ORIENTARSI ALLA SCELTA

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Istruzione MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA

UFFICIO XII –Ufficio scolastico di Verona

ORIENTARSI ALLA SCELTA

Incontro per i genitori degli

studenti della scuola secondaria di primo grado Verona, 7-8 novembre 2014

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La scelta

Scegliere significa decidere quale delle alternative che ci si presentano sia per noi la più

favorevole.

DECIDERE NON È SEMPLICE

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Il processo decisionale

Il processo di decision making richiede:

• la definizione dell’obiettivo

• la raccolta delle informazioni

• l’individuazione delle alternative possibili

• la valutazione degli effetti della possibile decisione

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Per scegliere la scuola ‘giusta’

è necessario

• informarsi sui percorsi offerti dal territorio;

• conoscere le caratteristiche delle scuole superiori

• interrogarsi sulle proprie caratteristiche personali, sui propri interessi e punti di forza

• confrontarsi con i requisiti di ogni percorso e con le nuove situazioni da affrontare

ma anche

• Valutare le opportunità offerte dal mondo del lavoro per effettuare scelte convenienti

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I percorsi dopo il diploma del 1^ grado

Istruzione Liceale

Istruzione Liceale Istruzione tecnicaIstruzione tecnica

Istruzione professionale

Istruzione professionale Istruzione e Formazione Professionale (IeFP) Istruzione e Formazione

Professionale (IeFP)

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Le competenze chiave

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Istruzione e Formazione professionale

IPS

CF P

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Percorsi regionali

• L'istruzione e formazione professionale è di

competenza regionale

• I percorsi di Istruzione e Formazione professionale per l‘acquisizione di una qualifica triennale sono realizzati da

• strutture formative accreditate dalla Regione Veneto

• Istituti Professionali Statali

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Con i corsi di IeFP…

• Assolvimento dell’Obbligo di istruzione

• Opportunità di inserimento nel mondo del lavoro con Qualifica Triennale

• Diploma quadriennale

• Possibilità di proseguire il percorso di studi dopo il conseguimento della Qualifica Triennale o del Diploma quadriennale

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Caratteristiche dell’offerta formativa IeFP

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Caratteristiche dell’offerta formativa IeFP

AREA COMPETENZE DI BASE

AREA COMPETENZE PROFESSIONALI

Discipline specifiche della professionalità Laboratori

Accompagnamento al Lavoro

Lingua Italiana - Lingua Straniera- Religione-Etica, Storia-Diritto,

Matematica, Scienze Integrate (Fisica), Informatica, Educazione Fisica

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Per frequentare con successo i Corsi di Istruzione e Formazione Professionale bisogna avere …

 voglia di entrare nel mondo del lavoro abbastanza velocemente

 stile di apprendimento attraverso l’esperienza pratica

 disponibilità alla specializzazione finalizzata ad uno specifico ruolo lavorativo

 interessi per l’ambito di lavoro tecnico-operativo

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I corsi IeFP a Verona

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I corsi IeFP a Verona

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Istruzione

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Nel Regolamento dell’istruzione professionale si legge : “L’identità degli istituti professionali si caratterizza per una solida base di istruzione generale e tecnico-

professionale, che consente agli studenti di sviluppare, in una dimensione operativa, i saperi e le competenze necessari per rispondere alle esigenze formative del settore produttivo di riferimento, considerato nella sua dimensione sistemica”.

Gli Istituti professionali

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Caratteristiche dell’Istruzione professionale

Collaborazione con esperti lavoro

competenze specialistiche

Stage e alternanza scuola lavoro Comunicazione

e cultura

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Il Diploma di Istruzione Professionale

Dopo cinque anni si consegue un diploma di istruzione professionale che permette

 Rapido inserimento nel mondo del lavoro

 L’accesso all’università

 L'accesso all’Istruzione e Formazione Tecnica Superiore o ai percorsi di ITS

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Frequenterà con successo

un istituto professionale lo studente che ha:

Attitudine per l’approfondimento teorico di materie tecnologico-scientifiche

Capacità di studio individuale

Interesse per l’analisi e la soluzione concreta dei problemi

Interesse per l’aggiornamento sulle innovazioni tecnologiche

Istituto professionale: per chi…..

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Settore dei servizi (4 indirizzi)

a)Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale

OPZIONE: Valorizzazione e commercializzazione dei prodotti agricoli del territorio

b)Servizi socio-sanitari (indirizzo generale):

Articolazioni:

• Odontotecnico

• Ottico

Settori, indirizzi, articolazioni, opzioni

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Settore dei servizi (4 indirizzi)

c) Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera (indirizzo generale):

Articolazioni:

• Enogastronomia

OPZIONE: prodotti dolciari artigianali e industriali

• Accoglienza turistica

• Servizi di sala e di vendita d) Servizi commerciali

Settori, indirizzi, articolazioni, opzioni

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Settore industria e artigianato (2 indirizzi) a) Produzioni industriali e artigianali:

Articolazioni:

• Industria

• Artigianato

OPZIONE: Produzioni tessili-sartoriali b) Manutenzione e assistenza tecnica

OPZIONI: Apparati, impianti e servizi tecnici industriali e civili

Manutenzione dei mezzi di trasporto

Settori, indirizzi, articolazioni, opzioni

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ISTITUTI TECNICI

• acquisire una solida base culturale scientifica e tecnologica correlata sia al mondo del lavoro che all’università

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Caratteristiche dell’istruzione tecnica

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Chi frequenta un istituto tecnico deve avere:

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Settori, indirizzi, articolazioni

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IL SETTORE ECONOMICO

Istituti tecnici - settore economico^:

• Amministrazione finanza e marketing - articolazione:

relazioni internazionali per il marketing /sistemi informativi aziendali

• Turismo

Approfondisce tematiche relative ai macrofenomeni economico-

aziendali, normativa civilistica e fiscale, sistemi aziendali (previsione, organizzazione e controllo gestione).

Nota bene: l’articolazione si sceglie nel triennio.

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IL SETTORE TECNOLOGICO

• meccanica/ meccatronica*, energia;

• trasporti e logistica** (articolazioni: costruzione, conduzione, logistica);

• elettronica ed elettrotecnica (articolazioni: elettronica, elettrotecnica, automazione)

• informatica e telecomunicazioni;

• grafica e comunicazione;

• chimica, materiali e biotecnologie (articolazioni: chimica e materiali, biotecnologie ambientali, biotecnologie sanitarie);

• *è la scienza che studia il modo di far interagire tre discipline, quali la meccanica, l'elettronica, e l' informatica al fine di automatizzare i sistemi di produzione semplificando il lavoro umano. I principali campi di applicazione sono la robotica e l'automazione industriale

• ** l'insieme delle attività organizzative, gestionali e strategiche che governano nell'azienda i flussi di materiali e delle relative informazioni dalle origini presso i fornitori fino alla consegna dei prodotti finiti ai clienti e al servizio post-vendita"

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• sistema moda (articolazioni: tessile abbigliamento e moda, calzature e moda);

• agraria, agroalimentare, agroindustria (articolazioni: produzioni e trasformazioni, gestione ambiente e territorio, viticoltura/enologia);

• costruzioni, ambiente e territorio -indirizzo generale (articolazioni:

geotecnico).

Si caratterizza per la cultura tecnico-scientifica e tecnologica rivolta a

innovare continuamente i prodotti ed i processi di progettazione, produzione e organizzazione.

IL SETTORE TECNOLOGICO

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I Licei

• I percorsi liceali forniscono allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una

comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo,

progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi…

Da Profilo culturale, educativo e professionale

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Caratteristiche dell’istruzione liceale

Percorsi con finalità formativa in cui sono

 fondamentale l’aspetto culturale

 preponderante lo studio teorico

 imprescindibili impegno e motivazione

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Il lavoro scolastico al liceo

• studio delle discipline in una prospettiva sistematica, storica e critica;

• pratica dei metodi di indagine propri dei vari ambiti disciplinari;

• esercizio di lettura, analisi, traduzione di testi diversi;

• pratica dell’argomentazione e del confronto;

• cura di una modalità espositiva scritta ed orale corretta, pertinente, efficace e personale;

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I percorsi liceali

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Ogni percorso si differenzia per:

 specificità delle singole discipline;

 numero di ore settimanali dedicate a ciascuna disciplina;

 obiettivi specifici di ogni disciplina

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Le discipline caratterizzanti

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Le discipline caratterizzanti

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Qualunque percorso si scelga

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Diversità dei percorsi

• Con il liceo i traguardi di apprendimento si raggiungono attraverso lo studio di

discipline formative e culturali/umanistiche e attraverso un approccio epistemologico alle discipline scientifiche

• Con i percorsi tecnico-professionali i traguardi si raggiungono attraverso lo studio di discipline culturali e di indirizzo con approccio operativo e applicativo

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DOPO IL DIPLOMA: lo studio

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DOPO IL DIPLOMA: il lavoro

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(43)

Le strade per il futuro Ed. 2014

(44)

www.istruzioneverona.it

(45)

http://www.istruzione.it/orientamento/

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La Scuola in chiaro

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(48)

Clic Lavoro Veneto

(49)

http://www.venetolavoro.it/sopralamediaweb/web/index/home

(50)

https://www.almadiploma.it/

(51)

www.almalaurea.it

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Le domande dei genitori

• Se la scelta non si rivela adeguata, è

possibile cambiare scuola passando da un liceo ad un altro o ad un istituto tecnico o professionale?

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Passaggi all’interno del sistema di Istruzione

• Studenti di classe prima

• Studenti di classe successiva alla prima

• Esami integrativi

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Passaggi fra sistemi

• Da Istruzione a Istruzione e Formazione professionale

– Ex art.6 DPR 257/2000 recepito nella norma regionale DDR 656/2005

– Commissione per la valutazione dei crediti – Nulla osta

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• Liceo musicale: cosa fare se non si supera la prova di ammissione?

• In quali scuole è possibile per uno

studente frequentare un anno scolastico all’estero? E con quali modalità?

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• I docenti della formazione professionale hanno gli stessi requisiti di quelli della scuola statale?

• Nei corsi IeFP che si svolgono in regime di sussidiarietà presso gli Istituti Professionali c’è limitazione dei posti disponibili come

nei CFP? E i docenti che insegnano in

questi corsi sono gli stessi dei percorsi di Istruzione professionale?

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• Come è articolato il liceo sportivo?

• Qual è la differenza tra liceo linguistico e Istituto tecnico nello studio delle lingue?

• Qual è la differenza tra Istituto tecnico e Istituto professionale? e quali prospettive lavorative offrono?

• Esiste il liceo europeo con indirizzo

economico giuridico? E quali prospettive di lavoro offre?

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• Nell’ambito dell’Istruzione e formazione professionale quali sono i percorsi più adatti alle femmine?

• Per chi è interessato al disegno c’è

qualche percorso in alternativa a quello del liceo artistico?

• Il liceo artistico prevede attività laboratoriali?

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• Quale percentuale di liceali supera il test per l’accesso al corso di laurea di Medicina e Chirurgia? Dove è possibile trovare

questi dati?

• Qual è la differenza tra liceo scientifico e liceo delle scienze applicate?