GIUDIZI DESCRITTIVI A.S

GIUDIZI DESCRITTIVI A.S. 2020-2021

DESCRITTORI DI LIVELLO (1) DEFINIZIONE DEL LIVELLO

Avanzato (A) L’alunno porta a termine compiti in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.

Intermedio (B) L’alunno porta a termine compiti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo

Base (C) L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità

In Via Di Acquisizione (D) L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.

ITALIANO

OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

LIVELLO RAGGIUNTO (1) DEFINIZIONE DEL LIVELLO Ascolto e parlato

▪ Prendere la parola rispettando i turni negli scambi comunicativi, raccontare esperienze vissute e/o storie in modo chiaro rispettando l’ordine cronologico.

▪ Ascoltare testi di diverso tipo mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta

Lettura

▪ Padroneggiare la lettura strumentale (di decifrazione) nella modalità ad alta voce/silenziosa/espressiva

▪ Leggere testi di diverso tipo cogliendo l’argomento di cui si parla ,individuando le informazioni principali e le loro relazioni e la struttura

Scrittura

▪ Comunicare con frasi compiute e/o con testi strutturati in modo logico e che rispettino le convenzioni ortografiche

▪ Produrre e/o rielaborare frasi e/o semplici testi di diverso tipo funzionali allo scopo

Acquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo

▪ Comprendere in brevi testi il significato di parole non note basandosi sia sul contesto sia sulla conoscenza intuitiva delle famiglie di parole.

▪ Ampliare il patrimonio lessicale appreso attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche e attività di interazione orale e di lettura ed usarlo in modo appropriato

Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua

▪ Cogliere in parole, frasi o semplici periodi gli aspetti ortografici, morfologici e sintattici

MATEMATICA

OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

LIVELLO RAGGIUNTO (1) DEFINIZIONE DEL LIVELLO

Numeri

▪ Conoscere la struttura del numero ed eseguire operazioni in riga e/o in colonna.

▪ Riconoscere e risolvere situazioni problematiche.

Spazio e Figure

▪ Riconoscere, denominare, disegnare e descrivere figure geometriche.

▪ Operare con le figure geometriche.

Relazioni, dati e previsioni

▪ Leggere, classificare e rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle.

▪ Misurare grandezze.

SCIENZE

OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

LIVELLO RAGGIUNTO (1) DEFINIZIONE DEL LIVELLO

Esplorare e descrivere oggetti e materiali (solo per le classi prime, seconde e terze)

• Individuare la struttura di semplici oggetti e strumenti riconoscendone funzioni e modi d’uso.

• Osservare e descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana.

Oggetti, materiali e trasformazioni (per le classi quarte e quinte)

▪ Individuare, nell’osservazione di esperienze concrete, alcuni

concetti scientifici.

Osservare e sperimentare sul campo

• Osservare e conoscere i viventi e i non viventi e individuarne somiglianze e differenze.

L’uomo i viventi e l’ambiente

• Riconoscere e/o descrivere le trasformazioni ambientali e i loro effetti sugli esseri viventi.

• Osservare e/o descrivere e/o interpretare il funzionamento del corpo come sistema complesso situato in un ambiente.

INGLESE

OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL

PERIODO DIDATTICO LIVELLO RAGGIUNTO DEFINIZIONE DEL LIVELLO

Listening (ascolto e comprensione).

• Comprendere vocaboli e/o istruzioni e/o espressioni e frasi di uso quotidiano.

• Comprendere brevi dialoghi e/o istruzioni e/o espressioni e frasi di uso quotidiano.

Speaking (produzione e interazione orale).

• Pronunciare parole e/o produrre frasi significative riferite ad oggetti, luoghi, persone, situazioni note.

• Descrivere persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e/o frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo.

Reading (lettura e comprensione).

• Comprendere brevi messaggi anche accompagnati da supporti visivi o sonori, cogliendo parole e/o frasi acquisite a livello orale.

• Leggere e comprendere parole e/o frasi e/o semplici testi anche accompagnati da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale.

Writing (produzione scritta).

• Scrivere correttamente parole e/o semplici frasi e/o

semplici testi.

Riflessione sulla lingua e sull’apprendimento.

(solo per le classi quarte e quinte)

▪ Osservare le parole e/o la struttura delle frasi nei contesti d’uso, cogliendone i rapporti di significato e le intenzioni

comunicative.

STORIA

OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

LIVELLO RAGGIUNTO (1) DEFINIZIONE DEL LIVELLO

Uso delle fonti

• Riconoscere e ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e conoscenze su aspetti del passato.

Organizzazione delle informazioni

• Riconoscere e rappresentare cicli temporali, relazioni di successione e di contemporaneità, durate, periodi e mutamenti in fenomeni ed esperienze vissute e/o narrate.

Strumenti concettuali

• Seguire e comprendere le vicende storiche attraverso l’ascolto o lettura di storie, racconti, biografie.

• Individuare analogie e differenze attraverso il confronto tra esperienze vissute e/o quadri storico-sociali diversi.

Produzione scritta e orale

• Riferire e rappresentare in modo chiaro e coerente le esperienze

vissute, narrate e/o le conoscenze acquisite.

GEOGRAFIA

OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

LIVELLO RAGGIUNTO (1) DEFINIZIONE DEL LIVELLO

Orientamento

• Orientarsi nello spazio vissuto e/o rappresentato attraverso punti di riferimento con l’utilizzo di strumenti convenzionali e non.

Linguaggio della geo-graficità

• Leggere e/o rappresentare e/o analizzare spazi, piante e/o carte.

Paesaggio

• Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano luoghi e paesaggi individuando analogie e differenze.

Regione e sistema territoriale

• Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane;

• Riconoscere le funzioni dei vari spazi e le loro connessioni,

gli interventi dell’uomo e progettare soluzioni, esercitando la

cittadinanza attiva.

TECNOLOGIA

OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

LIVELLO RAGGIUNTO (1) DEFINIZIONE DEL LIVELLO

Vedere e osservare

▪

Prevedere e immaginare

▪ Pianificare la realizzazione di semplici oggetti elencando gli strumenti e i materiali necessari

Intervenire e trasformare

▪ Realizzare un oggetto descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni.

MUSICA

OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

LIVELLO RAGGIUNTO (1) DEFINIZIONE DEL LIVELLO

▪ Ascoltare brani di generi diversi riconoscendone il valore espressivo e comunicativo, individuando e/o

classificando le fonti sonore

▪ Interpretare creativamente eventi sonori attraverso il

gesto, il disegno, il colore.

ARTE E IMMAGINE

OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

LIVELLO RAGGIUNTO (1) DEFINIZIONE DEL LIVELLO

Esprimersi e comunicare

▪ Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare e comunicare la realtà percepita.

▪ Trasformare immagini e materiali, sperimentando strumenti e tecniche diverse.

Osservare e leggere le immagini

▪ Osservare e descrivere immagini e oggetti presenti nell’ambiente.

▪ Riconoscere in un’immagine linee, colori, forme, volume, spazio, individuando il loro significato espressivo.

Comprendere e apprezzare le opere d’arte

▪ Familiarizzare con alcune forme di arte e/o di produzione artigianale appartenenti alla propria e ad altre culture.

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO

LIVELLO RAGGIUNTO (1) DEFINIZIONE DEL LIVELLO

Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo

▪ Sperimentare e utilizzare schemi motori in diverse situazioni.

Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo- espressiva

▪ Utilizzare modalità espressive e corporee sapendo trasmettere nel contempo contenuti-emozionali.

Il gioco, lo sport, le regole e il fair play

▪ Conoscere e applicare le regole, manifestando senso di responsabilità.

Salute e benessere, prevenzione e sicurezza

▪ Riconoscere alcuni essenziali principi relativi al benessere psicofisico e alla sicurezza (cura del corpo, alimentazione, sicurezza).