/pluridisciplinare programmata

UNITÀ DI APPRENDIMENTO PROGRAMMATA n.5

DENOMINAZIONE Le cinque grandi religioni del mondo Competenze mirate

Riferite ai 4 Assi Culturali:

● Riconoscere i lineamenti generali dell’ebraismo contemporaneo attraverso la comprensione delle sue vicende storiche

● Rappresentare la religione islamica attraverso i vari elementi storico dottrinali che caratterizzano la sua identità

● Evidenziare i valori fondamentali dell’induismo

● Interpretare l’esperienza del buddismo mettendo in risalto la sua visione della vita

●

Riferite alle competen ze chiave di Cittadinanza:

● Comunicare e condividere esperienze e conoscenze acquisite;

● cooperare ed essere disponibili al confronto rispettoso delle diversità;

● rispettare i tempi del lavoro e le consegne

● Agire in modo autonomo e responsabile

● Individuare collegamenti e relazioni

Riferite agli aspetti Professionali

● utilizzare in modo appropriato le tecniche di comunicazione per ottimizzare la relazione interpersonale nei diversi contesti

Conoscenze/contenuti (sapere) Abilità (saper fare)

● conoscere identità,storia,culto e tradizioni della religione ebraica

● conoscere origine,identità e culto della religione islamica

● conoscere natura ,dottrina,usanze e tradizioni della religione induista e buddista.

● Conoscere le regole alimentari.

● Identificare gli elementi fondamentali della storia e della identità ebraica .

● Individuare le caratteristiche proprie della tradizione religiosa islamica

● Evidenziare gli aspetti fondamentali delle religioni orientali

● Identificare il fondamento etico delle regole alimentari

Metodologia Lezione interattiva, coinvolgimento degli studenti partendo dal loro vissuto, visione di filmati

Risorse umane

● interne

● esterne

docente della disciplina

Strumenti Libro di testo; audiovisivi

Valutazione produzione orale/scritta

Data, 24/10/2020

Firma docenti Maria Birolini, don Matteo Cella

Via Bellini, 54 – NEMBRO (Bg) – Tel. 035 521 285 – Fax 035 523 513

DOCENTI MARIA BIROLINI – DON MATTEO CELLA

PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE IRC

CLASSE 3^ Anno scolastico 20-21

Ripetere lo schema seguente per ogni UDA mono/pluridisciplinare programmata

UNITÀ DI APPRENDIMENTO PROGRAMMATA n.6 trasversale in 3A

DENOMINAZIONE La cultura alimentare nel medioevo Competenze mirate

Riferite ai 4 Assi Culturali:

● Riconoscere il contributo dato dai monasteri e dalle abbazie alle linee guida per un alimentazione sana

● Individuare nel contesto storico e culturale medioevale il ruolo peculiare dei monasteri come luoghi di fede e di alta cucina

●

● Riferite alle competen ze chiave di Cittadinanza:

● Comunicare e condividere esperienze e conoscenze acquisite;

● rispettare i tempi del lavoro e le consegne

● Agire in modo autonomo e responsabile

● Individuare collegamenti e relazioni .

Riferite agli aspetti Professionali

● utilizzare in modo appropriato le tecniche di comunicazione per ottimizzare la relazione interpersonale nei diversi contesti e al benessere dell’uomo

● Utilizzare le ricette per creare piatti titolati alla salute e al benessere dell’uomo

Conoscenze/contenuti (sapere) Abilità (saper fare)

● conoscere il ruolo dei monasteri e delle abbazie come luogo di ospitalità, ristoro e cura dei pellegrini medioevali

●

● conoscere il significato e l’importanza dell’orto dei semplici nell’origine dell’utliizzo di piante ed erbe in cucina monasteri nel medioevo .

● Individuare nella semplicità delle preparazioni e nella genuinità degli ingredienti le caratteristiche della cucina dei monasteri

● Riproporre l’esecuzione di alcune ricette ancora oggi elaborate in alcuni monasteri

Fase di applicazione

pentamestre

Tempi 3-4 ore

Metodologia Lezione interattiva, coinvolgimento degli studenti in ricerca e lavori individuali

Risorse umane

● interne

● esterne

docente della disciplina ,altri docenti

Strumenti Libro di testo; dispense

Valutazione produzione orale/scritta e pratica

Data, 24/10/2020

Firma docenti Maria Birolini, don Matteo Cella

Via Bellini, 54 – NEMBRO (Bg) – Tel. 035 521 285 – Fax 035 523 513