Settore scolastico: SCUOLA PRIMARIA Classe: PRIMA Competenza chiave: Comunicazione nelle lingue straniere Profilo dello studente:

Settore scolastico: ​SCUOLA PRIMARIA Classe: PRIMA

Competenza chiave: Comunicazione nelle lingue straniere Profilo dello studente:

● Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.

●

Disciplina di riferimento: ​INGLESE Discipline concorrenti: TUTTE

Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola

primaria.

Conoscenze Abilità

Lingua inglese (A1)

- L’allievo comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari.

- L’ allievo descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.

- L’ allievo interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine.

- Primo approccio agli aspetti fonetici essenziali caratteristici della lingua (ritmo e intonazione delle frasi);

- Iniziale repertorio linguistico di base (anche attraverso filastrocche, canzoni).

- Primo approccio fonetico alla lingua con flash card stories;

- Approccio a un repertorio linguistico di base.

- Parole/frasi legati a immagini.

- Prestare attenzione all’ intonazione e alle pause;

- Ascoltare e riconoscere i termini lessicali essenziali e semplici espressioni correlati alle Units del libro.

- Riprodurre singole parole;

- Recitare brevi filastrocche;

- Cantare semplici canzoni;

- Rispondere a un saluto;

- Salutare;

- Presentarsi;

- L’ allievo svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni.

- L’ allievo individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera.

- Chiedere il nome;

- Nominare i principali colori, i numeri cardinali fino al 10, alcuni oggetti connessi alla vita scolastica e gli altri vocaboli presentati nel libro di testo.

- Riconoscere immagini relative a flash cards e vignette correlate al contenuto lessicale del libro.

Settore scolastico: ​SCUOLA PRIMARIA Classe: SECONDA

Competenza chiave: Comunicazione nelle lingue straniere Profilo dello studente:

Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.

●

Disciplina di riferimento: ​INGLESE Discipline concorrenti: TUTTE

Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola

primaria.

Conoscenze Abilità

Lingua inglese (A1)

- L’ allievo comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari.

- L’ allievo descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.

- L’ allievo interagisce nel gioco;

comunica in modo comprensibile anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine.

- L’ allievo svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni.

- L’ allievo individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera.

- Aspetti fonetici essenziali caratteristici della lingua (ritmo e intonazione delle frasi);

- Ampliamento del repertorio linguistico di base (anche attraverso filastrocche, canzoni, narrazioni di storie).

- Aspetti fonetici caratteristici della lingua (ritmo, intonazione e pronuncia);

- Conoscenza di un repertorio linguistico di base.

- Parole e frasi legate ad immagini;

− Conoscenza di un vocabolario di base necessario per la comprensione di semplici testi

− Ampliamento del vocabolario di

base attraverso l’approccio alla scrittura

- Prestare attenzione all’intonazione, alla pronuncia e alle pause;

- Ascoltare e riconoscere i termini lessicali essenziali, frasi ed espressioni legate al contenuto audio del testo;

- Capire semplici istruzioni legate alle attività scolastiche ed alle consegne.

- Produrre semplici parole, istruzioni, frasi significative e semplici espressioni tipiche;

- Cantare semplici canzoni;

- Riprodurre parole e frasi legate al contenuto delle Units del testo.

- Identificare e riconoscere singoli vocaboli noti;

- Collegare immagini a parole scritte;

- Leggere e comprendere parole e frasi d’uso frequente;

- Comprendere in modo globale brevi testi e dialoghi supportati da immagini.

- Copiare singoli termini e brevi frasi significative.

Settore scolastico: ​SCUOLA PRIMARIA Classe: TERZA

Competenza chiave: Comunicazione nelle lingue straniere Profilo dello studente:

Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.

●

Disciplina di riferimento: ​INGLESE Discipline concorrenti: TUTTE

Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola

primaria.

Conoscenze Abilità

Lingua inglese (A1)

- L’ allievo comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari.

- L’ allievo descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.

- L’ allievo interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine.

- Aspetti fonetici caratteristici della lingua (ritmo e intonazione delle frasi);

- Repertorio linguistico di base.

- Comprendere e rispondere con azioni a semplici istruzioni.

- Comprendere e rispondere a semplici domande relative a se stesso, ai gusti personali, alle proprie abilità e a quello che possiede.

- Ascoltare e identificare parole legate a : edifici in città, numeri, cibi, shopping, arredamento, giocattoli, sport, parti del corpo e aspetto fisico.

- Ascoltare una storia identificandone il tema principale.

- L’ allievo svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni.

- L’ allievo Individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera.

- Conoscenza di forme linguistiche di base relative a: saluti, numeri, colori, parti del corpo, ambiente (familiare e scolastico), animali, interessi e sport, indumenti, istruzioni e comandi, verbi frequenti, tempo (giorni, mesi, stagioni).

- Conoscenza della pronuncia di parole e di sequenze linguistiche apprese.

- Riprodurre parole, espressioni tipiche, frasi d’uso quotidiano rispettando i ritmi propri della L2;

- Interagire nelle situazioni relative alle attività e agli argomenti svolti in classe, rispondendo a semplici domande e rivolgendone di analoghe;

- Aspetti fonetici caratteristici della lingua;

- Conoscenza di un vocabolario di base necessario per la comprensione dei testi.

- Leggere e comprendere parole e semplici frasi;

- Capire brevi testi (cartoline, lettere personali, storie per bambini), eventualmente accompagnati da supporti visivi;

- Cogliere nomi familiari, parole e strutture basilari;

- Intuire il significato globale di semplici testi e dialoghi.

- Conoscenza del lessico, delle strutture e - Copiare parole e semplici frasi;

delle forme grammaticali basilari presentate. - Rispondere per iscritto a semplici domande;

- Collegare le immagini alle parole scritte;

- Formulare e comporre brevi messaggi in modo comprensibile seguendo un modello (biglietti d’auguri, inviti, cartoline, email, lettere personali);

- Completare schemi e giochi linguistici;

- Utilizzare le strutture grammaticali presentate.

- Identificare alcuni luoghi ed elementi caratteristici del mondo anglosassone;

- Identificare alcuni soggetti relativi alle feste.

- Formula auguri.

Settore scolastico: ​SCUOLA PRIMARIA Classe: QUARTA

Competenza chiave: Comunicazione nelle lingue straniere Profilo dello studente:

Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.

●

Disciplina di riferimento: ​INGLESE

Discipline concorrenti: TUTTE

Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola

primaria.

Conoscenze Abilità

Lingua inglese (A1)

- L’allievo comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari.

- L’ allievo descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.

- L’ allievo interagisce nel gioco; comunica in modo comprensibile anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine.

- L’ allievo svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni.

- L’ allievo individua alcuni elementi culturali e coglie rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera.

- Aspetti fonetici caratteristici della lingua (ritmo e intonazione delle frasi);

- Ampliamento del repertorio linguistico di base costituito dai termini e dalle espressioni d’uso frequente.

- Ampliamento del repertorio linguistico di base (caratteristiche fisiche di persone e animali, gusti e preferenze, materie scolastiche, nomi di alimenti, orario, giorni della settimana e mesi dell’anno, aspetti del tempo atmosferico).

- Aspetti fonetici caratteristici della lingua;

- Conoscenza di un vocabolario di base necessario per la comprensione delle frasi e dei testi proposti.

- Ascoltare e capire brevi messaggi orali espressi in modo lento e chiaro prestando attenzione all’intonazione e alle pause;

- Comprendere ed eseguire semplici istruzioni;

- Riconoscere il filo conduttore di brevi storie.

- Riprodurre parole, espressioni tipiche, frasi d’uso quotidiano;

- Chiedere e dare istruzioni, comandi e informazioni su argomenti noti;

- Rispondere a semplici domande e porne di analoghe;

- Produrre brevi frasi per chiedere e dare informazioni su argomenti familiari;

- Esprimere gusti e preferenze;

- Descrivere se stessi e altre persone attraverso semplici frasi.

- Leggere e comprendere parole e semplici frasi;

- Conoscenza del lessico, delle strutture e delle forme grammaticali basilari più frequenti: pron.

pers. sogg., articolo determinativo e indeterminativo, plurale dei sostantivi, aggettivi possessivi e qualificativi, caso possessivo, verbi essere e avere, verbi ‘can’ e ‘like’, present simple nelle forme affermativa, interrogativa e negativa, domande ‘wh’.

- Capire brevi e semplici testi accompagnati da supporti visivi;

- Cogliere nomi familiari, parole e strutture basilari;

- Intuire il significato globale di brevi storie e dialoghi.

- Copiare parole e semplici frasi;

- Avviare la composizione guidata di facili frasi secondo esercizi strutturati;

- Completare frasi utilizzando i vocaboli conosciuti;

- Rispondere per iscritto a semplici domande;

- Collegare le immagini alle parole scritte;

- Completare schemi e giochi linguistici;

- Utilizzare le strutture grammaticali presentate;

- Avviare la composizione guidata di facili frasi secondo esercizi strutturati.

- Identificare luoghi ed elementi caratteristici del mondo anglosassone;

- Conoscenza di alcuni luoghi britannici;

- Conoscenza di abitudini britanniche legate alle principali feste.

- Riconoscere alcuni aspetti relativi alle feste;

- Formulare auguri.

Settore scolastico: ​SCUOLA PRIMARIA Classe: QUINTA

Competenza chiave: Comunicazione nelle lingue straniere Profilo dello studente:

● Nell'incontro con persone di diverse nazionalità è in grado di esprimersi a livello elementare in lingua inglese e di affrontare una comunicazione essenziale, in semplici situazioni di vita quotidiana, in una seconda lingua europea.

●

Disciplina di riferimento: ​INGLESE Discipline concorrenti: TUTTE

Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola

Conoscenze Abilità

primaria.

Lingua inglese (A1)

- L’ allievo comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambiti familiari.

- L allievo descrive oralmente e per iscritto, in modo semplice, aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.

- L’ allievo interagisce nel gioco;

comunica in modo comprensibile anche con espressioni e frasi memorizzate, in scambi di informazioni semplici e di routine.

- L’ allievo svolge i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera dall’insegnante, chiedendo eventualmente spiegazioni.

- L’ allievo individua alcuni elementi culturali e cogliere rapporti tra forme linguistiche e usi della lingua straniera.

- Aspetti fonetici caratteristici della lingua (ritmo e intonazione delle frasi);

- Repertorio linguistico di base.

- Aspetti fonetici caratteristici della lingua (ritmo e intonazione);

- Conoscenza di un repertorio linguistico di base relativo a: saluti, numeri (ordinali e cardinali), colori, parti del corpo, ambiente (familiare e scolastico), animali, hobbies, interessi e sport, indumenti, istruzioni e comandi, verbi frequenti, tempo (giorni, mesi, anni, stagioni), mestieri.

- Conoscenza delle strutture elementari per la formulazione corretta di brevi frasi.

- Conoscenza di un vocabolario di base necessario per la comprensione dei testi.

- Ascoltare e capire messaggi espressi in modo lento e chiaro prestando attenzione all’intonazione e alle pause;

- Comprendere semplici istruzioni;

- Identificare il tema di un argomento conosciuto.

- Riprodurre parole, espressioni tipiche, frasi d’uso quotidiano rispettando i ritmi propri della L2;

- Chiedere e dare istruzioni e informazioni su argomenti noti;

- Rispondere a semplici domande e rivolgerne di analoghe;

- Produrre brevi frasi per chiedere e dare informazioni su argomenti familiari;

- Descrivere aspetti del proprio vissuto;

- Collegare parole e gruppi di parole attraverso l’uso di connettivi elementari sostenendo una semplice e breve comunicazione.

- Leggere e comprendere parole e semplici frasi;

- Capire brevi testi (cartoline, lettere personali, storie per bambini), eventualmente accompagnati da supporti visivi;

- Cogliere nomi familiari, parole e strutture basilari;

- Intuire il significato globale di semplici testi e dialoghi.

- Copiare parole e semplici frasi;

- Conoscenza del lessico, delle strutture e delle forme grammaticali basilari più frequenti: pron.

pers. sogg., articolo determinativo e indeterminativo, articolo partitivo, plurale dei sostantivi, aggettivi possessivi, qualificativi e dimostrativi, caso possessivo, principali preposizioni di tempo e luogo, avverbi di frequenza, ‘there is/are’, verbi ordinari, verbi essere e avere, verbi ‘can’ e ‘like’, imperativo e simple present, domande ‘wh’.

- Conoscenza di alcuni aspetti caratteristici della cultura anglosassone (feste tipiche).

- Classificare parole note;

- Completare frasi utilizzando i vocaboli conosciuti;

- Rispondere per iscritto a semplici domande;

- Collegare le immagini alle parole scritte;

- Descrivere immagini seguendo un modello;

- Formulare e comporre brevi messaggi in modo comprensibile seguendo un modello (biglietti d’auguri, inviti, cartoline, email, lettere personali, resoconti relativi ad azioni svolte);

- Completare schemi e giochi linguistici;

- Scrivere semplici frasi per inventare brevi racconti impiegando le strutture e i vocaboli appresi.

- Identificare luoghi ed elementi caratteristici del mondo anglosassone;

- Operare confronti tra aspetti tipici delle due culture, italiana e anglosassone.