Il volume, che raccoglie contributi relativi alla call for papers avanzata in occasione del 59° Convegno nazionale dell’AIIG (Roma, Facoltà di Lettere e Filosofia della Sapienza, 29 settembre – 3 ottobre 2016), si propone di sottolineare, attraverso variegate letture e interpretazioni, l’importanza e l’urgenza di mettere in campo azioni concrete contro le disuguaglianze e per l’inclusione.
I contributi teorici della prima parte evidenziano il ruolo insostituibile della geografia per educare alla realizzazione di una comunità umana realmente inclusiva e toccano anche altri temi di forte ricaduta sociale, come quello del diritto alla salute.
Nella seconda parte le teorie inclusive sono tradotte nella prassi didatti-ca. Oltre a suggerire, attraverso linee guida specificamente scandite, l’ap-plicazione e l’uso rigoroso delle geotecnologie, vengono presentati lavori dai quali i docenti possono trarre pratici ed efficaci spunti per la realizzazio-ne di progetti similari in altre realtà scolastiche e universitarie.
L’intento complessivo del volume è quello di fornire una vivace e sfaccet-tata testimonianza dei valori inclusivi che la geografia è in grado di offrire a tutti gli operatori dell’educazione e del territorio.
Daniela Pasquinelli d’Allegra (1951), geografa, è vicepresidente na-zionale dell’AIIG e direttore della collana “Tratti geografici” dell’editore FrancoAngeli. Docente presso l’Università Lumsa di Roma, da oltre trent’anni svolge attività di ricerca nel campo della didattica e dell’educa-zione geografica, oltre che della geografia urbana.
Davide Pavia (1987), geografo, è dottorando presso il Dipartimento di Scienze documentarie, linguistico-filologiche e geografiche della Sapienza Università di Roma. È un utente certificato associate nell’utilizzo delle applicazioni desktop di ArcGIS ed è consigliere dell’AIIG – sezione di Roma.
Cristiano Pesaresi (1976), ricercatore in geografia, è presidente del Corso di laurea in Scienze geografiche per l’ambiente e la salute presso la Sapienza Università di Roma. È associate editor della rivista Journal of Research and Didactics in Geography (J-READING) e consigliere nazionale dell’AIIG, quale responsabile sito web e geotecnologie.
€45,00 (U)
11787.4
D. Pasquinelli d’Allegra, D. Pavia, C. Pesaresi
(a cura di)
Geografia per l’inclusione
Geografia
per l’inclusione
Partecipazione attiva
contro le disuguaglianze
A cura di
Daniela Pasquinelli d’Allegra, Davide Pavia,
Cristiano Pesaresi
FrancoAngeli
La passione per le conoscenze
Direttore: Daniela Pasquinelli d’Allegra (Università di Roma Lumsa)
Condirettori: Dino Gavinelli (Università degli Studi di Milano) e Fran Martin (University of Exeter)
Comitato scientifico: Angela Alaimo (Università degli Studi di Trento), Fabio
Amato (Università di Napoli “L’Orientale”), Silvia Aru (Università degli Studi di
Cagliari), Péter Bagoly-Simó (Humboldt-Universität zu Berlin), Gino De Vecchis (Sapienza Università di Roma), Giovanni Donadelli (Università degli Studi di Pa-dova), Uwe Krause (Fontys University of Applied Sciences Tilburg), Paolo
Moli-nari (Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano), Davide Papotti (Università
degli Studi di Parma), Daria Quatrida (Università degli Studi di Padova), Matteo
Puttilli (Università degli Studi di Cagliari).
La collana Tratti geografici, curata dall’Associazione Italiana Insegnanti di Geo-grafia, si propone come una “cassetta per gli attrezzi” del geografo e pubblica vo-lumi, sia collettanei sia monografici, che si pongano nella prospettiva di fornire ri-flessioni e materiali di lavoro e di sperimentazione nei campi della ricerca e dell’edu-cazione geografica.
Gli argomenti trattati nella collana riguardano principalmente (ma non limitata-mente) i seguenti ambiti:
‐ riflessioni su problematiche e questioni di carattere geografico, spaziale e territoriale con un’attenzione rivolta alle ricadute educative;
‐ sperimentazioni di approcci, strategie, tecniche e metodologie innovative nella ricerca, nell’educazione e nella didattica della geografia;
‐ implementazioni delle nuove tecnologie sul territorio e nella formazione geografica;
‐ applicazioni del sapere e delle competenze geografiche nel lavoro sul campo e sul terreno.
La scelta del formato digitale open access per alcuni titoli è coerente con la strut-tura flessibile della collana, al fine di favorire una maggiore e più diretta accessibilità e fruibilità sia da parte degli autori sia da parte dei lettori.
In questa ottica, Tratti geografici promuove una concezione aperta della figura del geografo e incentiva la pubblicazione di lavori di qualità da parte di ricercatori attivi all’interno e all’esterno dell’Università, di insegnanti e di professionisti che utilizzino e veicolino competenze di tipo geografico e territoriale.
pro-alla ricerca – accademica e non – sino al lavoro sul campo nei settori dell’educa-zione, della formazione e della progettazione sociale e territoriale) nonché agli stu-denti nei corsi di geografia e delle scienze della formazione e dell’educazione.
Tratti geografici accoglie anche volumi che siano l’esito ragionato di convegni,
laboratori, workshop e seminari disciplinari, purché coerenti con gli obiettivi e l’ap-proccio più generali della collana.
I testi pubblicati sono sottoposti a un processo di revisione per garantirne la ri-gorosità scientifica, nella prospettiva del confronto e del dialogo e come occasione di crescita e consolidamento del senso di una comunità disciplinare.
Il referaggio in doppio cieco (double blind peer review) avviene attraverso la piattaforma FrancoAngeli Series (basata sul software Open Monograph Press), che assicura la tracciabilità del processo di valutazione e consente all’autore di proporre la sua opera e seguirne lo stato di avanzamento.
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Geografia
per l’inclusione
Partecipazione attiva
contro le disuguaglianze
A cura di
Daniela Pasquinelli d’Allegra, Davide Pavia,
Cristiano Pesaresi
Copyright © 2017 by FrancoAngeli s.r.l., Milano, Italy.
Pubblicato con licenza Creative Commons Attribuzione-Non Commerciale-Non opere derivate 3.0 Italia (CC-BY-NC-ND 3.0 IT)
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Indice
Introduzione, di Daniela Pasquinelli d’Allegra, pag.
Davide Pavia e Cristiano Pesaresi
Prima parte
ontro le disuguaglian e e analisi teoriche
Disuguaglianze e diversità nell’era della globalizzazione, di Gino De Vecchis
L’educazione geografica per l’inclusione, di Maria Prezioso
Il ruolo dell’educazione geografica nella riduzione delle disuguaglianze economiche e sociali, di Cristiano Giorda
Istruzione e accesso al sapere: opportunità e limiti della didattica delocalizzata, di Monica De Filpo
La mobilità sanitaria tra diritto alla salute, divari regionali ed equità, di Valentina Evangelista
Fra narrativa, resoconto di viaggio e scrittura scientifica: note per una rilettura de Il Bel Paese di Antonio Stoppani,
6 Seconda parte
Geogra ia per l’inclusione e buone prassi
Geografia, scuola e società verso l’inclusione, pag. di Daniela Pasquinelli d’Allegra
Progettualità mirate e corsi GIS: per un approccio geografico coinvolgente
e professionalizzante, di Cristiano Pesaresi e Davide Pavia
Geografie adolescenti a Torino. Il progetto Teencarto, di Giacomo Pettenati ed Egidio Dansero
La geografia attraverso i fumetti: il Medioriente raccontato da erocalcare, di Cecilia Lazzarotto e
Anna Maria Pioletti
Per un’educazione interculturale alla scala di quartiere nella città di Foggia, di Anna Bozzi
Alta formazione, accessibilità e inclusione: gli spazi universitari nelle rappresentazioni degli studenti
