UNITÀ D’APPRENDIMENTO 1° quadrimestre A.S. 2021/22 DESTINATARI: alunni della classe 5a della Scuola Primaria DOCENTI COINVOLTI:TUTTI I DOCENTI DELLA CLASSE
Competenze di
cittadinanza TRAGUARDI Riferimenti normativi
O d A
Obiettivi di apprendimento
Responsabili Verifiche Descrittori utilizzati
per l’osservazione dei comportamenti Competenza
nella madre lingua
Partecipa a scambi comunicativi di diverso genere utilizzando un registro adeguato alla situazione.
Legge e comprende testi di vario tipo cogliendone il senso e le informazioni principali utilizzando strategie di lettura adeguate agli scopi.
Scrive testi corretti nell’ortografia chiari e coerenti. Rielabora, completa e trasforma testi
Capisce ed utilizza il linguaggio specifico delle discipline.
Padroneggia e applica le fondamentali conoscenze logico-sintattiche.
- Prendere la parola negli scambi comunicativi (conversazioni, dialoghi..)
( LINGUA-ITALIANA)
N.T-ASCOLTARE E INTERVENIRE
- Ascoltare testi di diverso tipo mostrando di coglierne il senso globale. (LINGUA ITALIANA)
N.T-ASCOLTARE E INTERVENIRE
- Leggere testi di diverso tipo cogliendo l’argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni. (LINGUA ITALIANA)
N.T. LETTURA E COMPRENSIONE
- Usare nella lettura di vari tipi di testo, opportune strategie per analizzarne il contenuto. (LINGUA ITALIANA)
N.T. LETTURA E COMPRENSIONE
- Produrre racconti scritti di esperienze personali o vissute da altri che contengano le informazioni essenziali relative a persone, luoghi, tempi, situazioni, azioni. (LINGUA
ITALIANA)
N.T. PRODURRE TESTI SCRITTI
- Riconoscere in una frase gli elementi costitutivi e i principali tratti grammaticali (morfologici e sintattici) (LINGUA ITALIANA)
N.T ELEMENTI DI GRAMMATICA E RIFLESSIONE LINGUISTICA
-Prestare attenzione e applicare le conoscenze ortografiche nelle produzioni scritte (LINGUA ITALIANA)
N.T ELEMENTI DI GRAMMATICA E RIFLESSIONE LINGUISTICA
Tutti i docenti Conversazioni e discussioni . Ascolto di letture
dell’insegnante.
Lettura ad alta voce e silenziosa di brani e risposte a domande sulla comprensione del testo.(domande a risposta aperta e/o chiuse)
Produzioni e manipolazione di diverse tipologie di testi.
( testi individuali e collettivi) Esposizione orale di testi letti e di argomentitrattati.
Ricerca delle informazioni presenti in un testo e realizzazione di semplici schemi.
Individuazioni in frasi o in brevi testi degli elementi grammaticali presenti.
Suddivisione di frasi in sintagmi e riconoscimento della funzione.
Interviene nelle discussioni esprimendo la propria opinione e argomentando in modo pertinente.
Sa riferire oralmente in modo chiaro e comprensibile un'esperienza o il contenuto di un testo letto o ascoltato
Legge ad alta voce in modo corretto ed espressivo.
Individua i concetti fondamentali nel testo letto
Produce testi di vario tipo corretti e coerenti.
Sa ricercare nel testo le informazioni necessarie e sa realizzare un semplice schema.
Conosce in una frase o in brevi testi gli elementi grammaticali presenti.
Competenza nella lingua straniera
Competenze sociali e civiche
L’alunno comprende brevi messaggi orali e scritti relativi ad ambienti familiari
Interagisce e comunica in modo comprensibile, anche con espressioni e frasi memorizzate in scambi di informazioni semplici e di routine.
Sostiene le proprie convinzioni, portando esempi e contro esempi adeguati e utilizzando concatenazioni di affermazioni:
accetta di cambiare opinione riconoscendo le conseguenze logiche di
un’argomentazione corretta.
Comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano e identificare il tema generale di cui si parla di argomenti conosciuti. (INGLESE)
N.T ASCOLTO E COMPRENSIONE ORALE (INGLESE)
-Interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione.
N.T PARLATO PRODUZIONE E INTERAZIONE ORALE(INGLESE)
-Leggere e comprendere brevi e semplici testi accompagnati da supporti visivi, cogliendone il significato globale.
N.T. LETTURA COMPRENSIONE SCRITTA (INGLESE)
-Scrivere in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare o invitare qualcuno, per chiedere e dare notizie.
N.T. SCRITTURA PRODUZIONE SCRITTA (INGLESE)
- Applicare correttamente le conoscenze ortografiche.
N.T. RIFLESSIONE SULLA (LINGUA INGLESE)
- Conoscere i comportamenti corretti e non nei diversi contesti sociali
N.T. COSTITUZIONE ED.CIVICA
Ascolto di brevi testi letti dall’insegnante o registrati.
Conversazioni e discussioni.
Lettura e comprensione di diverse tipologie di testi ( dialoghi- brevi racconti- descrizioni)
attraverso domande chiuse o testi-cloze.
Scrittura di semplici messaggi, testi per
presentarsi, dialoghi inviti…..
Completamento di frasi con parole mancanti date dal docente.
Osservazioni in momenti strutturati e non dei comportamenti adottati.
Ascolta e identifica parole chiave e coglie il senso generale del dialogo e del testo ascoltato.
Utilizza correttamente il lessico nella conversazione.
Legge con pronuncia e intonazione corrette testi già presentati
Comprende parole chiave e coglie il senso generale del dialogo e del testo letto.
Scrive in forma comprensibile brevi testi di diversi tipologia.
Osserva la struttura delle frasi e individua le regole
grammaticali fondamentali presenti.
In situazioni di gioco libero e/o
strutturato e durante lo svolgimento di diverse attività rispetta le regole condivise.
Imparare ad imparare
Esplora diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri;
fa uso di forme di notazione analogiche o codificate
Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari.
Esegue da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti.
- Conoscere la storia e i principi fondamentali della Costituzione italiana
N.T. COSTITUZIONE ED.CIVICA
-Conoscere e riflettere sui danni al paesaggio prodotti dall’azione dell’uomo nel tempo
N.T.SVILUPPO SOSTENIBILE ED.CIVICA
- Conoscere i rischi di un uso non consapevole della rete.
N.T. CITTADINANZA DIGITALE ED. CIVICA
Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali/strumentali anche polifonici, curando l’intonazione, l’espressività e l’interpretazione.
N.T. RIPRODURRE RITMI CON VOCE CORPO E STRUMENTI (MUSICA)
-Rappresentare gli elementi basilari di brani musicali attraverso sistemi simbolici convenzionali e non convenzionali.
N.T. UTILIZZARE SISTEMI DI NOTAZIONE (MUSICA)
Domande aperte e chiuse su alcuni articoli della nostra costituzione.
Lettura di testi e
riconoscimento dei principi costituzionali presenti.
Visione di video, lettura di testi ( diverso tipo)da cui individuare l’azione modificatrice dell'uomo sull’ambiente e i potenziali danni.
Simulazioni in classe di ricerche con motori in rete.
Discussioni e conversazioni sui canali utilizzati e sui potenziali rischi.
Esecuzioni di danze e movimenti ritmici.
Esecuzioni e riproduzione di ritmi con il corpo e vari strumenti.
Esecuzione e riproduzione di canti.
Realizzazione di partiture non convenzionali e convenzionali e lettura delle stesse.
Individua i
riferimenti ai principi della Costituzione in testi letti e durante occasioni di vita quotidiane
Riconosce l’azione dell’uomo sull’ambiente.
Conosce i rischi associati ad un uso non consapevole delle rete.
Riproduce ritmi rispettando modo e tempi di esecuzione.
Esegue canti coordinandosi con il gruppo.
Inventa partiture con segni non
convenzionali.
Rappresenta semplici brani utilizzando il pentagramma e li legge
L’alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio visivo per produrre varie tipologie di testi visivi e rielaborare in modo creativo le immagini con molteplici tecniche, materiali e strumenti.
È in grado di osservare, esplorare, descrivere e leggere immagini.
Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i propri stati d’animo, anche attraverso la
drammatizzazione e le esperienze ritmico- musicali e coreutiche.
Sperimenta , in forma semplificata e progressivamente sempre più complessa, diverse gestualità tecniche.
Riconosce ed esplora in modo via via più approfondito le tracce storiche presenti nel territorio e comprende l’importanza del patrimonio artistico e culturale.
Individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.
Comprende avvenimenti, fatti e fenomeni delle società e civiltà che hanno
caratterizzato la storia dell’umanità.
-Individuare in un’opera d’arte, sia antica sia moderna, gli elementi essenziali .
N.T. COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE D’ARTE (ARTE E IMMAGINE)
- Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni; rappresentare la realtà percepita.
N.T. ESPRIMERSI E COMUNICARE (ARTE E IMMAGINE)
-Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento o semplici coreografie individuali e collettive.
N.T. IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA’
COMUNICATIVO ESPRESSIVA (EDUCAZIONE FISICA)
-Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri.
N.T. IL GIOCO LO SPORT LE REGOLE E IL FAIR PLAY (EDUCAZIONE FISICA)
-Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita.
N.T. SALUTE BENESSERE PREVENZIONE E SICUREZZA (EDUCAZIONE FISICA)
-Rappresentare in un quadro storico le informazioni che scaturiscono dalle tracce del passato.
N.T. USO DELLE FONTI (STORIA)
-Confrontare i quadri storici delle civiltà affrontate.
N.T.ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI (STORIA)
Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi
caratterizzanti.
N.T.STRUMENTI CONCETTUALI (STORIA)
Visione di opere d’arte sia proiettate che stampate.
Completamento di un’opera d’arte partendo da un unico particolare-
Realizzazione di testi visivi con l’utilizzo di strumenti e tecniche diverse
Esecuzione di percorsi, sequenze ritmiche con diversi attrezzi ginnici.
Giochi di squadra o gare individuali
Dopo la visione di un video e la lettura di un testo o dopo un’attività pratica discussioni sui rischi connessi e non considerati.
Lettura di un quadro di civiltà e individuazione degli aspetti che la contraddistinguono;
confronto tra diverse civiltà.
Realizzazioneo completamento di uno schema riassuntivo su un argomento a carattere storico-scientifico
Individua forme e colori che
contraddistinguono un’opera d’arte.
Disegna e rappresenta elementi della realtà e non con diverse tecniche.
Esegue con coordinazione percorsi, sequenze ritmiche utilizzando diversi attrezzi.
Conosce e rispetta le regole di gioco e accetta il risultato.
Nella vita quotidiana riconosce il rischi di alcune azioni.
Legge e interpreta i dati raccolti in quadri di civiltà.
Confronta i dati e individua eventuali relazioni.
Date delle
informazioni realizza schemi di sintesi e mappe concettuali.
Ricava informazioni geografiche da una pluralità di fonti (cartografiche e satellitari, tecnologie digitali, fotografiche, artistico- letterarie).
Individua i caratteri che connotano i paesaggi con particolare attenzione a quelli italiani e individua analogie e differenze con i principali paesaggi europei e di altri continenti.
Ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati, ne riconosce e descrive il funzionamento; ha cura della sua salute.
Ha atteggiamenti di cura verso l’ambiente scolastico che condivide con gli altri;
rispetta ed apprezza il valore dell’ambiente sociale e naturale.
Elaborare in testi orali e scritti gli argomenti studiati.
N.T. PRODUZIONE SCRITTA E ORALE(STORIA)
-Acquisire il concetto di regione geografica (fisica, storico- culturale, amministrativa) e utilizzarlo a partire dal contesto italiano. (geografia)
N.T. REGIONI E SISTEMA TERRITORIALE (GEOGRAFIA) -Localizzare sulla carta geografica dell’Italia le regioni fisiche, storiche e amministrative. (geografia)
N.T. LINGUAGGIO DELLA GEOGRAFICITA’( GEOGRAFIA) -Orientarsi nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali(geografia).
N.T. ORIENTAMENTO (GEOGRAFIA)
-Conoscere gli elementi che caratterizzano i principali paesaggi italiani, europei e mondiali.
N.T. PAESAGGIO (GEOGRAFIA)
-Individuare, attraverso l’interazione diretta, la struttura di oggetti semplici, analizzare qualità e proprietà, descrivere nella loro unitarietà e nelle loro parti.
N.T. ESPLORARE E DESCRIVERE OGGETTI E MATERIALI (SCIENZE)
-Osservare i momenti significativi nella vita dei viventi, individuandone somiglianze e differenze nei percorsi di sviluppo
-Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali naturali e quelle ad opera dell’uomo
N.T. OSSERVARE E SPERIMENTARE (SCIENZE)
Produzione di testi su argomenti trattati in modo autonomo o seguendo una schema dato.
Realizzazione di una semplice tabella relativa a una regione italiana individuando elementi costitutivi e riportarli in una legenda.
Osservazione diretta di oggetti di uso comune e non.
Descrizione delle
caratteristiche costitutive.
Realizzazione di schemi di sintesi sugli apparati e sui sistemi del corpo umano.
Riferisce oralmente o per iscritto argomenti trattati in completa autonomia o seguendo schemi dati.
Ricerca informazioni su una regione italiana e le raccoglie in una tabella riassuntiva.
Osserva oggetti, ne individua la funzione e le caratteristiche costitutive.
Conosce le caratteristiche costitutive degli apparati e sistemi del corpo umano e le organizza in schemi di sintesi.
Competenza matematica
Competenza tecnologica
Si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali.
Descrive, denomina e classifica figure in base a caratteristiche geometriche, ne determina misure, progetta e costruisce modelli concreti di vario tipo.
Utilizza strumenti per il disegno geometrico (riga, compasso, squadra)
Riesce a risolvere facili problemi in tutti gli ambiti di contenuto, mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sul risultato. Spiega il procedimento eseguito anche in forma scritta, mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo che sui risultati.
Riconosce e denomina le forme del piano e dello spazio, le loro rappresentazioni e ne coglie le relazioni tra gli elementi.
Riconosce e utilizza rappresentazioni di oggetti matematici (numeri decimali, frazioni, percentuali…)
Conosce e utilizza semplici oggetti e strumenti di uso quotidiano ed è in grado di descriverne la funzione principale e la struttura e di spiegarne il funzionamento.
Si orienta tra i diversi mezzi di
comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni.
-Leggere , scrivere, confrontare e operare con i numeri conosciuti (interi- decimali-frazioni)
N.T. IL NUMERO (MATEMATICA)
- Descrivere, denominare, classificare e operare con figure geometriche, identificando elementi significativi (simmetrie,rotazioni, traslazioni.)
- Costruire modelli, materiali nello spazio e nel piano come supporto a una prima visualizzazione.
N.T. SPAZIO E FIGURE (MATEMATICA)
-Determinare area e perimetro di figure geometriche utilizzando le più comuni formule o altri procedimenti.
N.T. SPAZIO E FIGURE (MATEMATICA) - Rappresentare relazioni e dati e utilizzare le rappresentazioni per ricavare informazione.
N.T. RELAZIONI DATI E PREVISIONI (MATEMATICA) - Argomentare il procedimento seguito per risolvere problemI
N.T. RELAZIONI DATI E PREVISIONI (MATEMATICA)
- Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari.
N.T. PREVEDERE, IMMAGINARE, PROGETTARE (TECNOLOGIA)
-Progettare un'attività usando internet per reperire e selezionare le informazioni utili.
N.T. PREVEDERE, IMMAGINARE, PROGETTARE (TECNOLOGIA)
Esecuzione di operazioni con numeri decimali e non.
Esercizi di confronto e classificazioni di frazioni.
Calcolo dei multipli e dei divisori di un dato numero.
Costruzione di figure geometriche con materiali vari.
Riconoscimento e classificazione delle stesse.
Calcolo area e perimetro di figure date.
Realizzazione di grafici e tabelle per la
rappresentazione di dati e di relazioni.
Produzione di testi matematici per la
spiegazione di procedimenti risolutivi.
Soluzioni di problemi matematici proposti dal docente.
Ricerca materiali adatti allo scopo.
Reperisce informazioni ed istruzioni idonee allo scopo.
Costruzione di oggetti dato un modello e delle istruzioni.
Opera
correttamente con numeri decimali e non , frazioni.
Disegna e costruisce modellini di figure geometriche.
Classifica in base ad angoli e lati.
Conosce le formule per calcolare area e perimetro.
Realizza grafici e tabelle per raccogliere informazioni da indagini e ricerche.
Legge e interpreta i dati raccolti.
Individua ipotesi risolutive di situazioni matematiche.
Illustra le ipotesi risolutive e argomentate.
Realizza con i materiali proposti un oggetto leggendo le istruzioni o seguendo un modello.
Programma il movimento di oggetti su un reticolo.
N.T. INTERVENIRE, TRASFORMARE E PRODURRE (TECNOLOGIA)
- Realizzare un oggetto descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni.
- Elaborare semplici istruzioni per programmare movimenti nello spazio
Programmazione di
movimenti su una scacchiera
o reticolo. Legge le indicazioni e
intuisce gli sposta
