ISTITUTO COMPRENSIVO DI SERSALE
PIAZZA CASOLINI N. 115, SERSALE (Catanzaro)Anno Scolastco 2 2/ 2 1
SCHEDA DI VALUTAZIONE PRIMARIA
Alunno/a ________________________________________ nato/a il ________________________
a _____________________ frequentante per l’anno scolastco 2020-2021 la classe ______________ sezione ________ della scuola primaria di ________________________
PRIMO QUADRIMESTRE
1. COMPETENZA ALFABETICA FUNZIONALE
DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: LINGUA ITALIANA DISCIPLINE CONCORRENTI: TUTTE
Obietto oggeto di talutazione del periodo didatco LIVELLO* GIUDIZIO DESCRITTIVO**
Ascolto e parlato
Interagire in situazioni comunicatiee esporre oralmente all’insegnante e ai compagni argoment di studio e di ricerca, anche aiialendosi di support specifci.
Letura
Leggere test di iario genere e tpologia esprimendo giudizi e ricaiandone informazioni.
Scritura
Scriiere corretamente test di tpo diierso adeguat a situazioni, argomento, scopo, destnatario.
Lessico e riflessione linguistca
Rifletere sulla lingua, sulle sue regole di funzionamento e arricchire il lessico.
2. COMPETENZA MULTILINGUISTICA
DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: LINGUA INGLESE DISCIPLINE CONCORRENTI: TUTTE
Obietto oggeto di talutazione del periodo didatco LIVELLO* GIUDIZIO DESCRITTIVO**
Ascolto - Letura/Listening - Reading(comprensione orale)
Ascoltare/Leggere e comprendere comunicazioni scrite e orali relatie a contest di esperienza e di studio.
Parlato/Speaking (produzione e interazione orale)
Interagire ierbalmente con interlocutori collaborant su argoment di direta esperienza, di routne, di studio.
Scritura /Writng (produzione scrita)
Scriiere comunicazioni relatie a contest di esperienza e di studio.
3. COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA
DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: MATEMATICA - SCIENZE DISCIPLINE CONCORRENTI: TUTTE
MATEMATICA
Obietto oggeto di talutazione del periodo didatco LIVELLO* GIUDIZIO DESCRITTIVO**
Numeri
Saper calcolare, rappresentare e stmare la grandezza di un numero e il risultato di operazioni.
Spazio e fgure
Riconoscere, rappresentare, confrontare ed analizzare fgure geometriche.
Procedure logiche, relazioni, dat e pretisioni
Riconoscere e risoliere i problemi in contest diiersi ialutando le informazioni.
Classifcare e metere in relazioner raccogliere dat e rappresentarli grafcamente.
SCIENZE
Obietto oggeto di talutazione del periodo didatco LIVELLO* GIUDIZIO DESCRITTIVO**
OSSERVARE E SPERIMENTARE
Esplorare i fenomeni con un approccio scientfcoe osseriare e descriiere lo siolgersi dei fat, formulare domande, anche sulla base di ipotesi personali, proporre e realizzare semplici esperiment.
L’UOMO E I VIVENTI
Rispetare e apprezzare il ialore dell’ambiente sociale e naturale.
4. COMPETENZA DIGITALE
DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: TECNOLOGIA
DISCIPLINE CONCORRENTI: TUTTE
Obietto oggeto di talutazione del periodo didatco LIVELLO* GIUDIZIO DESCRITTIVO**
STRUMENTI E LINGUAGGI DIGITALI
Usare con responsabilità semplici strument anche digitali in contest comunicatii per ricercare informazioni e per interagire con altre persone, come supporto alla creatiità e alla soluzione di problemi semplici.
5. COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÁ DI IMPARARE A IMPARARE 6. COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA
7. COMPETENZA IMPRENDITORIALE
DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: EDUCAZIONE CIVICA DISCIPLINE CONCORRENTI: TUTTE
Obietto oggeto di talutazione del periodo didatco LIVELLO* GIUDIZIO DESCRITTIVO**
COSTITUZIONE - SVILUPPO SOSTENIBILE - CITTADINANZA DIGITALE
Conoscere e comprendere i ialori di citadinanza specifci, il principio dello siiluppo e della sostenibilità,
esercitare consapeiolmente la citadinanza digitale e
assumere comportament responsabili nei propri ambient di iita.
8. COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALI
DISCIPLINE DI RIFERIMENTO: MUSICA - ARTE - ED. FISICA – STORIA – GEOGRAFIA
DISCIPLINE CONCORRENTI: TUTTEMUSICA
Obietto oggeto di talutazione del periodo didatco LIVELLO* GIUDIZIO DESCRITTIVO**
EVENTI SONORI
Esplorare, discriminare ed elaborare eient sonori dal punto di iista qualitatio, spaziale e in riferimento alla loro fonte.
LA VOCE E LA SUA ESPRESSIVITÁ
Eseguire, da solo e in gruppo, semplici brani iocali o strumentali, appartenent a generi e culture diferent, utlizzando anche strument didatci e auto-costruit.
ARTE
Obietto oggeto di talutazione del periodo didatco LIVELLO* GIUDIZIO DESCRITTIVO**
ESPRIMERSI E COMUNICARE
Utlizzare le conoscenze e le abilità relatie al linguaggio iisiio per produrre iarie tpologie di test iisiii (espressiii, narratii, rappresentatii e comunicatii) e rielaborare in modo creatio le immagini con molteplici tecniche, materiali e strument (grafco- espressiii, pitorici e plastci, ma anche audioiisiii e multmediali).
OSSERVARE E LEGGERE IMMAGINI
Essere in grado di osseriare, esplorare, descriiere e leggere immagini (opere d’arte, fotografe, manifest, fumett) e messaggi multmediali (spot, breii flmat, iideoclip, ecc.).
SVILUPPARE IL SENSO ESTETICO
Conoscere i principali aspet formali dell’opera d’arter
apprezzare le opere artstche e artgianali proienient da culture diierse dalla propria. Conoscere i principali beni artstco-culturali present nel proprio territorio e manifestare sensibilità e rispeto per la loro saliaguardia.
EDUCAZIONE FISICA
Obietto oggeto di talutazione del periodo didatco LIVELLO* GIUDIZIO DESCRITTIVO**
IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO Acquisire consapeiolezza di sé atraierso la percezione degli stat d’animo e del proprio corpo nonché la padronanza degli schemi motori e posturali nel contnuo adatamento alle iariabili spazio- temporali contngent.
BENESSERE, GIOCO-SPORT, REGOLE E FAIR PLAY
Rispetare le regole in situazione di gioco e/o sport.Riconoscere alcuni essenziali principi relatii al proprio benessere psicofsico legat alla cura del proprio corpo, a un correto regime alimentare e alla preienzione dell’uso di sostanze che inducono dipendenza.
STORIA
Obietto oggeto di talutazione del periodo didatco LIVELLO* GIUDIZIO DESCRITTIVO**
USO DELLE FONTI
Riconoscere element signifcatii del proprio passato ed
esplorare in modo iia iia più approfondito le tracce storiche present nel territorio e comprendere l’importanza del patrimonio artstco e culturale.
ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
Usare la linea del tempo per organizzare informazioni, conoscenze, periodi e indiiiduare successioni, contemporaneità, durate, periodizzazioni, indiiiduare le relazioni tra gruppi umani e contest spaziali.
COGLIERE I NESSI FRA I FENOMENI
Comprendere aiieniment, fat e fenomeni della storia personale e/o delle società e ciiiltà che hanno caraterizzato la storia dell’umanità con possibilità di apertura e di confronto con la contemporaneità.
GEOGRAFIA
Obietto oggeto di talutazione del periodo didatco LIVELLO* GIUDIZIO DESCRITTIVO**
ORIENTAMENTO
Orientarsi nello spazio circostante e sulle carte geografche, utlizzando riferiment topologici e punt cardinali, ricaiando informazioni da una pluralità di font.
LINGUAGGIO GEOGRAFICO
Riconoscere e denominare i principali “oggett geografci fsici e cogliere nei paesaggi della storia le progressiie trasformazioni operate dall’uomo sul paesaggio naturale.
TERRITORIO
Rendersi conto che lo spazio geografco è un sistema territoriale costtuito da element fsici e antropici legat da rapport di connessione e/o di interdipendenza.
Obietto oggeto di talutazione del periodo didatco GIUDIZIO SINTETICO
COMPORTAMENTO***RELIGIONE / ATTIVITA’ ALTERNATIVA***
Legenda
*Avanzato, Intermedio, Base, In via di prima acquisizione
** LIVELLO AVANZATO
L’alunno porta a termine compiti in situazioni note e non note, mobilitando una varietà di risorse sia fornite dal docente, sia reperite altrove, in modo autonomo e con continuità.
LIVELLO INTERMEDIO
L’alunno porta a termine compiti in situazioni note in modo autonomo e continuo; risolve compiti in situazioni non note, utilizzando le risorse fornite dal docente o reperite altrove, anche se in modo discontinuo e non del tutto autonomo.
LIVELLO BASE
L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e utilizzando le risorse fornite dal docente, sia in modo autonomo ma discontinuo, sia in modo non autonomo, ma con continuità
LIVELLO IN VIA DI PRIMA ACQUISIZIONE
L’alunno porta a termine compiti solo in situazioni note e unicamente con il supporto del docente e di risorse fornite appositamente.
*** La valutazione del comportamento e dell’insegnamento della religione cattolica o dell’attività alternativa resta invariata, come definito nell’articolo 3, comma 8 dell’Ordinanza n. 172 del 04/12/2020 e disciplinata dall’art. 2, commi 3,5 e 7 del Decreto Valutazione (Decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62)
