ISTITUTO COMPRENSIVO FRANCESCO TADINI DI CAMERI

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Avviso pubblico di selezione Esperto e Tutor rivolto al personale Interno

Programma Operativo Nazionale “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020.

Asse I – Istruzione – Fondo Sociale Europeo (FSE). Programma Operativo Complementare “Per la scuola, competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014-2020. Asse I – Istruzione – Obiettivi Specifici 10.1, 10.2 e 10.3 – Azioni 10.1.1, 10.2.2 e 10.3.1. Avviso pubblico prot. n. 9707 del 27/04/2021 – Realizzazione di percorsi educativi volti al potenziamento delle competenze e per l’aggregazione e la socializzazione delle studentesse e degli studenti nell'emergenza Covid -19 (Apprendimento e socialità).

CUP: E83D21001910007

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

VISTO l’Avviso pubblico prot. n. 9707 del 27/04/2021 – Realizzazione di percorsi educativi volti al potenziamento delle competenze e per l’aggregazione e la socializzazione delle studentesse e degli studenti nell'emergenza Covid -19 (Apprendimento e socialità);

VISTA la delibera n. 44 del Collegio Docenti del 18/05/2021 di approvazione del progetto;

VISTA la delibera n. 113 del Consiglio di Istituto del 30/06/2021 di approvazione del progetto;

VISTO il progetto presentato – candidatura n. 1051948;

VISTO il D.I. 129/2018 “Regolamento recante Istruzioni generali sulla gestione amministrativo- contabile delle Istituzioni Scolastiche;

VISTA l’autorizzazione del 07/06/2021 Prot. AOODGEFID-17664 del Ministero dell’Istruzione, Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione Direzione Generale per i fondi strutturali per l’istruzione, l’edilizia scolastica e la scuola digitale - Avviso pubblico prot. n. 9707 del 27/04/2021 – Realizzazione di percorsi educativi volti al potenziamento delle competenze e per l’aggregazione e la socializzazione delle studentesse e degli studenti nell'emergenza Covid -19 (Apprendimento e socialità). Autorizzazione progetti;

VISTI i regolamenti UE e tutta la normativa di riferimento per la realizzazione del suddetto progetto;

VISTE le indicazioni del MI per la realizzazione degli interventi;

VISTI i criteri deliberati dai competenti organi collegiali per la selezione del personale;

VISTE le linee guida dei PON;

VISTO il Programma Annuale per l’esercizio finanziario corrente approvato in data 03/02/2021 con delibera del Consiglio di Istituto n. 97;

RITENUTO procedere alla selezione di appropriate figure professionali, Esperti e Tutor, per lo svolgimento delle attività formative dei seguenti moduli:

Progetto/

Sottoazione

10.2.2A- MODULI SEDE FIGURA

PROFESSIONALE

FIGURA

PROFESSIONALE

10.2.2A-FDRPOC- PI2021-38

Raccontiamo le corti italiane del Rinascimento

Via Maré

36 N.1 ESPERTO N.1 TUTOR

English towards A 2

KEY Via Maré

Recupero delle abilita'

di base (matem.) Via Maré

Piccoli programmatori

crescono Via Maré

Orchestra scolastica Via Maré

Laboratorio di riuso e riciclo creativo

Via Maré 36

N.1 ESPERTO N.1 TUTOR

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INDICE LA SEGUENTE

Procedura di SELEZIONE per l’acquisizione delle disponibilità di figure INTERNE idonee a svolgere incarichi come Esperto e Tutor nell’ambito dei seguenti moduli formativi riferiti all’Asse I – Istruzione – Obiettivi Specifici 10.1, 10.2 e 10.3 – Azioni 10.1.1, 10.2.2 e 10.3.1. Avviso pubblico prot. n. 9707 del 27/04/2021 – Realizzazione di percorsi educativi volti al potenziamento delle competenze e per l’aggregazione e la socializzazione delle studentesse e degli studenti nell'emergenza Covid -19 (Apprendimento e socialità):

MODULO DESCRIZIONE NUMERO FIGURE NUMERO

ORE PER MODULO

Raccontiamo le corti italiane del Rinascimento

SCUOLA SECONDARIA

Il laboratorio intende favorire lo studio della letteratura e dei classici con approccio trasversale per generi letterari e temi, a partire da quelli più vicini al mondo emozionale degli studenti. Lo sviluppo delle competenze letterarie nello studente costituisce una riappropriazione del testo letterario, esercizio di riscrittura fino alla rielaborazione multimediale. Il laboratorio si concentra sull’evoluzione della scrittura in ambiente digitale, che consente la scrittura collaborativa, l’organizzazione di gruppi di lettura, anche in digitale, l’utilizzo dei social media in chiave di scambio di contenuti letterari, anche con la creazione da parte degli alunni di podcast e blog condivisi.

1 ESPERTO

1 TUTOR

30

English towards A 2 KEY

SCUOLA SECONDARIA

La pratica didattica della lingua straniera è più efficace quando si basa su un approccio “comunicativo”, a partire da una situazione, da un contenuto, con obiettivi realistici, motivanti rispetto a interessi, capacità e contesto degli studenti. Il laboratorio individua ambienti di apprendimento che, varcando le mura della scuola o della città, diventano il contesto reale per l’interazione in lingua straniera (incontri nei parchi, nelle biblioteche, nelle comunità virtuali che permettono l’interazione e condivisione di esperienze e di interessi con native speaker della stessa età). Tale approccio sarà seguito anche attraverso la flessibilità nella progettazione didattica a partire dalla diagnosi degli interessi e delle esigenze linguistiche degli studenti.

1 ESPERTO

1 TUTOR

30

Recupero delle abilita' di base (matem.)

SCUOLA SECONDARIA

Il percorso di apprendimento più efficace, che sarà utilizzato per il recupero, partirà da problemi reali e dal contesto quotidiano . Il laboratorio si caratterizza come spazio fisico e mentale, con l’utilizzo del problem solving, per favorire e facilitare la comprensione e la decodificazione del reale. Lo studente è al centro di questo percorso di recupero delle competenze di base ; saranno fondamentali il lavoro di gruppo e i momenti di riflessione condivisa in cui anche la discussione sull’errore è un importante momento formativo per lo studente.

1 ESPERTO

1 TUTOR

30

Piccoli programmatori crescono SCUOLA SECONDARIA

Il pensiero computazionale, il coding e la robotica educativa costituiscono una priorità per l’aggiornamento del curricolo sia nel primo che nel secondo ciclo di istruzione. Il laboratorio sarà dedicato all’apprendimento dei principi di base della programmazione con l’utilizzo di strumenti e kit robotici.

1 ESPERTO

1 TUTOR

30

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Orchestra scolastica

SCUOLA SECONDARIA

L’esperienza musicale precoce permette agli studenti di sviluppare la capacità di pensare musicalmente durante l’ascolto o l’esecuzione musicale. Attraverso i suoni di un brano musicale ascoltato o eseguito, si riesce a richiamare nella mente la musica ascoltata poco o molto tempo prima, predire, durante l’ascolto, i suoni che ancora devono venire, cantare una musica nella testa,

‘ascoltarla’ nella testa mentre si legge o si scrive uno spartito, improvvisare con la voce o con uno strumento. Proprio come lo sviluppo del linguaggio, l’intelligenza musicale può essere favorita attraverso specifiche attività, che saranno svolte durante il laboratorio. La musica, inoltre, è fondamentale per contrastare ansie e paure e permette agli studenti di allontanare i sentimenti negativi, contribuendo allo sviluppo emotivo e alle competenze affettive.

1 ESPERTO

1 TUTOR

30

Laboratorio di riuso e riciclo creativo

SCUOLA SECONDARIA

Il laboratorio utilizzerà tecniche di tinkering con materiale di recupero, per stimolare la creatività, il rispetto dell’ambiente e lo sviluppo della responsabilità individuale e collettiva verso un bene comune da salvaguardare; il progetto vuole educare al riciclaggio e al riuso dei materiali, riducendo la quantità di rifiuti. Utilizzare oggetti di recupero trasformandoli stimolerà la creatività e l’originalità.

1 ESPERTO

1 TUTOR

30

La candidatura è possibile per uno o più moduli. Le figure sono da reperire tra il personale docente in servizio presso l’Istituto Comprensivo di Cameri (NO).

Art. 1 Oggetto degli incarichi

Il presente avviso è rivolto alla predisposizione di una graduatoria di Esperti e di Tutor, per l’attuazione dei moduli didattici sopraindicati, che saranno attivati e conclusi entro il 31 luglio 2022.

Il calendario dei Moduli formativi sarà predisposto successivamente.

Esperti

I compiti degli Esperti formatori sono i seguenti:

• predisporre prima dell’inizio delle attività, insieme al tutor del percorso formativo di riferimento, un piano di lavoro progettuale dal quale si evidenzino finalità, competenze attese, strategie metodologiche, attività, contenuti ed eventuali materiali prodotti in coerenza con gli obbiettivi dell’Avviso PON prot. n. 9707/2021;

• partecipare agli eventuali incontri propedeutici alla realizzazione delle attività;

• rapportarsi con i Tutor d’aula per ogni attività inerente lo svolgimento del percorso formativo;

• svolgere l’incarico secondo il calendario predisposto dall’Istituto Comprensivo di Cameri;

• consegnare all’Istituto Comprensivo di Cameri l’eventuale materiale didattico utilizzato (documenti, diapositive, ecc.) al fine di documentare il percorso e lasciarne traccia nella scuola. A tal proposito il docente si impegna fin d’ora a rilasciare all’Istituto Comprensivo di Cameri apposita autorizzazione e dichiarazione liberatoria;

• predisporre, con la collaborazione del tutor, degli strumenti di verifica e valutazione iniziale, intermedia e finale per monitorare i processi di apprendimento;

• compilare e firmare il registro delle attività;

• documentare l’attuazione dell’attività di formazione tramite l’inserimento del progetto e dei materiali richiesti nella piattaforma predisposta dall’Autorità di Gestione ai fini del monitoraggio telematico;

• compilare il report finale, con la collaborazione del tutor, esplicitando le logiche, le metodologie e i risultati delle attività realizzate, nonché le positività e criticità dell’esperienza, e/o predisporre eventuali altri documenti richiesti ai fini della documentazione del/i percorso/i, compresi eventuali questionari proposti dal MIUR.

Tutor

I compiti dei Tutor sono i seguenti:

• partecipare agli eventuali incontri propedeutici alla realizzazione delle attività;

• collaborare con l’esperto nella documentazione dell’attività di ogni percorso;

• collaborare con l’esperto nella predisposizione di eventuali strumenti di verifica e valutazione;

• fare da collegamento con il team di docenti delle classi o con il coordinatore delle classi di provenienza degli

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alunni per fornire le informazioni utili per la valutazione degli alunni e la ricaduta didattica delle attività svolte;

• supportare l’attività dell’esperto durante l’attività formativa;

• curare la completa iscrizione dei destinatari in GPU, (specifica le date del calendario delle lezioni, scarica il foglio presenze ufficiale giornaliero e provvede alla raccolta della firma propria e di quella dell’esperto);

• compilare direttamente l’anagrafica dei corsisti, acquisendo le informazioni necessarie unitamente alla liberatoria per il trattamento dei dati, nonché gli strumenti di monitoraggio e di avvio;

• curare in tempo reale il registro delle presenze in GPU, monitorando la riduzione dei partecipanti soprattutto in relazione al numero previsto facendone segnalazione al dirigente scolastico;

• curare il monitoraggio fisico del corso, contattando gli alunni in caso di assenza ingiustificata;

• predisporre, in collaborazione con l’esperto, una programmazione dettagliata dei contenuti del progetto, che deve essere suddiviso in moduli corrispondenti a segmenti disciplinari e competenze da acquisire;

• svolgere compiti di coordinamento fra le diverse risorse umane che partecipano all'azione e compiti di collegamento generale con la didattica istituzionale;

• partecipare con gli esperti alla valutazione/certificazione degli esiti formativi degli allievi. La partecipazione alle riunioni relative al modulo di sua competenza è parte integrante del suo incarico;

• ogni altro adempimento previsto dalle note operative PON.

Art. 2 Termini e modalità di presentazione delle domande

L’istanza, indirizzata al Dirigente Scolastico dell’Istituto Comprensivo F. Tadini di Cameri, redatta secondo l’allegato per l’incarico di Esperto e l’allegato per l’incarico di Tutor dovrà pervenire entro e non oltre le ore 14.00 di lunedì 29/11/2021.

 in formato cartaceo in busta chiusa alla Segreteria (farà fede esclusivamente la data del protocollo di arrivo); all’esterno della busta contenente la domanda, è necessario specificare:

 Candidatura PON – Esperto – Modulo “Raccontiamo le corti italiane del Rinascimento” Azione 10.2.2A-FDRPOC-PI2021-38

 Candidatura PON – Esperto – Modulo “English towards A 2 key” Azione 10.2.2A-FDRPOC- PI2021-38

 Candidatura PON – Esperto – Modulo “Recupero delle abilità di base” Azione 10.2.2A-FDRPOC- PI2021-38

 Candidatura PON – Esperto – Modulo “Piccoli programmatori crescono” Azione 10.2.2A- FDRPOC-PI2021-38

 Candidatura PON – Esperto – Modulo “Orchestra scolastica” Azione 10.2.2A-FDRPOC-PI2021-38

 Candidatura PON – Esperto – Modulo “Laboratorio di riuso e riciclo creativo” Azione 10.2.2A- FDRPOC-PI2021-38

 Candidatura PON – Tutor – Modulo “Raccontiamo le corti italiane del Rinascimento” Azione 10.2.2A-10.2.2A-FDRPOC-PI2021-38

 Candidatura PON – Tutor – Modulo “English towards A 2 key” Azione 10.2.2A-FDRPOC-PI2021- 38

 Candidatura PON – Tutor – Modulo “Recupero delle abilità di base” Azione 10.2.2A-FDRPOC- PI2021-38

 Candidatura PON – Tutor – Modulo “Piccoli programmatori crescono” Azione 10.2.2A-FDRPOC- PI2021-38

 Candidatura PON – Tutor – Modulo “Orchestra scolastica” Azione 10.2.2A-FDRPOC-PI2021-38

 Candidatura PON – Tutor – Modulo “Laboratorio di riuso e riciclo creativo” 10.2.2A-FDRPOC- PI2021-38

oppure

 via e mail all’indirizzo noic81000e@istruzione.it; i files devono essere in formato PDF; nell’oggetto è necessario specificare:

• Candidatura PON – Esperto – Modulo “Raccontiamo le corti italiane del Rinascimento” Azione 10.2.2A-FDRPOC-PI2021-38

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• Candidatura PON – Esperto – Modulo “English towards A 2 key” Azione 10.2.2A-FDRPOC- PI2021-38

• Candidatura PON – Esperto – Modulo “Recupero delle abilità di base” Azione 10.2.2A-FDRPOC- PI2021-38

• Candidatura PON – Esperto – Modulo “Piccoli programmatori crescono” Azione 10.2.2A- FDRPOC-PI2021-38

• Candidatura PON – Esperto – Modulo “Orchestra scolastica” Azione 10.2.2A-FDRPOC-PI2021-38

• Candidatura PON – Esperto – Modulo “Laboratorio di riuso e riciclo creativo” Azione 10.2.2A- FDRPOC-PI2021-38

• Candidatura PON – Tutor – Modulo “Raccontiamo le corti italiane del Rinascimento” Azione 10.2.2A-10.2.2A-FDRPOC-PI2021-38

• Candidatura PON – Tutor – Modulo “English towards A 2 key” Azione 10.2.2A-FDRPOC-PI2021- 38

• Candidatura PON – Tutor – Modulo “Recupero delle abilità di base” Azione 10.2.2A-FDRPOC- PI2021-38

• Candidatura PON – Tutor – Modulo “Piccoli programmatori crescono” Azione 10.2.2A-FDRPOC- PI2021-38

• Candidatura PON – Tutor – Modulo “Orchestra scolastica” Azione 10.2.2A-FDRPOC-PI2021-38

• Candidatura PON – Tutor – Modulo “Laboratorio di riuso e riciclo creativo” 10.2.2A-FDRPOC- PI2021-38

L’Istituto declina ogni responsabilità per le istanze pervenute oltre il termine indicato dal bando, per qualsiasi tipo di motivazione (farà fede esclusivamente la data del protocollo di arrivo).

Le istanze, pena esclusione, devono essere firmate e corredate da curriculum vitae in formato europeo debitamente firmato, documento di identità in corso di validità e l’autorizzazione al trattamento dei dati personali ai sensi del D.L.vo n. 196 del 30 giugno 2003 e ss.mm.ii.

Art. 3 Criteri di selezione

3.A - ESPERTO MODULO “Raccontiamo le corti italiane del Rinascimento” – SCUOLA SECONDARIA

TITOLI E PUNTI PER LA SELEZIONE PER ESPERTO

Titoli culturali – Prerequisiti obbligatori Punti

Titolo di studio valido per l’accesso alla classe di concorso coerente con l’area di

intervento 5

Altri titoli ed esperienze professionali Anzianità di servizio nella qualifica di docente a tempo indeterminato (1 punto per anno scolastico svolto in altro Istituto – max. 5 a.s.) (2 punti per anno scolastico svolto in questo Istituto - max. 5 a.s.)

Fino a 5 + 10 punti

Competenze ed esperienze didattico/metodologiche e/o professionali come formatore ed esperto nell’area di intervento, relative alla fascia di età dell’utenza coinvolta.

(1 punto per esperienza svolta – max. 10 punti)

Fino a 10

Esperienza in qualità di esperto/tutor PON/POR

(1 punto per esperienza – max. 3 punti) Fino a 3 punti

Competenze informatiche certificate

(1 punto per certificazione – max 5 punti) Fino a 5 punti

A parità di punteggio avrà la precedenza il candidato anagraficamente più giovane.

3.B - ESPERTO MODULO “English towards A 2 key” – SCUOLA SECONDARIA

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TITOLI E PUNTI PER LA SELEZIONE PER ESPERTO DI MADRELINGUA INGLESE

Precedenza assoluta: docenti/esperti madrelingua inglese, ovvero cittadini stranieri o italiani che, per derivazione familiare o vissuto linguistico, abbiano le competenze linguistiche, ricettive e produttive tali da garantire la piena padronanza della lingua straniera oggetto del percorso formativo.

In assenza di esperti madrelingua si farà ricorso ad esperti non madrelingua che siano, obbligatoriamente, in possesso di Laurea specifica in lingua e letteratura straniera, con tesi in lingua inglese, conseguita in Italia.

3.C - ESPERTO MODULO “Recupero delle abilità di base” – SCUOLA SECONDARIA

Titolo di studio valido per l’accesso alla classe di concorso coerente con l’area di intervento

5

Fino a 5 + 10 punti

Fino a 10

3.D - ESPERTO MODULO “Piccoli programmatori crescono” – SCUOLA SECONDARIA

Titoli culturali – Prerequisiti obbligatori Punti Laurea II livello/Laurea vecchio Ordinamento in lingua e letteratura straniera con tesi in

lingua inglese o titolo di Laurea equivalente conseguito in un Paese anglofono

5

Altri titoli ed esperienze professionali Anzianità di servizio nella qualifica di docente di lingua inglese (1 punto per anno scolastico svolto in altro Istituto – max. 5 a.s.) (2 punti per anno scolastico svolto in questo Istituto - max. 5 a.s )

Fino a 5 + 10 punti

Fino a 10

Esperienza in qualità di esperto/tutor PON/POR (1 punto per esperienza – max. 3 punti) Fino a 3 punti Competenze informatiche certificate

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intervento 5

Fino a 5 + 10 punti

Fino a 10

3.E - ESPERTO MODULO “Orchestra scolastica” – SCUOLA SECONDARIA

Titoli culturali – Prerequisiti obbligatori Punti Titolo di studio valido per l’accesso alla classe di concorso coerente con l’area di

intervento

5

Fino a 5 + 10 punti

Fino a 10

3.F - ESPERTO MODULO “Laboratorio di riuso e riciclo creativo” – SCUOLA SECONDARIA TITOLI E PUNTI PER LA SELEZIONE PER ESPERTO

(8)

intervento 5

Fino a 5 + 10 punti

Fino a 10

3.H - TUTOR MODULO “Raccontiamo le corti italiane del Rinascimento” – SCUOLA SECONDARIA TITOLI E PUNTI PER LA SELEZIONE PER TUTOR

3.I - TUTOR MODULO “English towards A 2 key” – SCUOLA SECONDARIA TITOLI E PUNTI PER LA SELEZIONE PER TUTOR

intervento

5

Altri titoli ed esperienze professionali Anzianità di servizio nella qualifica di docente nella scuola del I ciclo (1 punto per anno scolastico svolto in altro Istituto– max. 5 a.s.) (2 punti per anno scolastico svolto in questo Istituto - max. 5 a.s )

Fino a 5 + 10 punti

Competenze ed esperienze didattico/metodologiche e/o professionali certificate, relative alla fascia di età dell’utenza coinvolta e al contenuto del modulo.

(1 punto per esperienza svolta in altra sede – max. 3 punti) (2 punti per esperienza svolta in questo Istituto – max. 6 punti)

Fino a 3+6 punti

Esperienza in qualità di tutor per PON/POR

intervento

5

Altri titoli ed esperienze professionali

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3.L - TUTOR MODULO “Recupero delle abilità di base” – SCUOLA SECONDARIA TITOLI E PUNTI PER LA SELEZIONE PER TUTOR

3.M - TUTOR MODULO “Piccoli programmatori crescono” – SCUOLA SECONDARIA TITOLI E PUNTI PER LA SELEZIONE PER TUTOR Anzianità di servizio nella qualifica di docente nella scuola del I ciclo

(1 punto per anno scolastico svolto in altro Istituto– max. 5 a.s.) (2 punti per anno scolastico svolto in questo Istituto - max. 5 a.s )

Fino a 5 + 10 punti

Fino a 3+6 punti

intervento

5

Fino a 5 + 10 punti

Fino a 3+6 punti

intervento

5

Fino a 5 + 10 punti

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3.N - TUTOR MODULO “Orchestra scolastica” – SCUOLA SECONDARIA

TITOLI E PUNTI PER LA SELEZIONE PER TUTOR

3.O - TUTOR MODULO “Laboratorio di riuso e riciclo creativo” – SCUOLA SECONDARIA TITOLI E PUNTI PER LA SELEZIONE PER TUTOR

Fino a 3+6 punti

intervento 5

Fino a 5 + 10 punti

Fino a 3+6 punti

intervento 5

Fino a 5 + 10 punti

Fino a 3+6 punti

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Art. 4 Condizioni di ammissibilità

Possono presentare domanda di disponibilità al conferimento di incarichi coloro che:

 possiedono i titoli di accesso previsti dal seguente avviso;

 presentano domanda nei tempi e nei modi previsti dal presente bando;

 possiedono adeguate competenze tecnologiche funzionali alla gestione online della misura assegnata (condizione assolutamente necessaria);

 possiedono il titolo di studio eventualmente richiesto dalla specifica misura.

Art. 5 Modalità di attribuzione

In seguito al presente avviso, le domande pervenute e riconosciute formalmente ammissibili saranno valutate da una Commissione di valutazione costituita appositamente. L’Istituzione provvederà a stilare un elenco degli aspiranti consultabile in sede ed affisso all’albo. Trascorsi gg. 7 senza reclami scritti, si procederà al conferimento degli incarichi. I reclami possono concernere solo ed esclusivamente eventuali errate attribuzioni di punteggio ai titoli dichiarati nella domanda da parte della Commissione di valutazione. Non sono ammessi reclami per l’inserimento di nuovi titoli valutabili o per la specificazione di titoli dichiarati cumulativamente e casi similari. L’Istituzione provvederà a contattare direttamente gli aspiranti. Il Termine di preavviso per l’inizio delle prestazioni sarà almeno di 5 giorni, l’inserimento nell’elenco non comporta alcun diritto da parte dell’aspirante se non il conferimento dell’incarico in relazione alla propria posizione in graduatoria.

Art. 6 Compenso

La durata del contratto sarà determinata in funzione delle esigenze operative dell’Amministrazione beneficiaria.

La determinazione del calendario, della scansione oraria e di ogni altro aspetto organizzativo rimane, per ragioni di armonizzazione dell’offerta formativa extrascolastica, nella sola disponibilità dell’Istituto.

Il compenso orario per l’esperto di madrelingua è stabilito in € 70,00 e per il tutor è stabilito in € 30,00 omnicomprensivo di qualsiasi ritenuta, comprensivo anche delle attività di documentazione e di puntuale inserimento dei dati.

Non sono previsti altri compensi, anche di spese accessorie oltre a quelli sopra menzionati.

La durata dell’incarico è stabilita in ore e sarà commisurata all’attività effettivamente svolta per un massimo di 30 ore per modulo.

La liquidazione della retribuzione spettante, opportunamente contrattualizzata, dovrà armonizzarsi con i tempi di trasferimento dei fondi alla scuola senza ricorrere ad alcun anticipo di cassa.

La retribuzione concordata è dovuta soltanto se il progetto o il singolo modulo di pertinenza verrà effettivamente svolto ed ogni operatore riceverà una retribuzione proporzionale alle ore effettivamente prestate da rendicontare mediante registro giornaliero in dotazione.

Art. 7 Pubblicazione del bando

Il presente bando viene pubblicato sul sito della scuola www.tadinicameri.edu.it e notificato tramite mail a tutti i docenti.

Art. 8 Responsabile del procedimento

Ai sensi di quanto disposto dall’art. 5 della legge 7 agosto 1990 n. 241, il responsabile del procedimento nella presente selezione è il Dirigente Scolastico, Prof.ssa Paola Marino, in qualità di responsabile con potere di gestione del personale ivi compresa la stipula dei contratti di lavoro, di prestazione d’opera e di ricerca.

Art. 9 Tutela della Privacy

I dati dei quali l’Istituto entrerà in possesso a seguito del presente avviso pubblico saranno trattati nel rispetto della Legge n. 196/2006 e sue modifiche.

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allegati:

 Allegato 1: domanda di partecipazione esperto “Raccontiamo le corti italiane del Rinascimento”

 Allegato 2: domanda di partecipazione esperto “English towards A 2 key”

 Allegato 3: domanda di partecipazione esperto “Recupero delle abilità di base”

 Allegato 4: domanda di partecipazione esperto “Piccoli programmatori crescono”

 Allegato 5: domanda di partecipazione esperto “Orchestra scolastica”

 Allegato 6: domanda di partecipazione esperto “Laboratorio di riuso e riciclo creativo”

 Allegato 7: domanda di partecipazione tutor “Raccontiamo le corti italiane del Rinascimento”

 Allegato 8: domanda di partecipazione tutor “English towards A 2 key”

 Allegato 9: domanda di partecipazione tutor “Recupero delle abilità di base”

 Allegato 10: domanda di partecipazione tutor “Piccoli programmatori crescono”

 Allegato 11: domanda di partecipazione tutor “Orchestra scolastica”

 Allegato 12: domanda di partecipazione tutor “Laboratorio di riuso e riciclo creativo”

Il Dirigente Scolastico (Prof.ssa Paola Marino)

Firmato digitalmente