ORIENTARSI ALLA SCELTA

(1)

Istruzione MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA

UFFICIO XII –Ufficio scolastico di Verona

ORIENTARSI ALLA SCELTA

Incontro per i genitori degli studenti della scuola media Verona, 9 -10 novembre 2012

(2)

La scelta

Scegliere significa decidere quale delle alternative che ci si presentano sia per noi la più

favorevole.

DECIDERE NON È SEMPLICE

(3)

Il processo decisionale

Il processo di decision making richiede:

• la definizione dell’obiettivo

• la raccolta delle informazioni

• l’individuazione delle alternative possibili

• la valutazione degli effetti della possibile

decisione

(4)

Per scegliere la scuola ‘giusta’

è necessario

• informarsi sui percorsi offerti dal territorio;

• conoscere le caratteristiche delle scuole superiori

• interrogarsi sulle proprie caratteristiche personali, sui propri interessi e punti di forza ma anche

• confrontarsi con i requisiti che ogni percorso

prevede e con le nuove situazioni da

affrontare

(5)

La scuola secondaria di secondo grado

Istruzione Liceale Istruzione tecnica

Istruzione professionale Istruzione e Formazione Professionale (IeFP)

(6)

Centri di Istruzione e Formazione professionale

Struttura Percorsi

Durata triennale

Qualifica professionale Durata quadriennale Diploma professionale

(7)

Percorsi regionali

• L'istruzione e formazione professionale è di competenza regionale

• I percorsi di Formazione professionale per l‘acquisizione di una qualifica triennale sono realizzati da

strutture formative accreditate dalla Regione Veneto

(8)

Con i corsi di IeFP…

• Assolvimento dell’Obbligo di istruzione

• Opportunità di inserimento nel mondo del lavoro con Qualifica Triennale

• Possibilità di proseguire il percorso di studi dopo il conseguimento della Qualifica Triennale

(9)

Caratteristiche dell’offerta formativa IeFP

• Completezza e personalizzazione dei percorsi sul piano delle competenze culturali e professionali

• Presenza di un

tutor formativo

•

Sostegno

agli allievi, potenziamento linguistico ad

allievi stranieri

.

• Gruppi di supporto didattico, attività personalizzate a sostegno della

motivazione .

(10)

Caratteristiche dell’offerta formativa IeFP

Nei corsi di formazione professionale si privilegia LA DIMENSIONE OPERATIVA E LABORATORIALE

Obbligatorio STAGE

in azienda per lo sviluppo delle competenze culturali, trasversali e professionali

(11)

Caratteristiche dell’offerta formativa IeFP

AREA COMPETENZE DI BASE

Lingua Italiana - Lingua Straniera- Religione-Etica, Storia-Diritto, Matematica, Scienze Integrate (Fisica), Informatica, Educazione Fisica

AREA COMPETENZE PROFESSIONALI Discipline specifiche della professionalità Laboratori

Accompagnamento al Lavoro Sicurezza

(12)

Per frequentare con successo il Centro di Formazione Professionale bisogna avere …

 voglia di entrare nel mondo del lavoro abbastanza velocemente

 stile di apprendimento attraverso l’esperienza pratica

 disponibilità alla specializzazione finalizzata ad uno specifico ruolo lavorativo

 interessi per l’ambito di lavoro tecnico

(13)

I corsi IeFP presso i CFP a Verona

•Operatore della ristorazione indirizzi:

preparazione pasti, servizi di sala bar,

•Operatore ai servizi di promozione e accoglienza indirizzi:

servizi al turismo

Ambito turistico alberghiero

•Operatore Amministrativo Segretariale

indirizzi: contabilità e paghe segreteria

•Operatore ai servizi di vendita

Ambito commerciale

•Operatore meccanico indirizzi:

Operatore alle macchine utensili a controllo numerico;

Operatore meccanico di sistemi

Operatore saldocarpentiere

Ambito elettrico meccanico tecnico

•Operatore elettrico indirizzi:

Installatore e manutentore di impianti elettrici civili e industriali;

Installatore e manutentore di impianti elettrici di

automazione; Impiantista elettrico con competenze termoidrauliche e nel risparmio energetico.

•Operatore all’autoriparazione indirizzi:

riparazioni parti e sistemi meccanici ed

elettromeccanici del veicolo a motore

riparazioni di carrozzeria

• Operatore elettronico

• Operatore di impianti termoidraulici

(14)

I corsi IeFP presso i CFP a Verona

• Operatore

dell’abbigliamento

• Operatore del legno

• Operatore delle lavorazioni artistiche indirizzo: materiali lapidei

Ambito artigianale pratico

• Operatore agricolo indirizzi:

coltivazioni arboree, erbacee, ortofloristiche

Ambito

agroambientale

• Operatore grafico indirizzi:

multimedia

stampa e allestimento

Ambito grafico

• Operatore del benessere indirizzi:

estetista acconciatore

Ambito estetico

• Operatore edile

Ambito edile

(15)

Nel Regolamento dell’istruzione professionale si legge : “

L’identità degli istituti professionali si caratterizza per una solida base di istruzione generale e tecnico-

professionale, che consente agli studenti di sviluppare, in una dimensione operativa, i saperi e le competenze necessari per rispondere alle esigenze formative del settore produttivo di riferimento, considerato nella sua dimensione sistemica

”.

Gli Istituti professionali

(16)

Sono caratterizzati da:

(il secondo biennio è articolato in singole annualità per facilitare i passaggi tra diversi sistemi di istruzione e formazione)

Gli istituti professionali

(17)

SOLIDA BASE DI ISTRUZIONE GENERALE + TECNICO-PROFESSIONALE

per acquisire la cultura del settore produttivo di riferimento

I LABORATORI E LE TECNOLOGIE APPLICATE ASSUMONO UN RUOLO CENTRALE NELLA

DIDATTICA

Caratteristiche dell’Istruzione professionale

(18)

• centralità dei laboratori

• stage, tirocini e alternanza scuola-lavoro per apprendere in contesti operativi soprattutto nel secondo biennio e nel quinto anno

• Possibile collaborazione con esperti esterni per

arricchire l’offerta formativa e sviluppare competenze specialistiche

Caratteristiche dell’Istruzione professionale

(19)

Il Diploma di Istruzione Professionale

Dopo cinque anni si consegue un diploma di istruzione professionale che permette

 Rapido inserimento nel mondo del lavoro

 L’accesso all’università

L'accesso all’Istruzione e Formazione Tecnica Superiore o ai percorsi di ITS

(20)

IFTS

• percorsi brevi di 800/1000 ore per conseguire una

specializzazione tecnica superiore (IFTS) per

rispondere ai fabbisogni formativi del territorio

ITS

• corsi biennali per

conseguire il diploma di tecnico superiore nelle aree tecnologiche più

avanzate presso gli Istituti Tecnici Superiori (ITS), in via di costituzione

DOPO IL DIPLOMA

(21)

Frequenterà con successo

un

istituto professionale

lo studente che ha:

Attitudine per l’approfondimento teorico di materie tecnologico-scientifiche

Abitudine allo studio individuale prolungato

Interesse per l’analisi e la soluzione concreta dei problemi

Interesse per l’aggiornamento sulle innovazioni tecnologiche

Istituto professionale: per chi…..

(22)

Settore dei servizi (4 indirizzi)

a) Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale

OPZIONE: Valorizzazione e commercializzazione dei prodotti agricoli del territorio

a) Servizi socio-sanitari (indirizzo generale):

Articolazioni:

• Odontotecnico

• Ottico

Settori, indirizzi, articolazioni, opzioni

(23)

Settore dei servizi (4 indirizzi)

c) Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera (indirizzo generale):

Articolazioni:

• Enogastronomia

OPZIONE: prodotti dolciari artigianali e industriali

• Accoglienza turistica

• Servizi di sala e di vendita d) Servizi commerciali

Settori, indirizzi, articolazioni, opzioni

(24)

Settore industria e artigianato (2 indirizzi) a)

Produzioni industriali e artigianali

: Articolazioni:

• Industria

• Artigianato

OPZIONE: Produzioni tessili-sartoriali b)

Manutenzione e assistenza tecnica

OPZIONI: Apparati, impianti e servizi tecnici industriali e civili

Manutenzione dei mezzi di trasporto

Settori, indirizzi, articolazioni, opzioni

(25)

Secondo il Regolamento del riordino la nuova istruzione professionale può svolgere un “

ruolo integrativo e

complementare rispetto al sistema di istruzione e formazione professionale

”

Nella provincia di Verona, gli istituti professionali possono avviare corsi IeFP e rilasciare qualifiche triennali in regime di sussidiarietà, sulla base

dell’Accordo del 13 gennaio 2011 tra Regione del Veneto e Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto

Il sistema integrato IeFP

(26)

I percorsi IeFP presso IPS

GIORGI (Verona):

Operatore Elettrico

Operatore Elettronico (e telecomunicazioni) Operatore Meccanico

Operatore di Impianti Termoidraulici

Operatore alla riparazione dei veicoli a motore SANMICHELI (Verona):

Operatore ai servizi di promozione e accoglienza (servizi al turismo)

Operatore amministrativo segretariale Operatore dell’abbigliamento

(27)

I percorsi IeFP presso IPS

BERTI (Verona- Soave):

Operatore alla Ristorazione: indirizzi preparazione pasti/servizi di sala e bar

CARNACINA (Bardolino) :

Operatore alla Ristorazione: indirizzi preparazione pasti/servizi di sala e bar

LEGNAGO:

Operatore alla Ristorazione: indirizzi preparazione pasti

Operatore ai servizi di promozione ed accoglienza : indirizzo servizi del turismo

(28)

ISTITUTI TECNICI

• acquisire una solida base culturale scientifica e tecnologica correlata sia al mondo del lavoro che all’università

(29)

Caratteristiche dell’istruzione tecnica

MATEMATICA

SCIENZE E TECNOLOGIA

LINGUA INGLESE (con possibilità di introdurre

insegnamento di una disciplina tecnica in

lingua inglese

Rafforzare la cultura scientifica e tecnica attraverso uno studio approfondito di

(30)

Caratteristiche dell’istruzione tecnica

Forte integrazione tra conoscenze teoriche e applicative spendibili in ampi

contesti di studio, professionali e di lavoro

Abilità cognitive per affrontare il problem solving in ambiti caratterizzati da innovazione

continua

Didattica laboratoriale come strumento metodologico Stage e alternanza scuola-

lavoro per apprendere in contesti operativi Possibile collaborazione con esperti

esterni per arricchire l’offerta formativa e sviluppare competenze specialistiche

(31)

Istituto tecnico o liceo?

IL PERCORSO TECNICO NON È MENO IMPEGNATIVO DEGLI ALTRI !

• Rispetto ai percorsi liceali, negli Istituti

Tecnici si affronta un maggior ventaglio di materie, sempre con una richiesta di

impegno personale medio-alta

• Oltre alle ore di lezione, si richiede un

impegno quotidiano medio di tre ore per lo

studio individuale e i compiti

(32)

Chi frequenta un istituto tecnico deve avere:

attitudine per

l’ approfondimento teorico di materie tecnologico-scientifiche;

abitudine allo studio individuale prolungato;

interesse per l’analisi e la soluzione concreta dei problemi;

interesse per l’aggiornamento sulle innovazioni tecnologiche

“simpatia” per le materie scientifiche

interesse per la progettazione

(33)

Settori, indirizzi, articolazioni

(34)

IL SETTORE ECONOMICO

Istituti tecnici - settore economico:

• Amministrazione finanza e marketing -

articolazione: relazioni internazionali per il marketing /sistemi informativi aziendali

• Turismo

Approfondisce tematiche relative ai macrofenomeni economico-

aziendali, normativa civilistica e fiscale, sistemi aziendali (previsione, organizzazione e controllo gestione).

Nota bene: l’articolazione si sceglie nel triennio.

(35)

IL SETTORE TECNOLOGICO

• meccanica/ meccatronica*, energia;

• trasporti e logistica** (articolazioni: costruzione, conduzione, logistica);

• elettronica ed elettrotecnica (articolazioni:

elettronica, elettrotecnica, automazione)

• informatica e telecomunicazioni;

• grafica e comunicazione;

• chimica, materiali e biotecnologie (articolazioni:

chimica e materiali, biotecnologie ambientali, biotecnologie sanitarie);

• *è la scienza che studia il modo di far interagire tre discipline, quali la meccanica,

l'elettronica, e l'informatica al fine di automatizzare i sistemi di produzione semplificando il lavoro umano. I principali campi di applicazione sono la robotica e l'automazione

industriale

• ** l'insieme delle attività organizzative, gestionali e strategiche che governano nell'azienda i flussi di materiali e delle relative informazioni dalle origini presso i fornitori fino alla

consegna dei prodotti finiti ai clienti e al servizio post-vendita"

(36)

• sistema moda (articolazioni: tessile abbigliamento e moda, calzature e moda);

• agraria, agroalimentare, agroindustria (articolazioni:

produzioni e trasformazioni, gestione ambiente e territorio, viticoltura/enologia);

• costruzioni, ambiente e territorio -indirizzo generale (articolazioni: geotecnico).

Si caratterizza per la cultura tecnico-scientifica e tecnologica rivolta a innovare continuamente i prodotti ed i processi di progettazione, produzione e organizzazione.

IL SETTORE TECNOLOGICO

(37)

I Licei

• I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una

comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo,

progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi…

Da Profilo culturale, educativo e professionale

(38)

Caratteristiche dell’istruzione liceale

Percorsi con finalità formativa in cui è

 fondamentale l’aspetto culturale

 preponderante lo studio teorico

(39)

Il lavoro scolastico al liceo

• studio delle discipline in una prospettiva sistematica, storica e critica;

• pratica dei metodi di indagine propri dei diversi ambiti disciplinari;

• esercizio di lettura, analisi, traduzione di testi letterari, filosofici, storici, scientifici, saggistici e di interpretazione di opere d’arte

• la pratica dell’argomentazione e del confronto;

• la cura di una modalità espositiva scritta ed orale corretta, pertinente, efficace e personale;

(40)

Frequentare un liceo

Insegna a:

• Diventare critici

• Imparare a imparare

• Diventare autonomi nello studio

Richiede

• capacità di attenzione e di concentrazione

• capacità di affrontare fatica e difficoltà

• studio costante

• interesse per un

approccio teorico alle varie discipline

(41)

I percorsi liceali

Liceo

artistico con indirizzi:

- Arti figurative

- Architettura e ambiente

- Audiovisivo e multimediale - Design

- Grafica

- Scenografia

(42)

I percorsi liceali

Liceo classico Liceo linguistico Liceo scientifico

Liceo scientifico – opzione scienze applicate

Liceo musicale e coreutico Liceo delle scienze umane

Liceo delle scienze umane – opzione economico-sociale

(43)

I percorsi liceali

Ogni percorso si differenzia per:

 specificità delle singole discipline;

 numero di ore settimanali dedicate a ciascuna disciplina;

 obiettivi specifici di ogni disciplina

(44)

Le discipline caratterizzanti

Artistico

Discipline grafiche e pittoriche Discipline geometriche

Discipline plastiche e

scultoree Laboratorio

artistico

Classico

Latino

Greco

Storia

Filosofia

Linguistico

Lingua straniera 1

Lingua straniera 2

Lingua straniera 3

Latino

Scientifico

Matematica

Fisica

Scienze

Disegno e Storia dell’arte

Scienze applicate

matematica

fisica

scienze

informatica

(45)

Le discipline caratterizzanti

Scienze umane

Filosofia

Diritto ed economia

Economico sociale

Scienze umane

Lingua e cultura straniera

Diritto ed economia politica

Musicale

Storia della musica

Tecnologie musicali

Teoria, analisi e composizione

Interpretazione ed esecuzione

Coreutico

Storia della danza

Laboratorio coreutico

Laboratorio coreografico

(46)

La flessibilità

Nel costruire il curricolo dei licei è possibile, nei limiti stabiliti dal Regolamento, modificare il piano orario di alcuni indirizzi:

• incrementando il numero di ore di lezione settimanali

• aggiungendo qualche ora in una disciplina (a scapito di altre)

• proponendo l’insegnamento di discipline non previste nei quadri orari

(47)

(48)

Le strade per il futuro Ed. 2012

(49)

http://www.venetolavoro.it/sopralamediaweb/web/index/home

(50)

www.istruzioneverona.it

(51)

borsino.borsalavoroveneto.it

(52)

Le domande dei genitori

• Se la scelta non si rivela adeguata, è

possibile cambiare scuola passando da un liceo ad un altro o ad un istituto tecnico o professionale?

• Liceo musicale: cosa fare se non si supera la prova di ammissione?

• In quali scuole è possibile per uno

studente frequentare un anno scolastico

all’estero? E con quali modalità?

(53)

Le domande dei genitori

• I docenti della formazione professionale hanno gli stessi requisiti di quelli della scuola statale?

• Nei corsi IeFP che si svolgono in regime di sussidiarietà presso gli Istituti Professionali c’è limitazione dei posti disponibili come

nei CFP? E i docenti che insegnano in

questi corsi sono gli stessi dei percorsi di

Istruzione professionale?

(54)

Le domande dei genitori

• Come è articolato il liceo sportivo?

• Qual è la differenza tra liceo linguistico e Istituto tecnico nello studio delle lingue?

• Qual è la differenza tra Istituto tecnico e Istituto professionale? e quali prospettive lavorative offrono?

• Esiste il liceo europeo con indirizzo

economico giuridico? E quali prospettive di

lavoro offre?

(55)

Le domande dei genitori

• Nell’ambito dell’Istruzione e formazione professionale quali sono i percorsi più adatti alle femmine?

• Per chi è interessato al disegno c’è

qualche percorso in alternativa a quello del liceo artistico?

• Il liceo artistico prevede attività

laboratoriali?

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