• Non ci sono risultati.

3- COMPETENZE V SISTEMI ENERGIA

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Condividi "3- COMPETENZE V SISTEMI ENERGIA"

Copied!
3
0
0

Testo completo

(1)

ISTITUTO TECNICO I.I.S. “B. CASTELLI” BRESCIA

SETTORE TECNOLOGICO INDIRIZZO MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA ARTICOLAZIONI ENERGIA

Disciplina di riferimento: SISTEMI E AUTOMAZIONE INDUSTRIALE

CLASSE QUINTA

MODULO 1

COMPETENZA DA SVILUPPARE

SAPER RAPPRESENTARE UN SISTEMA DI CONTROLLO

Competenze implicate: 3(competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia), 4(competenza digitale) ,5(imparare ad imparare).

CONOSCENZE ABILITA’ PROVE

Base:

Elementi di un sistema di controllo Sistemi a catena aperta e chiusa

Base:

Rappresentare un sistema di controllo mediante schema a blocchi e definirne il comportamento mediante modello matematico Prova di conoscenza

Attività di laboratorio

MODULO 2

COMPETENZA DA SVILUPPARE

SAPER MODELLIZZARE UN PROCESSO INDUSTRIALE

Competenze implicate: 3(competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia), 4(competenza digitale) ,5(imparare ad imparare).

CONOSCENZE ABILITA’ PROVE

Base:

Modelli matematici

Rappresentazione schematica

Base:

Definire il comportamento di un sistema mediante modello matematico

Rilevare la risposta dei sistemi a segnali tipici

Prova di conoscenza

(2)

MODULO 3

COMPETENZA DA SVILUPPARE

SAPER SCEGLIERE SENSORI E ATTUATORI IDONEI

Competenze implicate: 3(competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia), 4(competenza digitale) ,5(imparare ad imparare).

CONOSCENZE ABILITA’ PROVE

Base:

Le tecnologie dei controlli Attuatori

Sensori Trasduttori

Base:

Individuare nei cataloghi i componenti reali per agire nel controllo di grandezze fisiche diverse; Prova di conoscenza Esperienze di laboratorio

Attività di laboratorio

MODULO 4

COMPETENZA DA SVILUPPARE

SAPER CONTROLLARE UN PROCESSO INDUSTRIALE

Competenze implicate: 3(competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia), 4(competenza digitale) ,5(imparare ad imparare).

CONOSCENZE ABILITA’ PROVE

Avanzate :

Regolatori industriali Regolazione proporzionale

Base:

Applicare i principi su cui si basano i sistemi di regolazione e di controllo

Prova di conoscenza Esperienze di laboratorio Avanzate: Regolazione integrale Regolazione derivativa Regolazione PID

Applicare i principi su cui si basano i sistemi di regolazione PID

Prova di conoscenza

Attività di laboratorio

MODULO 5

COMPETENZA DA SVILUPPARE

SAPER PROGETTARE SEMPLICI SISTEMI AUTOMATICI

Competenze implicate: 3(competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia), 4(competenza digitale) ,5(imparare ad imparare).

CONOSCENZE ABILITA’ PROVE

Base:

Automazione di sistemi discreti PLC: struttura, funzioni, linguaggi oppure

Microcontrollori: struttura, funzioni, linguaggi

Base:

Analizzare e risolvere semplici problemi di automazione mediante programmazione del PLC o microcontrollore Arduino Prova di conoscenza Esperienze di laboratorio Avanzate:

Reti wireless e industria 4.0

Avanzate:

(3)

Attività di laboratorio

MODULO 6

COMPETENZA DA SVILUPPARE

CONOSCERE LE PRINCIPALI TIPOLOGIE DI ROBOT INDUSTRIALI

Competenze implicate: 3(competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia), 4(competenza digitale) ,5(imparare ad imparare).

CONOSCENZE ABILITA’ PROVE

Base:

Robotica: l’automazione di un processo produttivo

Architettura, classificazione, tipologie, programmazione di un robot

Base:

Riconoscere, descrivere e rappresentare schematicamente le diverse tipologie dei robot

Prova di conoscenza

Avanzate:

Calcolo delle traiettorie: cinematica diretta ed inversa

Automazione integrata

Avanzate:

Saper programmare un robot

Utilizzare le modalità di programmazione e di controllo dei robot

Riferimenti

Documenti correlati

L’ultima sezione di misure, proposta come metodologia di manipolazione dinamica delle gocce, ` e dedicata alla caratterizzazione della traccia rettilinea che ` e possibile

Ancora una volta sono comunque gli indici di scolarizzazione a mettere in evidenza come una migliore istruzione risulti critica per l’adozione di stili di vita più salutari e si

In Figura 6.9 è sono riportate le proiezioni sul piano della fence dei percorsi delle spline di guida 1,2 e 3; in Figura 6.10 è riportata la fotografia in diversi istanti del

7 In studying the Austrian aristocracy and its interest in foreign cultural practices, with a primary focus on Spanish influences, this study aims to offer an

to be underrepresented in decision-making on sustainable development, including climate change, and this impeded their ability to contribute their unique and

MECCANISMI DI COORDINAMENTO Quindi possiamo modellare il sistema nervoso con una funzione di trasfe- rimento del primo ordine in cui l’ingresso ´ e costituito dal potenziale

L’utilit` a di simmetrizzare una matrice, in particolare la matrice di adiacenza di un grafo, tramite una matrice diagonale (quindi, in pratica, applicando un cambiamento di base) `

Con riferimento alla Figura 2.1, i componenti base di un sistema di accumulo a pompa di calore sono i seguenti: vi sono due serbatoi riempiti con del