LINGUA FRANCESE Classe 1^ Livello Principianti (A 1 sopravvivenza rif. QCER)

Livello Principianti (A 1 sopravvivenza rif. QCER) Situazioni comunicative Grammatica della frase e

del testo Lessico Tematiche

socio culturali

 saluti e presentazioni

 chiedere e dare informazioni personali (nome, età, provenienza, professione)

 identificare una persona descrivere carattere ed aspetto fisico

 parlare dei propri interessi

 raccontare la propria routine

 chiedere e dire l’ora

 descrivere sommariamente il luogo dove si vive

 presente indicativo ed imperativo di: être e avoir, dei verbi in er e ir

 articoli definiti , indefiniti

 pronomi personali soggetto e pronomi tonici

 l’interrogativa

 la negazione

 le preposizioni semplici ed articolate

 i numeri ordinali e cardinali

 plurale e femminile di aggettivi e nomi

 aggettivi possessivi e dimostrativi

 i saluti

 i numeri

 le professioni

 paesi e nazionalità

 le parti del corpo

 i colori

 la famiglia

 la scuola

 i giorni della settimana, mesi, stagioni

 le attività del tempo libero

 i luoghi della città

 la propria abitazione

 Francia e Paesi francofoni

 la scuola francese

 sport e salute

 la famiglia in Francia

Livello Elementare (A2 sopravvivenza rif QCER) Situazioni comunicative Grammatica della frase e

del testo Lessico Tematiche

socio culturali

 chiedere/dare indicazioni stradali

 descrivere città e paesaggi

 parlare di abitudini alimentari

 chiedere informazioni su quantità e prezzi;

 confrontare apprezzare e criticare

 ordinare al ristorante

 parlare delle condizioni meteo

 fare acquisti

 il presente ind. dei verbi in oir e re

 l’imperativo negativo

 negative con rien, plus, jamais

 il partitivo

 l’interrogazione con inversione

 gli avverbi di quantità, modo e tempo

 comparativi e superlativi

 i gallicismi

 il futuro semplice

 pronomi qui, que, où , en, y pronomi personali COD/COI

 la città

 I mezzi di trasporto

 il codice della strada

 gli alimenti e la piramide alimentare

 negozi e commerci

 la moda

 il meteo

 regioni turistiche francesi

 alimentazione e salute: la piramide alimentare

 gastronomia francese e dei paesi francofoni

 le grandi maisons della moda

 sicurezza stradale

Livello medio (A2+ sopravvivenza potenziato rif. QCER) Situazioni comunicative Grammatica della frase e

del testo Lessico Tematiche

socio culturali

 dare consigli, esprimere opinioni, assenso e disaccordo, desideri

 analizzare e realizzare un dépliant turistico

 leggere grafici e pubblicità

 comprendere / creare un testo descrittivo, narrativo, articolo di cronaca

 raccontare un evento, viaggio effettuato

 I tempi della narrazione al passato

 connettori temporali

 COD e COI

 aggettivi e pronomi indefiniti, interrogativi;

 pronomi possessivi, dimostrativi, relativi semplici

 pronomi doppi

 uso del condizionale

 la forma ipotetica di 2

 turismo

 ambiente

 città e regione dello scambio linguistico

 Il mondo dei giovani:

linguaggio, interessi, timori

 la salvaguardia dell’ambiente

 la laicità della scuola francese

 una regione francese (arte, storia ecc.)

Livello intermedio (A2+ verso B1 fascia bassa rif. QCER) Situazioni comunicative Grammatica della frase e del

testo Lessico Tematiche

socio culturali

 comprendere globalmente una trasmissione televisiva/ una intervista audio/ un articolo di giornale

 reperire le informazioni principali e secondarie e riformularle in maniera coerente

 discutere brevemente su tematiche inerenti la società attuale

 esprimere opinioni e difendere il proprio punto di vista

 ipotizzare e suggerire soluzioni

 il congiuntivo presente

 participio presente e gerundio

 forma passiva

 periodo ipotetico

 pronomi indefiniti

 pronomi relativi composti

 pronomi interrogativi

 pronomi doppi

 mezzi di comunicazione

 linguaggio giuridico  libertà e diritti umani

 la parità di genere

 il mondo del lavoro

 libertà di espressione, mass media e

cyberbullismo

 la Francia e le sue istituzioni

 le istituzioni europee, l’Unione Europea

Livello intermedio (B1 rif. QCER) Situazioni comunicative Grammatica della frase e del

testo Lessico Tematiche

socio culturali

 Comprendere in modo

approfondito testi orali e scritti su argomenti noti

 comprendere materiali audio, video e testi scritti su temi inerenti alla sfera personale, sociale, letteraria, economica

 interagire per discutere su problemi riguardanti la società, l’economia, il mondo del lavoro.

 argomentare e sostenere le proprie opinioni

 Interagire in un colloquio di lavoro

 la frase interrogativa indiretta

 la concordanza dei tempi nel discorso indiretto

 il congiuntivo

 passato remoto

 esprimere la concessione,

 lo scopo, la causa e la conseguenza

 Linguaggio dell’economia

 Linguaggio letterario

 Il sistema economico francese

 Mondializzazione e delocalizzazione

 La sostenibilità (Fitoussi e Latouche)

 Evoluzione della società francese fino ad oggi

 L’idea di libertà e giustizia nei secoli

 La decolonizzazione e le migrazioni, il

sentimento di estraneità



Nell’ambito dello sviluppo di conoscenze sull’universo culturale relativo alla lingua straniera, lo studente analizza semplici testi orali, scritti, iconico-grafici su argomenti di interesse personale e sociale; confronta aspetti della propria cultura con aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui la lingua è parlata.

OBIETTIVI del SECONDO BIENNIO



Nell’ ambito della competenza linguistico-comunicativa, lo studente comprende n modo globale e selettivo testi orali e scritti su argomenti noti inerenti alla sfera personale e sociale; produce testi orali e scritti lineari e coesi per riferire fatti e descrivere situazioni inerenti ad ambienti vicini e a esperienze personali; partecipa a conversazioni e interagisce nella discussione, anche con parlanti nativi, in maniera adeguata al contesto.



Nell’ambito dello sviluppo di conoscenze sull’universo culturale relativo alla lingua straniera, lo studente comprende e analizza aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua, con particolare riferimento all’ambito socio-economico; analizza semplici testi orali, scritti, iconico- grafici su argomenti di attualità, letteratura, cinema, arte, ecc.; riconosce similarità e diversità tra fenomeni culturali

OBIETTIVI del QUINTO ANNO

 Lo studente acquisisce competenze linguistico-comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di

Riferimento per le lingue. In particolare consolida il proprio metodo di studio, trasferendo nella lingua abilità e strategie acquisite studiando altre lingue; produce testi orali e scritti (per riferire, descrivere, argomentare) e riflette sulle caratteristiche formali dei testi prodotti al fine di pervenire ad un’accettabile competenza linguistica

 Lo studente approfondisce gli aspetti della cultura relativi alla lingua di studio; comprende ed elabora brevi testi su temi di interesse personale (letteratura, attualità, cinema, musica, arte); comprende ed analizza documenti in ambito socio-economico, anche con il ricorso alle nuove tecnologie; utilizza la lingua straniera per lo studio e l’apprendimento di argomenti inerenti le discipline non linguistiche.

Fonte: Indire.it