VALUTAZIONE TOTALE

VALUTAZIONE TOTALE ………/20

INDICATORE DESCRITTORI PUNTI

Padronanza delle conoscenze disciplinari relative ai nuclei fondanti della/e disciplina /e caratterizzante/i l’indirizzo di studi

Lacunosa 1

Molto superficiale 2

Solo in parte raggiunta 3

Raggiunta correttamente 4

Pienamente raggiunta 5

Padronanza delle competenze professionali specifiche di indirizzo rispetto agli obiettivi della prova, con particolare riferimento all’analisi e comprensione dei casi e/o delle situazioni problematiche proposte e alle metodologie teorico/pratiche utilizzate nella loro risoluzione

Scarsa 2

Parziale ed imprecisa 3

Essenziale 4

Corretta 5

Completa e corretta 6

Approfondita e coerente 7

Completezza nello svolgimento della traccia, correttezza nell’elaborazione

Parziale e non coerente 1

Essenziale ma non sempre corretta 2 Completa e abbastanza coerente

l’elaborazione 3

Completa, coerente e corretta

elaborazione 4

Capacità di argomentare, di collegare e di sintetizzare le informazioni in modo chiaro ed esauriente, utilizzando con pertinenza i diversi linguaggi specifici

Scarsa ed imprecisa 1

Non sempre adeguata e corretta 2

Corretta ed adeguata 3

Esauriente, pertinente nell’uso dei

linguaggi disciplinari 4

Tabella di conversione del punteggio da ventesimi in decimi

Punteggio Ventesimi

20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Voto

decimi 10 9,5 9 8,5 8 7,5 7 6,5 6 5,5 5 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5

PARTE DECIMA: le prove orale di simulazione e la griglia di valutazione

Il giorno 12 maggio si è svolta una simulazione del colloquio d’esame che ha coinvolto due studenti, estratti durante la simulazione stessa. Il colloquio ha avuto una durata di circa 60 minuti a candidato ed è stato condotto secondo le seguenti modalità:

Materiale predisposto per la simulazione:

- discussione di un argomento interdisciplinare alle discipline di indirizzo individuate come oggetto della seconda prova scritta ai sensi dell’art. 1, c. 1 lettere a) e b) del Decreto materie (psicologia e igiene e cultura medico sanitaria);

- discussione di un breve testo già oggetto di studio nell’ambito dell’insegnamento di lingua e letteratura italiana durante il quinto anno

- analisi da parte del candidato del materiale scelto dai docenti in relazione al colloquio pluridisciplinare

- accertamento delle conoscenze e delle competenze maturate dal candidato nell’ambito delle attività relative a “Cittadinanza e Costituzione

- esposizione da parte del candidato, mediante una breve relazione ovvero un elaborato multimediale, dell’esperienza di PTCO svolta nel corso del percorso di studi

Griglia di valutazione della prova orale ( di cui all’OM. N. 10 del 16/05/2020)

La Commissione assegna fino ad un massimo di quaranta punti, tenendo a riferimento indicatori, livelli, descrittori e punteggi di seguito indicati.

Indicatori Liv

I Non ha acquisito i contenuti e i metodi delle diverse discipline, o li ha acquisiti in modo estremamente frammentario e lacunoso.

1-2

II Ha acquisito i contenuti e i metodi delle diverse discipline in modo parziale e incompleto, utilizzandoli in modo non sempre appropriato.

3-5

III Ha acquisito i contenuti e utilizza i metodi delle diverse discipline in modo corretto e appropriato.

6-7

IV Ha acquisito i contenuti delle diverse discipline in maniera completa e utilizza in modo consapevole i loro metodi.

8-9

V Ha acquisito i contenuti delle diverse discipline in maniera completa e approfondita e utilizza con piena padronanza i loro metodi.

I Non è in grado di utilizzare e collegare le conoscenze acquisite o lo fa in modo del tutto inadeguato

1-2

II È in grado di utilizzare e collegare le conoscenze acquisite con difficoltà e in modo stentato

3-5

III È in grado di utilizzare correttamente le conoscenze acquisite, istituendo adeguati collegamenti tra le discipline

6-7

IV È in grado di utilizzare le conoscenze acquisite collegandole in una trattazione pluridisciplinare articolata

8-9

V È in grado di utilizzare le conoscenze acquisite collegandole in una trattazione pluridisciplinare ampia e approfondita

10

I Non è in grado di argomentare in maniera critica e personale, o argomenta in modo superficiale e disorganico

1-2

II È in grado di formulare argomentazioni critiche e personali solo a tratti e solo in relazione a specifici argomenti

3-5

III È in grado di formulare semplici argomentazioni critiche e personali, con una corretta rielaborazione dei contenuti acquisiti

6-7

IV È in grado di formulare articolate argomentazioni critiche e personali, rielaborando efficacemente i contenuti acquisiti

8-9

V È in grado di formulare ampie e articolate argomentazioni critiche e personali , rielaborando con originalità i contenuti acquisiti

10

Ricchezza e

I Si esprime in modo scorretto o stentato, utilizzando un lessico inadeguato

1

II Si esprime in modo non sempre corretto, utilizzando un lessico, anche di settore, parzialmente adeguato

2

III Si esprime in modo corretto utilizzando un lessico adeguato, anche in riferimento al linguaggio tecnico e/o di settore

3

IV Si esprime in modo preciso e accurato utilizzando un lessico, anche tecnico e settoriale, vario e articolato

4

V Si esprime con ricchezza e piena padronanza lessicale e semantica, anche in riferimento al linguaggio tecnico e/o di settore

I Non è in grado di analizzare e comprendere la realtà a partire dalla riflessione sulle proprie esperienze, o lo fa in modo inadeguato

1

II È in grado di analizzare e comprendere la realtà a partire dalla riflessione sulle proprie esperienze con difficoltà e solo se guidato

2

III È in grado di compiere un’analisi adeguata della realtà sulla base di una corretta riflessione sulle proprie esperienze personali

3

IV È in grado di compiere un’analisi precisa della realtà sulla base di un’attenta riflessione sulle proprie esperienze personali

4

V È in grado di compiere un’analisi approfondita della realtà sulla base di una riflessione critica e consapevole sulle proprie esperienze personali

5

Punteggio totale della prova /40

Materiali utilizzati per la simulazione del colloquio orale:

Per il punto b) interpretazione testo italiano:

Testo 1: Pascal porta i fiori alla propria tomba, tratto da “Il fu Mattia Pascal”, Luigi Pirandello

Testo 2: Lo schiaffo del padre, tratto da “La coscienza di Zeno”, Italo Svevo

Per il punto c) argomento interdisciplinare:

Documento 1:

Please watch the following video:

https://safeyoutube.net/w/V1sD

Now, starting from the date “MARCH, 21”, bring up any possible and logical connections to Down Syndrome.

Documento 2:

PARTE UNDICESIMA: Le griglie di valutazione per le Attività di Cittadinanza e Costituzione e dei percorsi per le competenze trasversali e l’orientamento

COMPETENZE DI

CITTADINANZA INDICATORI ASSI CULTURALI

COINVOLTI DESCRITTORI

L’allievo è in grado di ricercare, raccogliere e organizzare le informazioni utilizzando le strategie funzionali all’apprendimento;

pianifica in modo autonomo le proprie attività distribuendole secondo un ordine di priorità.

LIV.

INTERMEDI O

L’allievo ricerca e organizza le informazioni con discreta attenzione al metodo e le sa utilizzare al momento opportuno; pianifica in modo efficace il proprio lavoro.

LIV. BASE L’allievo ricerca le informazioni di base raccogliendole e

organizzandole in maniera appena adeguata; pianifica il lavoro seppure con qualche discontinuità.

Livello base non raggiunto

COMPETENZE DI

CITTADINANZA INDICATORI ASSI CULTURALI

COINVOLTI DESCRITTORI

L’allievo sa individuare gli elementi caratterizzanti di fenomeni e concetti; sa coglierne le relazioni in modo proprio; sa rappresentarli elaborando argomentazioni coerenti e chiare

LIV.

INTERMEDIO

L’allievo sa individuare gli elementi caratterizzanti di fenomeni e

concetti; sa coglierne le relazioni; sa rappresentarli in modo corretto

LIV. BASE L’allievo sa individuare gli elementi essenziali di fenomeni e concetti; sa coglierne le relazioni; sa

rappresentarli solo se guidato Livello base non raggiunto