eBook per la Scuola | Susana Benavente Ferrera, Gloria Boscaini | Muy rico | Come leggere... Muy rico + CD MP3 | Loescher Editore

Testo completo

(1)VE NT EF E RR M EL ER E.. .M RI CO. CD M P3. I volumi COME LEGGERE… seguono – proponendo un percorso semplificato – sillabo, contenuti e struttura di ciascun progetto.. Elementi caratterizzanti di questo volume. A quale scopo?. - Per sostenere lo sviluppo di competenze strutturali, lessicali e comunicative. - Per permettere a tutti, a un certo punto, di arrivare a studiare sul libro di testo utilizzato dal resto della classe, o su parti di esso.. Le linee guida. 3183_Benavente_R0n.indd 1. Muy rico. Per chi?. Adattamento di Alessandra Martoia e Elisabetta Moggi COME LEGGERE.... Muy rico COME LEGGERE.... Agli studenti che utilizzano la versione semplificata vengono proposte le stesse attività che svolge il resto della classe, ma in una forma più semplice, breve ed esplicita. Anche la scansione degli esercizi all’interno dell’unità didattica viene mantenuta inalterata.. - Per studenti ai quali servono aiuti e modalità di facilitazione per consultare i libri di testo e per tutti quegli apprendenti che necessitano di programmazioni con obiettivi ridotti o personalizzati. - Per gli studenti stranieri che spesso arrivano in classe ad anno scolastico iniziato e, oltre all’apprendimento dell’italiano per comunicare, devono affrontare anche lo studio di un’altra lingua.. Susana Benavente Ferrera, Gloria Boscaini 3553. In copertina: Pronti per leggere! © iStockphoto. ER AC O EG G UY +. La collana COME LEGGERE…. PERCORSI FACILITATI PER L’INTEGRAZIONE IN CLASSE. EN A. 53. B. 35. QUESTO VOLUME, SPROVVISTO DEL TALLONCINO A FRONTE (O OPPORTUNAMENTE PUNZONATO O ALTRIMENTI CONTRASSEGNATO), È DA CONSIDERARSI COPIA DI SAGGIO - CAMPIONE GRATUITO, FUORI COMMERCIO (VENDITA E ALTRI ATTI DI DISPOSIZIONE VIETATI: ART. 17, C. 2 L. 633/1941). ESENTE DA IVA (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 2, LETT. D). ESENTE DA DOCUMENTO DI TRASPORTO (DPR 26.10.1972, N. 633, ART. 74).. Susana Benavente Ferrera, Gloria Boscaini. Susana Benavente Ferrera, Gloria Boscaini. Susana Benavente Ferrera, Gloria Boscaini. Muy rico. Muy rico. Muy rico. con CD AUDIO. Método de español para italianos. Método de español para italianos. Método de español para italianos. Libro del alumno + Cuaderno de ejercicios. 1. con CD AUDIO. Libro del alumno + Cuaderno de ejercicios. 2. con CD AUDIO. Libro del alumno + Cuaderno de ejercicios. 3. www.loescher.it/librionline 3185_Benavente_R0n.indd 1. 3184_Benavente_R0n.indd 1. 27/06/11 17:58. 04/04/11 16:23. 27/06/11 17:55. con CD MP3. - dialoghi di apertura non semplificati, accompagnati da glosse in più rispetto a quelle di Muy rico; - dialoghi interni alle unità talvolta più brevi; - argomenti grammaticali epurati delle eccezioni meno ricorrenti; - selezione di funzioni comunicative e lessico a più alta frequenza d’uso; - semplificazione della modalità di esecuzione degli esercizi (riduzione del numero di frasi/item, più esercizi a scelta multipla).. COMPRENSI N. online in www.imparosulweb.eu. GRAM TICA. QUESTA COLLANA È COSTITUITA DA: PER I TITOLI DI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO: 978-88-201-3476-1 FRANZI, DAMELE, COME LEGGERE… STAI PER LEGGERE 978-88-201-3514-0 CANDIA, COME LEGGERE… DIALOGO DI CIVILTÀ 978-88-201-3418-1 LÉONARD, GIOVANNINI, COME LEGGERE... DES PAROLES ET DES MOTS + CD MP3 978-88-201-3553-9 BENAVENTE FERRERA, BOSCAINI, COME LEGGERE… MUY RICO + CD MP3. LÉXICO. PER I TITOLI DI SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO: 978-88-201-3517-1 BOARIO, COME LEGGERE… PER INTENDERCI 978-88-201-3522-5 DAMELE, FRANZI, COME LEGGERE… PASSI DA GIGANTI 978-88-201-3516-4 PELLEGRINI, COME LEGGERE… CORREVA L’ANNO. DESTREZAS. LOESCHER 1861 - 2011 150 ANNI DI SCUOLA 3553 BENAVENTE FERRERA, BOSCAINI COME LEGGERE... MUY RICO + CD MP3. Per saperne di più vai al link Cercare, Sapere, Conoscere sul sito www.loescher.it 3553_PH1. 3553_Benevante_ComeLeggere.indd 1. 09/09/11 14.07.

(2) Susana Benavente Ferrera, Gloria Boscaini. Adattamento di Alessandra Martoia e Elisabetta Moggi. COME LEGGERE…. Muy rico. Percorsi facilitati per l’integrazione in classe. LOESCHER EDITORE Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_Indice_001_003.indd 1. 18-07-2011 12:20:07.

(3) . © Loescher Editore - Torino - 2011 http://www.loescher.it. I diritti di elaborazione in qualsiasi forma o opera, di memorizzazione anche digitale su supporti di qualsiasi tipo (inclusi magnetici e ottici), di riproduzione e di adattamento totale o parziale con qualsiasi mezzo (compresi i microfilm e le copie fotostatiche), i diritti di noleggio, di prestito e di traduzione sono riservati per tutti i paesi. L’acquisto della presente copia dell’opera non implica il trasferimento dei suddetti diritti né li esaurisce. Fotocopie per uso personale (cioè privato e individuale), nei limiti del 15% di ciascun volume, possono essere effettuate dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Tali fotocopie possono essere effettuate negli esercizi commerciali convenzionati SIAE. o con altre modalità indicate da SIAE. Per riproduzioni ad uso non personale l’editore potrà concedere a pagamento l’autorizzazione a riprodurre un numero di pagine non superiore al 15% delle pagine del presente volume. Le richieste per tale tipo di riproduzione vanno inoltrate a: Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle Opere dell’ingegno (AIDRO) Corso di Porta Romana n. 108, 20122 Milano e-mail [email protected] e sito web www.aidro.org L’editore, per quanto di propria spettanza, considera rare le opere fuori del proprio catalogo editoriale. La fotocopia dei soli esemplari esistenti nelle biblioteche di tali opere è consentita, non essendo concorrenziale all’opera. Non possono considerarsi rare le opere di cui esiste, nel catalogo dell’editore, una successiva edizione, le opere presenti in cataloghi di altri editori o le opere antologiche. Nel contratto di cessione è esclusa, per biblioteche, istituti di istruzione, musei ed archivi, la facoltà di cui all’art. 71 - ter legge diritto d’autore. Maggiori informazioni sul nostro sito: http://www.loescher.it/fotocopie.asp. Ristampe 6. 5. 4. 3. 2. 1. 2016. 2015. 2014. 2013. 2012. 2011. N. ISBN 9788820135539 Nonostante la passione e la competenza delle persone coinvolte nella realizzazione di quest’opera, è possibile che in essa siano riscontrabili errori o imprecisioni. Ce ne scusiamo fin d’ora con i lettori e ringraziamo coloro che, contribuendo al miglioramento dell’opera stessa, vorranno segnalarceli al seguente indirizzo:. Referenze fotografiche: pp.4, 10, 16, 34, 58, 64 (bs), 82, 94, 100, 108: © Meg Studio, 2008; p.14: © ICPonline; p.15: (ac) cycops.triumf.ca; (ad) D.Cornaviera, 2008; (cd) © ICPonline; p.22: A.Segasti / “El País Semanal” n.1487, 27 marzo 2005; p.24: D.Russell / “Sugar”, ottobre 2001; p.27: (as) E.Urberuaga / Alfaguara; (ac) © ICPonline; p.28: C.Serrano / “El País Semanal” n.1510, 4 settembre 2005; p.34: (cb) C.Secanella / “El País Semanal” n.1409, 28 settembre 2003; p.40: (as) L.Méndez / “El País Semanal” n.1434, 21 marzo 2004; (cc) “El País Semanal” n.1510, 4 settembre 2005; p.58: (ac) © ICPonline; p.63: Corbis /”Ecos”, ottobre 2006; p.64: (ad) www.ilrossetti.com; p.67: © M.Goulding / Orange County Register / Corbis Sygma; p.68: (ad) Reuters / “Ecos”, ottobre 2005; (cd) MADeINITALY, 2006; p.69: (ad) netcommunity. childrens.com; (bd) Efe / “ECOS de España y Latinoamerica”, giugno 2006; p.70: (as) A. Papazian, 2001/ “Trains de légende en Europe” / Massin Editeur, 2001; (ad) Mikelo, 2007; p.74: G.Andrada / “El País Semanal” n.1502, 10 luglio 2005; p.75: G.Evangelisti, 2007; p.76: (ad) “El País Semanal” n.1448, 27 giugno 2004; (bd) Cloud 400cl, 2007; p.81: M.Pereira, 2006; p.83: (as) ohcarla, 2007; (bs) http://arenasiluminacion.com; (bc) OliviaDee, 2008; p.103: Eredi di García Lorca / Canal Plus; p.104: © ICPonline; p.107: E.Scheder Bieschin, 2000; p.112: © Tipsimages; p.115: (ad) M.Guglielminotti, 2003; (cs) Pulpolux, 2007; p.116: (ac) “La Repubblica delle Donne” n.301, 11 maggio 2002; p.118: www.thecollegeagency.com; p.119: Forcery, 2006; p.120: Ministerio de Medio Ambiente / “El País Semanal” n.1500, 26 giugno 2005; p.122: S.Grice, 2008; p.124: (as) Salamandra; (ac) Cecchi Gori Group; (ad) Soldiraida, 2008; p.126: (as e bs) © ICPonline; (cs) B.Nicole, 2006; pp.128 e 129: © ICPonline; p.131: Jaume d’Urgell, 2006.. Loescher Editore s.r.l. Via Vittorio Amedeo II, 18 10121 Torino Fax 011 5654200 [email protected]. Loescher Editore S.r.l. opera con sistema qualità certificato CERMET n. 1679-A secondo la norma UNI EN ISO 9001-2008. Coordinamento redazionale: Laura Cavaleri, Laura Trimarchi Redazione: Cristina Nobili Ricerca iconografica: Emanuela Mazzucchetti, Giorgio Evangelisti con la collaborazione di Susana Benavente Ferrera e Gloria Boscaini Progetto grafico: Gabriella Bussi & Gianfranco Gastaldi – Torino Videoimpaginazione: Softdesign – Torino Copertina: Graphic Center – Torino Disegni: Laura Crema, Paolina Brando (p. 17) Cartografia: LS International Cartography – Milano Servizio fotografico: ©MEGStudio, Torino 2008 Fotolito: Graphic Center – Torino Registrazioni: W.&.A. Studio – Torino Stampa: Sograte Litografia s.r.l. Zona Industriale Regnano 06012 Città di Castello (PG). Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_Indice_001_003.indd 2. 18-07-2011 12:20:07.

(4) índice Volumen unidad 1 – Mis compañeros y yo unidad 2 – Una familia con mascotas unidad 3 – Mi rincón favorito unidad 4 – Nuestro tiempo unidad 5 – Dentro y fuera del colegio unidad 6 – Cada uno con sus gustos unidad 7 – ¿Qué me pongo? unidad 8 – ¡Soy un desastre! Autoevaluaciones Volumen 1. 4 10 16 22 28 34 40 46 www.imparosulweb.eu. Volumen unidad 1 – ¡En marcha! unidad 2 – ¡Qué moreno estás! unidad 3 – Una experiencia inolvidable unidad 4 – Todo era más lento unidad 5 – Una ciudad organizada unidad 6 – Vamos de compras unidad 7 – El hombre del tiempo unidad 8 – ¿Qué le regalaste? Autoevaluaciones Volumen 2. 52 58 64 70 76 82 88 94 www.imparosulweb.eu. Volumen unidad 1 – Anécdotas y biografías unidad 2 – ¿Qué te pasa? unidad 3 – Necesito energía unidad 4 – Tecnomaniáticos unidad 5 – ¡Es genial! unidad 6 – Alerta medioambiental unidad 7 – ¿De qué va la historia? unidad 8 – Cuestión de valores Autoevaluaciones Volumen 3. 100 104 108 112 116 120 124 128 www.imparosulweb.eu. tres. 3. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_Indice_001_003.indd 3. 18-07-2011 12:20:12.

(5) Volumen 1 unidad. a. Enrique. Mis compañeros y yo. Santiago. Mucha lengua 1. 1. Osserva le foto. Leggi e ascolta.. a. Santiago: Hola, soy Santiago. ¿Cómo te llamas? Enrique: Hola, Santiago. Yo soy Enrique.. b. Isabel: Blanca: Raquel:. c. Pepe: Jesús: . d. Lucía: Marisol: Lucía: . 4. cuatro. 3553_V1_U1_04_09.indd 4. Hola, yo soy Isabel y ésta es Raquel. Hola, yo soy Blanca. Hola, Blanca. ¡Hasta luego, Jesús! Adiós, Pepe. Marisol, ¿de dónde eres? Soy de Chile, ¿y tú? Yo soy española, de Sevilla.. b. Blanca. Isabel. Raquel. Léxico hola: ciao (quando incontri un amico) hasta luego/adiós/(chao): ciao, a dopo (quando saluti un amico perché vai via) buenos días: buongiorno (quando saluti in modo cortese, per esempio l’insegnante) buenas tardes: buon/a pomeriggio/sera (anche questo è un saluto cortese) buenas noches: buona sera/notte (lo dici anche prima di andare a dormire). 2. Ora rispondi vero (V) o falso (F). a 1. Santiago no conoce a Enrique. b 2. Raquel no saluda a Blanca. c 3. Pepe y Jesús se conocen. d 4. Marisol es española.. V F. c c c c c c c c. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 18-07-2011 12:22:56.

(6) 3. Collega ogni nazionalità al paese corrispondente. 1. 2. 3. 4. 5.. a. Perú b. Ecuador c. Honduras d. España e. Venezuela. hondureño venezolano español peruano ecuatoriano. 4. Osserva i disegni e completa i dialoghi con i saluti corrispondenti.. 1. Hola Buenos días. Buenas noches Buenas tardes. 3. 2. A: ________________________________________ .. A: _____________________________ , mamá.. A: ________________________________________________ , Eva.. B: Buenas tardes, señora.. B: Buenas noches, mi amor.. B:. ____________________________. , señora Directora.. La hora de la gramática Los pronombres sujeto. ¡Atención!. pronombres sujeto yo. pronomi soggetto. tú. tu. él / ella, usted. lui / lei, Lei. nosotros / nosotras. noi. Tú e vosotros/as indicano familiarità, si usano quando diamo del ‘tu’ a una o più persone. Usted e ustedes sono forme di cortesia. Usted si usa quando diamo del ‘lei’ a un uomo o a una donna. Ustedes si usa quando diamo del ‘voi’ a più persone.. vosotros / vosotras. voi. ellos / ellas, ustedes. loro / loro, Voi. io. Nosotros somos italianos. Noi siamo italiani. Ellas son amigas. Loro sono amiche. Él es profesor. Lui è un professore. Vosotras sois peruanas. Voi siete peruviane.. ¿Eres tú Manuela? Sei tu Manuela?. ¿Es usted el Director? È lei il Direttore?. Come in italiano, i pronomi soggetto possono essere sottintesi: ‘(Tú) Eres español?’ ‘Sí, (yo) soy de Madrid.’ ‘(Tu) Sei spagnolo?’ ‘Sì, (io) sono di Madrid.’. cinco. 5. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U1_04_09.indd 5. 18-07-2011 12:23:04.

(7) Volumen 1. 5. Completa le frasi traducendo il pronome soggetto tra parentesi.. 7. 1. Tú __________________________ mi mejor amigo.. 1. Pablo es español. ______________________ (lui) es de. 2. Luisa y Ana __________________________ mexicanas.. Madrid. 2.. ______________________. Completa con la forma corretta del verbo ser.. 3. Héctor__________________________ nicaragüense. (io) soy ecuatoriano.. 4. Ella __________________________ María y yo__________________________. 3. Paquita y yo somos estudiantes. ______________________. Francisco.. (noi, femminile) estudiamos medicina. 4.. ______________________. 5. Nosotras __________________________ portuguesas.. (loro, maschile) son profesores.. 5. Ana es peruana. ______________________ (lei) es de Lima.. 6. Vosotros __________________________ de Barcelona.. 8. Scegli il pronome soggetto corretto.. El verbo ser. 1. Francisco y yo somos amigos. Nosotros / Ellos somos de Barcelona. 2. Tú / Ellas eres una chica simpática. 3. ¿Es usted / vosotros la Directora de la escuela? 4. Mi padre se llama Carlos. Él / Usted es de Valencia. 5. ¿Vosotros / Ella sois de Venezuela? 6. Yo / Él no soy español, soy italiano.. ser - indicativo presente yo. soy. tú. eres. él/ella, usted. es. nosotros/as. somos. vosotros/as. sois. ellos/as, ustedes. son. Con il verbo ser puoi esprimere il nome, la professione e la nazionalità:. El género: masculino y femenino de los sustantivos. Yo soy Miguel. Io sono Miguel.. Osserva lo schema e troverai alcune delle desinenze più comuni per il maschile e il femminile dei sostantivi:. Mi padre es médico. Mio padre è medico.. maschile. femminile. Julia es argentina. Julia è argentina.. -o chico. -a chica. -or profesor. -ora profesora. -e estudiante. -e estudiante (non cambia). 6. YE. RESES. SO. MO SO S. O. SO. Separa le forme del verbo ser, poi scrivile.. ISS. -dad nacionalidad. N. -ción/-sión canción, televisión . soy. 9. __________________________________. M (masculino), F (femenino) o entrambi? Scegli (4).. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________. 6. seis. 3553_V1_U1_04_09.indd 6. Yo soy Rebeca.. versión actor ciudad mesa. M F directora nación cantante mundo. c c c c c c c c. M. F. c c c c. c c c c. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 18-07-2011 12:23:06.

(8) unidad. El género: masculino y femenino de los adjetivos Osserva lo schema e troverai alcune delle desinenze più comuni per il maschile e il femminile degli aggettivi:. 11. Trasforma le parole al plurale.. nación . naciones. sustantivos 1. amiga . ______________________________________ ______________________________________. maschile. femminile. 2. luz. -o guapo. -a guapa. 3. libro. -e alegre. -e alegre (non cambia). l’ultima lettera è una consonante si aggiunge -a trabajador trabajadora inglés inglesa altri finiscono in consonante fácil . ma non cambiano fácil. ______________________________________. 4. doctor. ______________________________________. adjetivos 5. inteligente. ______________________________________. 6. español . ______________________________________. 7. feliz. ______________________________________. 8. buena. ______________________________________. 12. Trasforma le frasi al plurale.. La canción es nueva.. 10. Las canciones son nuevas.. Trasforma gli aggettivi dal maschile al femminile o viceversa.. masculino. femenino. simpático. ___________________________________. ___________________________________. pequeña. difícil. ___________________________________. francés. ___________________________________. ___________________________________. grande. soñador. ___________________________________. El número: singular y plural (sustantivos y adjetivos) Osserva lo schema e troverai come formare il plurale di sostantivi e aggettivi: singolare. plurale. l’ultima lettera è una vocale chico (sost.) blanco (agg.). si aggiunge -s chicos blancos. l’ultima lettera è una consonante si aggiunge -es amistad (sost.) amistades azul (agg.) azules l’ultima lettera è una -z voz (sost.) feroz (agg.) . diventa -ces voces feroces. 1. La compañera de Ana es simpática. Las ______________________________________________________________________ 2. La ciudad es grande. Las ______________________________________________________________________ 3. El problema es difícil. Los ______________________________________________________________________ 4. El profesor es bueno. Los ______________________________________________________________________. 13. Completa la tabella con le seguenti parole. Poi indica se sono maschili (m) o femminili (f).. ciudad diccionario puentes negras. sustantivos singulares. ciudad. canciones cómodos alta inteligente . m f. adjetivos singulares. m f. adjetivos plurales. m f. 8. sustantivos plurales. m f. siete. 7. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U1_04_09.indd 7. 18-07-2011 12:23:07.

(9) Volumen 1. Palabras con sentido 17. Leggi le espressioni di saluto (saludos) e di commiato (despedidas). Poi scegli quali utilizzare nelle seguenti situazioni.. 2. 14. Ascolta e ripeti l’alfabeto spagnolo.. a b c ch d e f g h i j k l ll m n ñ o p q r rr stuvwxy z. Saludos: ¡Hola! – ¡Buenas! – ¡Buenos días! – ¡Buenas tardes! – ¡Buenas noches! Despedidas: ¡Adiós! – ¡Hasta luego! – ¡Hasta pronto! – ¡Hasta la vista! 1. Saluti un compagno di classe al mattino quando arrivi a scuola. 2. Saluti un tuo professore quando entra in classe. 3. Saluti un compagno di classe prima di tornare a casa ma siete d’accordo di fare i compiti insieme. 4. Saluti il commesso ¡Buenas! è prima di uscire da un negozio. sinonimo di ¡Hola!.. ¡Hasta pronto! e ¡Hasta la vista! sono sinonimi di ¡Hasta luego!.. 3. 15. Ascolta e ripeti gli aggettivi di nazionalità.. 4. griego – griega cubano – cubana australiano – australiana uruguayo – uruguaya chino – china ecuatoriano – ecuatoriana alemán – alemana rumano – rumana portugués – portuguesa sueco – sueca. 18. E adesso… i numeri! Ascolta e ripeti.. 1 uno/una 2 dos 3 tres 4 cuatro 5 cinco 6 seis 7 siete 8 ocho 9 nueve 10 diez. 16. Ora scrivi accanto ai nomi degli stati gli aggettivi di nazionalità dell’esercizio 15.. 8. 11 once 12 doce 13 trece 14 catorce 15 quince 16 dieciséis 17 diecisiete 18 dieciocho 19 diecinueve 20 veinte. Grecia. griego – griega. 1. Ecuador. ____________________________________________________. 2. Rumanía. ____________________________________________________. 3. Portugal. ____________________________________________________. catorce. 4. Uruguay. ____________________________________________________. _______________________________. 11 _______________________________. 5. Australia. ____________________________________________________. _______________________________. 3 . _______________________________. 6. China. ____________________________________________________. _______________________________. 6 . _______________________________. 7. Cuba. ____________________________________________________. _______________________________. 19 _______________________________. 8. Alemania. ____________________________________________________. _______________________________. 14 _______________________________. 9. Suecia. ____________________________________________________. ocho. 3553_V1_U1_04_09.indd 8. 19. Scrivi in lettere il numero precedente e quello seguente. 15. dieciséis. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 18-07-2011 12:23:07.

(10) unidad. 20. Abbina ogni frase al disegno corrispondente.. c A.. 1. Nosotros somos cinco. 2. Agustín y Marcos son dos amigos. 3. Soy una chica de once años.. c B.. Ortografia ¿ ... ?. sono necessari all’inizio e alla fine . di una frase interrogativa. ¡ … ! sono necessari all’inizio e alla fine . di una frase esclamativa. ¡Hola! ¿Cómo te llamas? Me llamo María, ¿y tú?. c C.. 21. Completa le frasi inserendo ¿? e ¡! al posto giusto.. 1.. _____. Hola _____ Soy Patricia y vivo en Madrid.. 2.. _____. Hasta luego, Manuel _____. 3. ‘ _____ Cómo te llamas _____’ ‘Me llamo Julio.’ 4. ‘ _____ Eres francés _____’ ‘No, soy italiano.’. Con destreza 1. escucho. 5 6. 5. 22. 4. Ascolta e scrivi le nazionalità citate nei dialoghi.. 1. Victoria y Sonia son e_______________________________ . 2. Ana Rodríguez es a_______________________________ . 3. Los amigos de Berlín son a_______________________________ . 4. Sun Chi es c_______________________________ . 5. El profesor Ruedo es p_______________________________ .. 2. 6. Los nuevos estudiantes son p_____________________________ . 3. hablo. 23. A coppie Fai al/alla tuo/a compagno/a le seguenti domande e annota le sue risposte. Poi scambiatevi i ruoli.. ¿Cómo te llamas? ¿Eres estudiante? ¿De dónde eres?. ¿Eres italiano/a? ¿Eres de (Milán / Roma / Florencia / Nápoles / Venecia...)?. Ahora... Refresca tus conocimientos – Autoevaluación Unidad 1. www.imparosulweb.eu. nueve. 9. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U1_04_09.indd 9. 18-07-2011 12:23:23.

(11) Volumen 1 unidad. señora García. Santiago. Una familia con mascotas Mucha lengua 1. perro. 6. Osserva la foto. Leggi e ascolta.. Santiago, Enrique y Blanca hablan sobre sus familias y sus mascotas.. a Santiago: Mira Enrique, ésta es mi hermana Blanca. Enrique: ¡Hola, Blanca! Yo no tengo hermanos ni. hermanas, pero tengo una prima que se llama Raquel. Blanca: Nosotros, en cambio, no tenemos primos. Enrique: ¡Vaya! Pero seguro que tenéis abuelos y tíos, ¿no es cierto? Blanca: Claro que sí.. b. Señora García: Santiago, ¿qué haces con el perro ahí? Santiago: Nada mamá, es que Furia tiene calor. Señora García: Claro, los perros necesitan beber Santiago: . mucha agua en verano. Sí, ahora le preparo su plato con agua.. c. Blanca: Enrique, ¿tienes un animal en casa? Enrique: Sí, tengo un gato que se llama Maíz. Blanca: Nosotros, en verano, tenemos una tortuga,. Gertrudis, y también un perro, Furia. Enrique: ¿Por qué sólo en verano? Blanca: Porque Gertrudis en invierno entra en letargo.. 10. diez. 3553_V1_U2_10_15.indd 10. Léxico mascotas (f.): animali da compagnia (no) tengo: (non) ho tienes, tenemos, tenéis: hai, abbiamo, avete hermano/a: fratello/sorella primo/a: cugino/a abuelos: nonni tíos: zii ¿no es cierto?: vero? / no?. 2. Ora rispondi vero (V) o falso (F). V F a 1. Enrique es el hermano de Blanca. c c 2. Santiago y Blanca no tienen primos. c c b 3. Furia es el perro de Enrique. 4. Furia necesita beber agua.. c c c c. c 5. El gato se llama Maíz. 6. Gertrudis es una tortuga.. c c c c. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 20-07-2011 18:12:07.

(12) 3. Con l’aiuto dell’insegnante identifica i membri della famiglia León Díaz. Quanti cognomi ha ogni persona?. Fernando León Marín. Víctor Fuentes Hidalgo. Marisa Díaz Escobar. Eva León Díaz. Federico Fuentes León. hermanos tíos madre abuelos padres (padre + madre) primo. Marcos León Díaz. Ricardo León Mejías. Inés Mejías Álvarez. Leonor León Mejías* *In Spagna, ogni persona ha due cognomi: il primo del padre e il primo della madre.. 1. Fernando y Marisa son los. _____________________________________. de Eva y Marcos.. 2. Fernando y Marisa son los _____________________________________ de Federico, Ricardo y Leonor. 3. Inés es la _____________________________________ de Ricardo y Leonor. 4. Eva y Marcos son _____________________________________ . 5. Víctor y Eva son los _____________________________________ de Ricardo y Leonor. 6. Federico es el _____________________________________ de Ricardo y Leonor.. 4. a. Indica quali di questi animali possono essere considerati animali da compagnia.. el canario. el conejo. la vaca. la gallina. el mono. el gato. el caballo. el delfín. la jirafa. b. Sul quaderno, dividi gli animali dell’esercizio 4a in domestici e selvatici.. once. 11. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U2_10_15.indd 11. 20-07-2011 18:12:22.

(13) Volumen 1. La hora de la gramática 6 Los artículos determinados maschile. femminile. singolare. el. la. plurale. los. las. Per ogni disegno, scrivi l’articolo indeterminativo corretto (singolare o plurale) e il nome dell’animale (singolare o plurale).. unos delfines. Gli articoli determinativi concordano con il sostantivo che accompagnano e si usano per riferirsi a una persona, un luogo o un oggetto specifico o già noto alla persona che parla: El chico se llama Javier. Il ragazzo si chiama Javier. Las casas son blancas. Le case sono bianche.. 1.. ______________________________________. 2.. __________________. _______________________. 3.. ______________________________________. 4.. ______________________________________. ¡Atención! Esistono solo due preposizioni articolate ( p. 25): de + el = del a + el = al. 5. Completa con l’articolo determinativo. 1.. ____________________. cuadernos de Geografía son tres.. 7. 2. Ésta es ____________________ prima de mi amiga. 3.. ____________________. 4.. ____________________. Completa con un articolo determinativo o indeterminativo. 1. . compañeras de Juan son simpáticas.. ______________________. español es ______________________ lengua. muy hablada en ______________________ mundo.. médico es alemán. ____________________ 2.. enfermeras son australianas.. ______________________. señores Artigas son ______________________. personas muy corteses.. Los artículos indeterminados maschile. femminile. singolare. un. una. plurale. unos. unas. Gli articoli indeterminativi concordano con il sostantivo che accompagnano e si usano per introdurre un nuovo elemento nella conversazione. Le due forme plurali unos e unas corrispondono in italiano al partitivo (dei, delle):. gallina es ______________________ animal. 3. . ______________________. útil.. 4.. ______________________. delfines comunican como. ______________________. personas.. El verbo tener tener – indicativo presente yo. tengo. tú. tienes. Un compañero de mi clase es inglés. Un mio compagno di classe è inglese.. él/ella, usted. tiene. Tenemos unas amigas españolas. Abbiamo delle amiche spagnole.. nosotros/as. tenemos. vosotros/as. tenéis. ellos/as, ustedes. tienen. 12. doce. 3553_V1_U2_10_15.indd 12. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 20-07-2011 18:12:25.

(14) unidad Tener (in italiano ‘avere’) serve per esprimere il possesso e per chiedere e dire l’età: Tenemos un libro de español. Abbiamo un libro di spagnolo. ¿Cuántos años tienes? Quanti anni hai? Ho 12 anni.. Tengo 12 años.. 8. Completa con la forma corretta del verbo tener.. La frase negativa In spagnolo la frase negativa si costruisce come in italiano, basta inserire la particella no davanti al verbo che si vuole rendere negativo: Yo no estudio francés. Io non studio francese.. 10. Completa traducendo le indicazioni fra parentesi.. 1. Nosotros _______________________________ (non abbiamo). 1. ¿(tú) _______________________________ mi libro de español?. hermanos.. 2. Ellos no _______________________________ un coche azul.. 2. Ellos ______________________________ (non sono) cubanos,. 3. Ella es peruana y _______________________________ tres. son mexicanos.. hermanos.. 3. Antonio _______________________________ (non è) de aquí.. 4. Vosotras no _______________________________ tiempo para. 4. Margarita _______________________________ (non ha) padres. practicar deporte.. argentinos.. 5. Nosotros no _________________________ libros de Francés. 6. Yo _______________________________ dos abuelas y un abuelo.. Los adjetivos posesivos. 9. Usa le indicazioni per formare delle frasi con il verbo tener.. singolare. plurale. mi . il mio, la mia. mis . i miei, le mie. tu . il tuo, la tua. tus . i tuoi, le tue. Miguel / 13 años. su . il suo, la sua. sus . i suoi, le sue. Miguel tiene 13 años.. nuestro/a . il nostro, la nostra nuestros/as i nostri, le nostre. vuestro/a . il vostro, la vostra vuestros/as i vostri, le vostre. su . il loro, la loro. 1. Susana / un gato. _______________________________. _______________________________. 2. Sandra y Matilde / dos tortugas. _______________________________. _______________________________. 3. Mi hermano y yo / un caballo. _______________________________. _______________________________. sus . i loro, le loro. Gli aggettivi possessivi presentano una forma singolare e una plurale. In spagnolo, tuttavia, solamente per la prima e la seconda persona plurali esiste la doppia forma di maschile e femminile: Vuestros abuelos son generosos. I vostri nonni sono generosi.. ¡Atención! Gli aggettivi possessivi spagnoli non sono mai preceduti dall’articolo determinativo:. mi casa nuestra escuela. la mia casa la nostra scuola. L’aggettivo possessivo concorda con la parola che lo segue (non con il possessore). Nuestro perro se llama Furia. Il nostro cane si chiama Furia.. trece. 13. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U2_10_15.indd 13. 20-07-2011 18:12:28.

(15) Volumen 1. 11. Scegli l’aggettivo possessivo corretto.. 12. 1. 2. 3. 4. 5.. Su / Sus perro se llama Chato. El gato es mi / mis mascota favorita. Tu / Tus hermanos son muy guapos. Su / Sus primo Matías canta en un coro. Las tortugas de vuestra / vuestras amigas son marinas. 6. Nuestro / Nuestros amigo Hugo es de Buenos Aires.. Completa traducendo l’aggettivo possessivo fra parentesi.. 1. ¿De dónde son ____________________________ (i tuoi) amigos? 2. . ____________________________. (I miei) padres son médicos.. 3. . ____________________________. (Il nostro) perro es un perro. pastor. 4. Esta señora es ____________________________ (sua) madre.. Palabras con sentido 13. Leggi la conversazione fra Amelia e la maestra e scrivi le parole spagnole corrispondenti a quelle italiane.. Maestra: ¿Tienes una familia. numerosa, Amelia?. Amelia: Sí, es bastante grande. Creo que es más fácil describirla. si dibujo un árbol genealógico en la pizarra. Pues... mi padre se llama Hugo y mi madre Rosa. Mi hermano Miguel y yo somos sus hijos, naturalmente. Mis padres tienen sus padres, o sea, están vivos... así que mi hermano y yo tenemos los cuatro abuelos. Nuestros abuelos son generosos: nos regalan 5 euros todos los domingos. Maestra: ¡Qué suerte! Amelia: Sí. Ahora vienen los tíos. Mi padre es hijo único, pero mi madre tiene dos hermanos, Pedro y José, y una hermana, Magda. Pedro y José son nuestros tíos y Magda nuestra tía. Maestra: ¿Y también ellos son generosos? Amelia: No, ellos no. La mujer de Pedro se llama Sandra y el marido de Magda es Gonzalo. No tengo primos pero tengo cuatro primas, las hijas de Pedro y Sandra. Dos son gemelas. ¡Ah! ¡Casi me olvido! José tiene novia, una chica argentina muy guapa. En esta fotografía estamos todos: es mi última fiesta de cumpleaños.. 14. A coppie Vi piacciono gli animali? Con il/la tuo/a compagno/a prepara sul quaderno una classifica dei vostri animali preferiti. Seguite il modello.. +. papagayo vaca elefante perro delfín. iguana oso panda mono gato ballena. 14. catorce. 3553_V1_U2_10_15.indd 14. = _____________________________. fratello. = _____________________________. nonni. = _____________________________. zii . = _____________________________. marito. = _____________________________. figlio unico = _____________________________ fidanzata = _____________________________ genitori. = _____________________________. moglie. = _____________________________. figlie . = _____________________________. Mis amigos animales Mi número uno es el/la ________________________ _______________________. ;. el/la número dos. ________________________ ________________________ __. ________________________ ________________________ __. -. madre. ________________. ________________________ ________________________ __ ________________________ ________________________ __. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 20-07-2011 18:12:35.

(16) unidad. Con destreza escucho 7. 15. Ascolta i dialoghi e indica accanto a ciascun proprietario l’animale che possiede e il relativo nome. papagayo. 1. Rosa: 2. Luis:. – _____________________________________. _____________________________________ –. Olivia. 3. Juanjo: _____________________________________ – _____________________________________ 4. Laura: . _____________________________________ – _____________________________________. perro pequinés gata tortuga papagayo Olivia Bronca Luna Tami. hablo. 16. A coppie Fai al/alla tuo/a compagno/a le seguenti domande e annota le sue risposte. Poi scambiatevi i ruoli.. 1. ¿Cómo te llamas?. __________________________________________________________________________________. 2. ¿Cuántos años tienes?. __________________________________________________________________________________. 3. ¿Cómo se llaman tus padres?. __________________________________________________________________________________. 4. ¿Tienes hermanos o hermanas? ¿Cómo se llaman? . __________________________________________________________________________________. 5. ¿Tienes mascotas?. __________________________________________________________________________________. 6. ¿Qué animal prefieres?. __________________________________________________________________________________. escribo. 17. Disegna l’albero genealogico della tua famiglia e scrivi delle frasi seguendo i modelli proposti. Poi illustralo ai compagni. Mi madre se llama ... . Tengo ... hermano/a/os/as. No tengo hermanos / primos / ... Mis abuelos se llaman ... y ... . Mi tío se llama ... . Su mujer es ... .. Ahora... Refresca tus conocimientos – Autoevaluación Unidad 2. www.imparosulweb.eu. quince. 15. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U2_10_15.indd 15. 20-07-2011 18:12:49.

(17) Volumen 1 unidad. Mi rincón favorito póster. ordenador. bolígrafos escritorio. Léxico rincón: angolo hacer los deberes: fare i compiti está: c’è / è, si trova dormitorio (m.): camera da letto atlas: atlante estantería (f.): scaffale hay: c’è / ci sono piso: appartamento / piano al quale si trova un appartamento / pavimento. Mucha lengua 1. 8. Osserva la foto. Leggi e ascolta.. a Enrique: . ¡Hola, señora García! ¿Está Santiago? Señora García: ¡Ah, hola, Enrique! Sí, está en su dormitorio. ¿Hacéis los deberes juntos? Enrique: Sí, tenemos un trabajo sobre México. Señora García: ¡Qué bien!. 16. ¡Atención! habitación: stanza. nrique va a casa de Santiago para hacer los E deberes juntos.. dieciséis. 3553_V1_U3_16_21.indd 16. b Enrique: ¿Ese póster es nuevo? Santiago: Sí, es un regalo de mi hermano. Enrique: ¿Dónde está el atlas? Santiago: Ahí, en la estantería. Pero en Internet hay datos más. actuales. Es muy divertido estudiar con el ordenador. Enrique: ¿Tienes un bolígrafo? Santiago: Sí, hay dos sobre el escritorio. Enrique: Se está bien en tu habitación… Santiago: Sí, es mi rincón favorito del piso. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 18-07-2011 12:29:51.

(18) 2. Ora rispondi vero (V) o falso (F). a 1. Santiago está en casa.. V F. c c b 2. El atlas está sobre el escritorio. c c 3. El dormitorio de Santiago es bonito. c c. 3. el dormitorio. G. Scrivi dove si trovano i membri della famiglia Pérez.. el estudio B F. H. el pasillo. el cuarto de estar. el cuarto de baño D. el salón comedor. A. la cocina. C. E. el balcón. 1. La señora Pérez (A) está en ____________________________________ .. 5. Los gemelos (E) están en ________________________________________ .. 2. Su marido (B) está en _____________________________________________ .. 6. La abuela (F) está en ______________________________________________ .. 3. Verónica (C) está en _______________________________________________ .. 7. El abuelo (G) está en ______________________________________________ .. 4. Toni (D) está en ______________________________________________________ .. 8. La tía Emilia (H) está en __________________________________________ .. 4. 9. a. Ascolta e indica di quali mobili si parla. Quali non vengono nominati?. c la mesa c el espejo. c la cama c el armario. c la cajonera. c el sillón. c la silla. c el sofá. b. Quali di questi mobili hai in camera tua?. diecisiete. 17. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U3_16_21.indd 17. 18-07-2011 12:30:02.

(19) Volumen 1. La hora de la gramática 6. Scegli la forma corretta di ser o estar.. 1. 2. 3. 4. . ¿Estás / Eres en casa? ¿Dónde está / es su hijo, señor Jiménez? Las sillas para la cocina están / son verdes. Nosotros estamos / somos los hermanos de Marta. 5. ¿Dónde está / es el teléfono? 6. Madrid y Toledo están / son dos ciudades españolas.. El verbo estar estar – indicativo presente estoy yo tú. estás. él/ella, usted. está. nosotros/as. estamos. vosotros/as. estáis. ellos/as, ustedes. están. Yo estoy / soy en mi dormitorio.. 7. Traduci con ser o estar il verbo indicato tra parentesi.. Estar esprime il luogo dove si trova qualcuno o qualcosa:. Martín es (è) un chico tímido. 1. Los turistas _______________________ (sono) en el Museo. Los alumnos están en su aula. Gli alunni sono (si trovano) nella loro aula.. del Prado. 2. La madre de Tomás _______________________ (è) inglesa. 3. Ahora nosotros _______________________ (siamo) sobre un puente.. 5. 4. Yo _______________________ (sono) estudiante.. Completa con la forma corretta del verbo estar.. Yo estoy en el jardín con el perro. 1. ¿Dónde _______________________ tu hermana? 2. Esta noche yo _______________________ solo.. El verbo haber y la existencia Osserva la forma irregolare del verbo haber (‘esserci’) che usiamo per esprimere l’esistenza di qualcuno o qualcosa:. Mis padres _______________________ en casa de amigos. 3. Verónica, ¿(tú) _______________________ en el baño?. hay = c’è. hay = ci sono. 4. Vosotras _______________________ ahí, a ese lado de la. Hay un perro. C’è un cane.. Hay muchos perros. Ci sono molti cani.. mesa; nosotras _______________________ aquí, a este lado.. 5. La televisión ______________________ en el cuarto de estar. 6. ¿Dónde _______________________ tus amigos, Miguel?. Hay è invariabile, cioè ha la stessa forma per il singolare e per il plurale della persona o oggetto a cui si riferisce. In spagnolo, per esprimere l’esistenza di qualcuno o qualcosa si usano due modi:. Contraste entre ser y estar. hay = c’è, ci sono. Estar equivale all’italiano trovarsi, essere in un luogo (qualcuno o qualcosa). Spesso gli alunni italiani confondono ser con estar perché in italiano c’è un solo verbo ‘essere’. Osserva:. hay. Sono qui = Estoy aquí.. NO. Mi diccionario está sobre el escritorio. Il mio dizionario è (si trova) sopra la scrivania.. dieciocho. 3553_V1_U3_16_21.indd 18. un . señor. tres. señores. pocos. libros. Santiago está. algunos chicos. mi hermano la amiga de María Santiago y Enrique. muchas chicas están. mis hermanos las amigas de María. Soy aquí.. Estamos en una nueva ciudad. Siamo (ci troviamo) in una nuova città.. 18. está = c’è están = ci sono. Hay è seguito da un articolo indeterminativo, da un numerale o da un aggettivo indefinito.. Está / Están sono seguiti da un nome proprio, da un aggettivo possessivo o da un articolo determinativo.. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 18-07-2011 12:30:02.

(20) unidad. 8. 9. Scegli tra hay o está / están.. Completa con un aggettivo dimostrativo. Fra parentesi trovi indicato se ciò di cui si parla è vicino a chi parla (aquí), a chi ascolta (ahí) oppure lontano da entrambi (allí).. Hay / Está un sofá blanco en el cuarto de estar. 1. 2. 3. 4. 5. 6.. Hay / Están dos chicas fuera de la puerta. En la cocina hay / está la mesa solamente. ¿Hay / Están Víctor y Luis? Creo que hay / están pocas cosas para comer. No hay / está mucha agua para beber. ¿No hay / están tus compañeros?. En esta cama duermo yo. (aquí) 1. . __________________. estudiantes son españoles. (ahí). 2. ¿Cómo se llama __________________ chica? (allí) 3. En __________________ diccionario hay pocas imágenes. (aquí). 4. . __________________. sillón es de nuestro abuelo. (ahí). Los adjetivos demostrativos. 5. En __________________ estantería están mis libros. (aquí). Osserva lo schema e troverai gli aggettivi dimostrativi usati in spagnolo per esprimere qualcuno o qualcosa di:. 6. . l vicino a chi parla . (aquí ): este, esta, estos, estas. Este libro es verde.. l lontano da chi parla . 10. __________________. profesor se llama Martínez. (allí). Completa con un aggettivo dimostrativo.. ¿¿??. 1. ¿Por qué __________________. Ese libro es verde.. ma vicino a chi ascolta (ahí ): ese, esa, esos, esas. l lontano da chi parla . Aquel libro es verde.. e da chi ascolta (allí, allá ): aquel, aquella, aquellos, aquellas. revistas están en el suelo?. 2. . __________________. película es bonita y está mi actor favorito.. ¡Atención! Osserva che le forme maschili singolari degli aggettivi dimostrativi sono este / ese / aquel, da non confondere con ‘esto / eso / aquello’, che sono invece i pronomi dimostrativi neutri ( p. 130).. maschile singolare. femminile singolare. este. esta. ese. diccionario. aquel. esa aquella. ¿¿??. femminile plurale. estos. estas. aquellos. hombres. esas. __________________. ordenadores son para el nuevo laboratorio de informática.. silla. maschile plurale esos. 3. . 4. ¿ __________________. diccionario es de inglés?. mujeres. aquellas. diecinueve. 19. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U3_16_21.indd 19. 18-07-2011 12:30:07.

(21) Volumen 1 Las preposiciones de lugar. Palabras con sentido. Con le preposizioni di luogo si indica dove si trovano le persone e gli oggetti:. 12. a. Leggi ad alta voce il nome degli oggetti e i colori.. sobre. delante de. a la derecha de. debajo de. detrás de. a la izquierda de. en / dentro de. entre. 1. la nevera. 2. la escalera. 3. la ventana. 4. el lavabo. 5. el inodoro. 6. el horno. al lado de. El teléfono está sobre la mesa. Il telefono è sopra il tavolo. La televisión está delante del sofá. Il televisore è davanti al divano. La cocina está al lado del salón comedor. La cucina è a fianco della / accanto alla sala da pranzo. Luis está sentado entre Pepe y Juana. Luis è seduto tra Pepe e Juana. Las camas están a la derecha de la puerta. I letti sono a destra della porta.. 7. la mesilla de noche. 8. la bañera. El gato está detrás del armario. Il gatto è dietro all’armadio.. 1. rojo/a. 2. verde. 3. negro/a. 4. blanco/a. 5. naranja. 6. amarillo/a. 11. Completa traducendo la preposizione fra parentesi.. 1. Todos mis CDs están __________________________________ (dentro) la cajonera. 2. Tu habitación está __________________________________ (a fianco di) la mía.. 7. azul. 8. marrón. 9. gris. 10. violeta. 3. El pasillo está __________________________________ (tra) la cocina y los dormitorios. 4. En la pared __________________________________ (dietro al) sofá hay un póster bonito. 5. Mis cuadernos están __________________________________ (sopra) el escritorio. 6. . __________________________________. (Davanti) la puerta. de entrada hay un espejo enorme.. 20 veinte. 3553_V1_U3_16_21.indd 20. b. Colora gli oggetti come preferisci, poi scrivi un breve testo sul quaderno.. En mi casa ideal la nevera es amarilla, la escalera es azul y verde, ... Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 18-07-2011 12:30:12.

(22) unidad. 10. 13. Ascolta i dialoghi e scegli l’aggettivo che senti nominare.. grande c. 1. bañera. alta c. 2. estantería. c corto. ancha c. 4. escalera. Con destreza A. c baja. largo c. 3. pasillo. 14. c pequeña. c estrecha. hablo. Segui lo schema proposto in ‘Aprende a aprender’ e descrivi un oggetto o un mobile di casa tua a un/a compagno/a che lo disegna sul quaderno. Poi scambiatevi i ruoli. coppie. Aprende a aprender Descrivere un oggetto e dire dove si trova è facile se segui uno schema come questo.. Describir y localizar objetos ¿Dónde está?. ¿Cómo es?. OBJETO. Habitaciones: dormitorio cocina.... Dimensión: grande... Color: rojo blanco.... Preposiciones de lugar: en al lado de.... Muebles: sofá mesa.... Este objeto está en el cuarto de estar, entre la ventana y la estantería. Es alto y negro. (= la lámpara). habitación. preposición de lugar. Ahora... Refresca tus conocimientos – Autoevaluación Unidad 3. dimensión. color. objeto. www.imparosulweb.eu. veintiuno. 21. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U3_16_21.indd 21. 18-07-2011 12:30:24.

(23) Volumen 1 unidad. Nuestro tiempo Mucha lengua 1. 11. Osserva la foto. Leggi e ascolta.. Léxico. Julia es una chica argentina. Le escribe un correo electrónico a su amiga Sandra.. natación (f.): nuoto la noche es buena consejera: la notte porta consiglio ¡Por fin!: Finalmente! citas (f.): appuntamenti consulta (f.): studio medico mala suerte: sfortuna nunca: mai curso: anno scolastico yo le gusto a: io piaccio a Voy a acostarme: Vado a letto. [email protected] cumpleaños de Olga. Hola Sandra, ¿cómo te va?. El próximo sábado 4 de diciembre es el cumpleaños de Olga. No sé qué regalarle. Es una chica deportiva, practica kárate y natación. ¡Qué buena idea! Le compro un par de gafas de natación para nadar en la piscina. Bueno, lo pienso, la noche es buena consejera. El viernes terminan las clases. ¡Por fin! Pero el lunes 13 empiezo las citas en la consulta del dentista. ¡Uh!... Menos mal, es lunes y no martes. Martes 13 es día de mala suerte y yo soy supersticiosa. Mi abuela me repite siempre el proverbio ‘En martes, ni te cases ni te embarques’, y yo nunca tomo decisiones importantes en ese día. El domingo tenemos la fiesta de fin de curso. Espero pasar toda la tarde con Miguel Ángel, mi compañero favorito. Pero yo le gusto a Daniel y así se mete siempre en medio como el jueves. ¡Ay! ¡Qué tarde! Voy a acostarme. Chau. Julia. 2. Scegli la risposta corretta. 1. El próximo sábado es el cumpleaños de c a. Julia.. c b. Olga.. c c. Daniel.. c b. Daniel. c c. Olga. 2. Practica natación.. c a. Miguel Ángel. 3. Martes y trece es un día. c a. de mala suerte. c b. importante. c c. de buena suerte.. 4. La fiesta de fin de curso es. c a. el sábado. . 22 veintidós. 3553_V1_U4_22_27.indd 22. c b. el martes.. c c. el domingo.. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 18-07-2011 12:31:32.

(24) 3. La hora de la gramática. Rileggi la mail di Julia a p. 22 e scrivi i giorni della settimana che mancano.. Los días de la semana. lunes. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________. miércoles. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________. El presente de indicativo de los verbos regulares Come in italiano, in spagnolo esistono tre coniugazioni di verbi. Gli infiniti corrispondenti presentano le desinenze -ar, -er e -ir:. ___________________________________________________________________________. cantar (cantare). comer (mangiare). partir (partire). yo. canto. como. parto. tú. cantas. comes. partes. él/ella, usted. canta. come. parte. nosotros/as. cantamos. comemos. partimos. vosotros/as. cantáis. coméis. partís. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________. 4. 12. Ascolta e leggi i numeri cardinali.. 20 veinte 31 treinta y uno/a L’indicativo presente si usa per parlare di: 21 veintiuno/a 32 treinta y dos ı. un’azione del presente: 22 veintidós 33 treinta y tres 2. idee, gusti e preferenze in generale: 23 veintitrés 40 cuarenta 24 veinticuatro 41 cuarenta y uno/a 3. azioni abituali o che si ripetono quotidianamente: 25 veinticinco 50 cincuenta 26 veintiséis 60 sesenta 27 veintisiete 70 setenta 5 28 veintiocho 80 ochenta 29 veintinueve 90 noventa abláisentro h n 30 treinta 100 cien gu rte ellos/as, ustedes cantan. comen. parten. Hoy no comemos carne. Oggi non mangiamo carne.. No me gustan los perros. Non mi piacciono i cani.. Todos los días hablo por teléfono con Andrés. Tutti i gioni parlo al telefono con Andrés.. t. om. áis. m. mes. co. ayu. náis. estudiamo. ovivi. es. v lle. anabrís. s. cincuenta y cinco. e. st. – a partire dal numero 31 si introduce la congiunzione ‘y’ tra la decina e l’unità:. paral. osd. – le cifre della decina del 20 sono una sola parola, con la ‘e’ di veinte che cambia in ‘i’; tutte le altre decine finiscono con ‘a’ (treinta). pre s o. a. em. Osserva che:. bebemosp. Cerchia le quattordici forme verbali che trovi nella chiocciola.. veintitrés 23. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U4_22_27.indd 23. 18-07-2011 12:31:34.

(25) Volumen 1. 6. Scegli la forma corretta. 1. 2. 3. 4. 5. . Mis padres cenan / cena a las ocho. ¿Vosotras discutís / discuten de deporte? ¿Vive / Vives usted en una casa grande? ¿Cuántos idiomas hablas / habla tu hermana? Esta tarde Miguel y yo estudiamos / estudian juntos. 6. Yo arreglo / arregla mi bicicleta. 7. Mis padres no desayuna / desayunan nunca en casa.. 7. 8. Completa con le forme del verbo e i pronomi riflessivi mancanti. ducharse farsi la doccia ____________. ducho. nos ___________________. te ___________________ ____________. ____________ ___________________. ducha. se duchan. 9. Completa coniugando il verbo indicato tra parentesi.. Completa coniugando il verbo indicato tra parentesi.. ¿Cuántas veces te lavas (tú, lavarse) las manos?. Normalmente leo (yo, leer) un poco antes de dormir.. 1. Sara ___________________________________ (prepararse) siempre la mochila atentamente.. 1. Mis abuelos _______________________________ (ellos, vivir). 2. . 2. Tú _______________________________ (leer) muchos libros de 3. . 3. ¿Vosotros _______________________________ (beber) zumo de frutas por la mañana? 4. Nosotras _______________________________ (partir) el jueves en tren. 5. Marta no _______________________________ (ella, comer) carne, es vegetariana. 6. Oscar y tú _______________________________ (vosotros, nadar) muy bien.. (yo, peinarse). y ___________________________________ (yo, mirarse) siempre en el espejo antes de salir.. en Madrid.. aventuras.. ___________________________________. ___________________________________. (nosotros, olvidarse). siempre del apellido de Misha porque es muy largo. 4. Es tarde, ahora los niños ___________________________________ (meterse) en la cama.. 10. Leggi il testo di Alicia e coniuga i verbi indicati tra parentesi. Ricorda che tener, ser e estar sono verbi irregolari!. Hola, (1) (yo, llamarse) Alicia y (2) (tener) 13 años. Mi familia y yo (3) (vivir) en Barcelona. Mis padres (4) (tener) 39 años. Mi madre (5) (trabajar) en un banco, (6) (ser) empleada. Mi padre es biólogo, (7) (ocuparse) de los análisis en un hospital. Por la mañana, mi padre nos (8) (acompañar) a mi madre y a mí porque el banco y mi colegio (9) (estar) cerca. Luego (10) (recorrer) 12 kilómetros en coche para llegar a su hospital. ______________________________. ______________________________. Los verbos con pronombres reflexivos Come in italiano, anche in spagnolo i pronomi riflessivi vanno prima del verbo, e i pronomi di terza persona singolare e plurale sono uguali. Osserva lo schema:. ______________________________. ______________________________. ______________________________. ______________________________. llamarse. chiamarsi. me llamo. mi chiamo. te llamas. ti chiami. se llama. si chiama. nos llamamos. ci chiamiamo. os llamáis. vi chiamate. se llaman. si chiamano. 24 veinticuatro. 3553_V1_U4_22_27.indd 24. ______________________________. ______________________________. ______________________________. ______________________________. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 18-07-2011 12:31:36.

(26) unidad. Algunas preposiciones (ı). Algunas preposiciones (2). Por e para (in italiano ‘per’) sono due preposizioni un po’ complicate, che hanno diversi significati. Qui ne osserviamo alcuni: la mañana (di mattina) la tarde l por + parti del giorno por (di pomeriggio) la noche (di sera). de... a / desde (el/la/las)... hasta (el/la/las) l. Por la mañana tenemos clase de español. Di mattina abbiamo lezione di spagnolo.. l para + destinatario di un oggetto Hoy compro un regalo para Olga. Oggi compro un regalo per Olga.. indicano quando (ora, giorno della settimana ecc.) inizia e termina un’azione:. En España tenemos clases de lunes a viernes. En España tenemos clases desde el lunes hasta el viernes. In Spagna abbiamo lezione dal lunedì al venerdì.. de + el = del l. a + el = al in spagnolo sono le uniche preposizioni articolate e l’articolo el è l’unico a formarle. Tutte le altre preposizioni e gli altri articoli rimangono separati:. l para + finalità. Ese señor es el Director del colegio / de la escuela. Quel signore è il Direttore della scuola.. Le regalo gafas de natación para nadar en la piscina. Le regalo degli occhialini per nuotare in piscina.. En diciembre le prestamos la casa al vecino / a la vecina. In dicembre prestiamo la casa al vicino / alla vicina.. 11. 12. Completa con por o para.. 1. Estas fotocopias son _____________________ Andrés.. Completa con la preposizione adeguata.. 1. Nuestra madre trabaja _____________________________ martes. 2. El domingo _____________________ la mañana podemos. _____________________. viernes solamente.. 2. Le presto mis CDs ______________________________ hermano. dormir. 3. . _____________________________. de Julia.. coleccionar objetos necesitas. mucha paciencia. 4. Esta noche te escribo _____________________ confirmarte. 3. El padre ______________________________ chicos es médico. 4. Jacinta da clases de español ______________________________. la fiesta.. alumnas extranjeras ______________________________ escuela.. Palabras con sentido 13. Rispondi alle domande con i giorni della settimana.. 1. ¿Qué día es hoy? ______________________________________________________________________________ 2. ¿Qué día es mañana? _______________________________________________________________________ 3. ¿Qué día era ayer? ___________________________________________________________________________ 4. ¿En qué días estudias español? ________________________________________________________. ‘Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes’ restano invariati: El martes / Los martes tengo clase de música. ‘Sábado’ e ‘domingo’ aggiungono la -s del plurale: El sábado / Los sábados practico kárate.. veinticinco 25. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U4_22_27.indd 25. 18-07-2011 12:31:37.

(27) Volumen 1. 14. Osserva il calendario del mese di marzo e rispondi alle domande.. 1. 2. 3. 4.. ¿Cuántos domingos hay este marzo? ¿En qué fechas? ¿En qué día empieza la primavera? Mi amigo Ricardo estará de vacaciones el segundo fin de semana. ¿Qué días son? El 19 es la fiesta de San José. ¿Qué día de la semana es?. Marzo. L M Mie J V S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31. 15. Scrivi i seguenti numeri in lettere.. 63. _____________________________________________. 25. _____________________________________________. 51. _____________________________________________. 86. _____________________________________________. 37. _____________________________________________. 99. _____________________________________________. 13. 16. Leggi e ascolta il testo che spiega le differenze di stagione nei due emisferi. Poi completa lo schema con i mesi e le stagioni mancanti.. estaciones en Italia. invierno. invierno en enero, la primavera en abril, el verano en julio y el otoño en octubre. En nuestro hemisferio norte tenemos el. En cambio, en el hemisferio sur, por ejemplo en Argentina,. diciembre. es un mes muy es todo al revés y caluroso. ¿Te imaginas la Navidad con 35 grados de temperatura?. meses del año. febrero marzo mayo junio agosto septiembre noviembre. 17. estaciones en Argentina. verano. Rispondi alle domande.. 1. ¿En qué mes es tu cumpleaños? ¿Y el de tu mejor amigo/a? 2. ¿Cuál es tu mes favorito? . 26 veintiséis. 3553_V1_U4_22_27.indd 26. 3. ¿Cuántos años tienen tus padres? 4. ¿Y tus abuelos? Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 18-07-2011 12:31:46.

(28) unidad. Con destreza. escucho. 14. 18. Prima di ascoltare, osserva le immagini. Che cosa ti suggeriscono? Scrivi due parole chiave per ogni foto. Poi ascolta i tre dialoghi. Di quale immagine non si parla?. A. __________________________. B. _ ________________________________________________. C.. __________________________________________. D. _________________________________________. _ _________________________________________. __________________________. _________________________________________________. _ ________________________________________. leo. 19. Come abbiamo visto prima, nell’emisfero sud le stagioni sono invertite. Leggi la spiegazione di Julia sull’anno accademico in Argentina e rispondi alle domande.. Argentina El año académico1 en Argentina empieza2 normalmente el 8 de marzo, cuando llega el otoño, y termina el último día de noviembre o el 2 o 3 de diciembre. Así que tenemos tres meses de vacaciones3 de verano. La primera pausa es en marzo o abril con Semana Santa4 que celebramos desde el jueves santo hasta el domingo de Resurrección. El 25 de mayo es una fiesta importante para nuestro país porque es el día de la Revolución 1. 2. 3. 4. 5. . de Mayo contra España. El 20 de junio es el Día de la Bandera5 y no vamos6 al colegio. Con el frío7 llegan la celebración de la Independencia el 9 de julio y poco después8 dos semanas de vacaciones de invierno, cuando mucha gente va a esquiar9. En agosto hay un día de fiesta dedicado a nuestro héroe de la Independencia, José de San Martín, y el 12 de octubre, como en el resto de las Américas, recordamos el descubrimiento10 de Cristóbal Colón11.. ı. a ño académico: anno scolastico 2. empieza: inizia 3. vacaciones: vacanze 4. Semana Santa: la settimana di Pasqua 5. Bandera: bandiera 6. vamos: andiamo 7. frío: freddo 8. después: dopo 9. esquiar: sciare 10. descubrimiento: scoperta 11. Cristóbal Colón: Cristoforo Colombo. ¿En qué meses tienen las vacaciones de verano los estudiantes argentinos? _______________________________________________________ ¿Cuáles son los cuatro días de vacaciones de Semana Santa? _____________________________________________________________________________ ¿Cuál es el mes con más vacaciones en inverno? ________________________________________________________________________________________________ ¿Cuándo van a esquiar muchos argentinos? ________________________________________________________________________________________________________ ¿Qué evento histórico se celebra en las Américas el 12 de octubre? ___________________________________________________________________. Ahora... Refresca tus conocimientos – Autoevaluación Unidad 4. www.imparosulweb.eu. veintisiete 27. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U4_22_27.indd 27. 18-07-2011 12:31:59.

(29) Volumen 1 unidad. Dentro y fuera del colegio. Léxico. Mucha lengua 1. 15. Osserva la foto. Leggi e ascolta.. Diego es un chico español. Esta mañana está en la librería con su madre. Esto es lo que piensan.. buscando: cercando despistado: distratto Nunca se acuerda de nada: non si ricorda mai di niente Aún: Ancora agenda escolar (f.): diario scolastico mochila (f.): zaino me falta: mi manca asignaturas: materie scolastiche Otra vez: Di nuovo temprano: presto deberes: compiti a casa. Madre de Diego: Como todos los septiembres... aquí en la librería... buscando libros.. Diego:. Y es que Diego es muy despistado. Nunca se acuerda de nada… Aún no tiene una copia del horario y su agenda escolar es un desastre… Eso dice la profesora de Lengua. A ver, el libro de Matemáticas… ¿Dónde está la lista con los libros?... ¡Ah, aquí! Ya tengo la mochila nueva, el estuche, los cuadernos, pero me falta el horario de algunas asignaturas. Falta poco para el ı0 de septiembre… Otra vez levantarse temprano, preparar deberes, pero también estar con los amigos... ¿Ahora dónde voy? Ah, sí... el libro de Inglés.. 2. Scegli la risposta corretta. 1. La madre de Diego c a. estudia. . c b. copia el horario.. c c. busca los libros.. 2. Diego no tiene c a. la mochila. . c b. el horario completo.. c c. los cuadernos.. 3. El 10 de septiembre c a. está cerca*.. c b. está lejos*.. c c. es el día favorito de Diego.. 28 veintiocho. 3553_V1_U5_28_33.indd 28. * cerca: vicino lejos: lontano. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 18-07-2011 12:33:23.

(30) 3. Osserva l’orario di Diego e gli appunti che Miguel gli ha mandato. Aiutalo a completarlo.. HORARIO ESCOLAR LUNES 8.30-9.30 9.30-10.30 Matemáticas 10.30-11.30 11.30-12.00 12.00-13.00 Música 13.00-14.00 Lengua 14.00-14.45. MARTES. MIÉRCOLES Matemáticas. Lengua C. Sociales. RECREO Plástica Religión. JUEVES Francés Matemáticas Tutoría. VIERNES Tecnología Tecnología Tecnología. C. Sociales. C. Sociales Lengua. Lengua. Educación Física: martes y miércoles 8.30-9.30 Inglés: lunes 14.00-14.45; martes 10.30-11.30; jueves 13.00-14.00 Francés: martes 12.00-13.00; miércoles 10.30-11.30 Ciencias Naturales: lunes 10.30-11.30; martes 9.30-10.30; miércoles 14.00-14.45. 4. Rispondi alle domande. 1. ¿Qué asignaturas tiene Diego el miércoles?__________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿A qué hora es el recreo?____________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuántas horas y en qué días tiene Ciencias Sociales?_________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué día termina antes y a qué hora?__________________________________________________________________________________________________________________. La hora de la gramática El presente de indicativo de los verbos irregulares Come in italiano, anche in spagnolo esistono verbi irregolari. Nelle schede seguenti troverai evidenziate le irregolarità, che possono trovarsi nella radice del verbo o nelle desinenze. cambio vocalico nella radice del verbo e > ie o > ue e>i entender poder pedir yo entiendo puedo pido tú entiendes puedes pides él/ella, usted entiende puede pide nosotros/as entendemos podemos pedimos vosotros/as entendéis podéis pedís ellos/as, ustedes entienden pueden piden. u > ue jugar juego juegas juega jugamos jugáis juegan. Altri verbi di queste categorie: - e > ie: cerrar, empezar, pensar, preferir, querer - o > ue: contar, dormir, encontrar, soñar, volver - e > i: reír, repetir, seguir, servir, vestir.. prima persona singolare dar doy yo tú das él/ella, usted da nosotros/as damos vosotros/as dais ellos/as, ustedes dan. irregolare hacer hago haces hace hacemos hacéis hacen. saber sé sabes sabe sabemos sabéis saben. Altri verbi di questa categoria: conocer (conozco, conoces…), poner (pongo, pones…), salir (salgo, sales…). verbi con ‘y’ intervocalica u > uy construir yo construyo tú construyes él/ella, usted construye nosotros/as construimos vosotros/as construís ellos/as, ustedes construyen. Quando la i si trova fra due vocali, si trasforma in y. Altri verbi di questa categoria: concluir, destruir, distribuir.. veintinueve 29. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U5_28_33.indd 29. 18-07-2011 12:33:24.

(31) Volumen 1 prima persona irregolare e cambio vocalico oppure ‘y’ intervocalica tener decir venir oír tengo digo vengo oigo yo tú tienes dices vienes oyes él/ella, usted tiene dice viene oye nosotros/as tenemos decimos venimos oímos vosotros/as tenéis decís venís oís ellos/as, ustedes tienen dicen vienen oyen tutte le persone irregolari ir voy yo vas tú va él/ella, usted vamos nosotros/as vais vosotros/as ellos/as, ustedes van. Los pronombres complemento directo I pronomi complemento oggetto servono per fare riferimento a persone, cose o azioni già esplicitate nella conversazione. Come in italiano, anche in spagnolo vanno prima del verbo, e i pronomi di terza persona hanno una forma maschile e una femminile:. Hoy no voy al gimnasio, prefiero descansar.. 5. Scegli la forma corretta del verbo.. Tú das / doy muchos besos. 1. 2. 3. 4. . Carla construís / construye barcos. Yo no pongo / pones la mesa. ¿Ellos no tienes / tienen frío? Magdalena no entiendo / entiende la lección de Ciencias Sociales. 5. ¿Nicolás, puedes / puede venir? 6. ¿Tú vienes / venís a casa?. 6. 1ª p. singolare 2ª p. singolare 3ª p. sing. masch. / femm. 1ª p. plurale 2ª p. plurale 3ª p. plur. masch. / femm.. ¿Marisol conoce (conocer) al profesor de Inglés? 1. Habla más fuerte. No _______________________________________ (yo, oír) nada. 2. . _______________________________. (ellos, construir) un nuevo. colegio. 3. ¿No _______________________________ (tú, poder) venir a mi casa mañana? 4. No, lo siento, _______________________________ (yo, ir) a visitar a mis primos. 5. Mi amigo Santiago _______________________________ (jugar) al fútbol todos los miércoles. 6. Maribel ____________________________ (entender) el portugués.. 30 treinta. 3553_V1_U5_28_33.indd 30. pron. ogg. italiani mi ti lo / la ci vi li / le. Manolo compra un libro. Manolo lo compra. (objeto directo) Paula presta su bolsa. Paula la presta. Fernanda regala sus libros / sus agendas. Fernanda los / las regala.. Quando la frase è negativa, il pronome complemento oggetto si colloca tra l’avverbio negativo e il verbo: Leonor no quiere esa mochila. Leonor no la quiere.. 7. Riscrivi le frasi sostituendo il complemento oggetto sottolineato con il pronome corretto.. Completa coniugando il verbo fra parentesi.. pron. ogg. spagnoli me te lo / la nos os los / las. Escribo una carta para mi amiga Elena.. La escribo para mi amiga Elena. 1. Presto mi bolígrafo a Juan. _____________________________________________________________________________. 2. Regalo a mi prima una camiseta. _____________________________________________________________________________. 3. Busco unos libros para mí. _____________________________________________________________________________. 4. Compramos plantas para la terraza. _____________________________________________________________________________. 5. Preparo un juego para la fiesta del sábado. _____________________________________________________________________________. 6. Construye casas en Bilbao. _____________________________________________________________________________. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 18-07-2011 12:33:26.

(32) unidad. Expresiones de frecuencia Osserva lo schema e impara alcune espressioni che indicano la frequenza con cui si realizza un’azione:. 8. Osserva il simbolo indicato fra parentesi e completa con un’espressione di frequenza adeguata.. +. +/–. –. siempre. a veces. (casi) nunca. muchas veces. no siempre. (muy) pocas veces. normalmente. una vez por semana, dos / tres veces por semana. (+/–) A veces salgo con mi hermano Agustín. 1. (+) ________________________ empiezo las clases a las 8.00 de la mañana. 2. (–) ________________________ estoy enfermo.. todos los días. 3. (+) ________________________ ceno en casa con mis padres.. A: Voy al cine una vez por semana, ¿y tú? B: Yo dos veces al mes. A: Vado al cinema una volta alla settimana, e tu? B: Io due volte al mese.. 4. (–) ________________________ estudio con Raquel.. Gli avverbi siempre e nunca possono stare prima o dopo il verbo:. 6. (+) ________________________ me ducho por las mañanas.. Siempre me lavo la cara cuando me levanto. / Me lavo siempre la cara cuando me levanto. Mi lavo sempre la faccia quando mi alzo.. 8. (–) ________________________ salgo con mis amigos. 5. (+/–) ________________________ salgo a pasear con mi perra Luna.. 7. (–) ________________________ voy a la biblioteca.. los viernes.. No voy nunca al circo. / Nunca voy al circo. Non vado mai al circo.. Palabras con sentido 9. a. Leggi ad alta voce l’ora indicata nei disegni.. ¿Qué hora es? Es la una.. Son las siete y cuarto. Son las siete.. b. Come leggeresti le ore indicate? Specifica anche di quale parte della giornata si tratta. 1.30. 1:30 0 00:00. (tarde). Es la una y media de la tarde.. Son las siete y media.. 1. 12.00 12:00 00:00. (noche) Son las. 2. 8.15 8:15 0 00:00. (mañana) _ _____________________________________________________________ de la mañana.. 6:20 0 00:00 3. 6.20. (tarde). 4. 10.45 10:45 00:00. (mañana) _ ____________________________________________________________________________________. 5. 3.10 3:10 0 00:00. (tarde). 10:30 00:00 6. 10.30. (noche). __________________________________________________. de la noche.. _ ____________________________________________________________________________________. _ ____________________________________________________________________________________. _ ____________________________________________________________________________________. Son las ocho menos cuarto.. treinta y uno. 31. Loescher Editore - Vietata la vendita e la diffusione. 3553_V1_U5_28_33.indd 31. 18-07-2011 12:33:40.

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