Istituto Comprensivo Via Tiburtina Antica 25
a.s. 2020-2021 – marzo/aprile 2021
Gent.mo Dirigente scolastico Prof. Marcello Di Pasquale IC Via Tiburtina Antica 25 Roma
Roma, 4 febbraio 2021
Gent.mo Dirigente scolastico,
il CENPIS ORION (Associazione Centro di psicologia per la famiglia e l’adolescenza), con cui il Suo Istituto ha collaborato per l’attività di orientamento, ha il piacere di presentarLe una proposta relativa all’attività di formazione rivolta ai docenti del Suo Istituto per l’anno scolastico in corso.
Nella scuola di oggi, si avverte sempre più la necessità di delineare un nuovo profilo di docente, capace di intercettare i bisogni, le motivazioni, le diversità e le difficoltà degli allievi, di dare una risposta efficace e di garantire a tutti gli allievi una risposta costante relativa ai propri bisogni educativi, soprattutto in questa fase storica di grandi cambiamenti.
Formazione significa abilità, istruzioni, sviluppo, educazione, insegnamento, lavori di gruppi, esercitazioni ed uno degli obiettivi europei è proprio quello di migliorare la formazione degli insegnanti per far sì che le loro conoscenze e capacità corrispondano sia all’evoluzione sia alle aspettative della società e dei giovani. Insegnamento oggi significa anche promuovere la motivazione, mantenere la disciplina e stimolare apprendimenti soddisfacenti, insomma conoscere i propri studenti. La figura del docente nella sua relazione con la classe può essere oggi inquadrata in una prospettiva molteplice: competenze, autocontrollo, giusta comunicazione, autorevolezza, diversi modi di fare lezione, gestione delle dinamiche di classe e strategie per governarle e motivazione.
Essere alla guida di una classe significa dunque creare un clima positivo e trasmettere interesse con l’obiettivo di mantenere alta la motivazione all’apprendimento.
Gli obiettivi prioritari che si intendono perseguire, attivando il Percorso di Formazione dei Docenti sono i seguenti:
fornire elementi di base rispetto alla lettura del gruppo classe e alle sue dinamiche;
riconoscere i segnali di disagio presenti nel gruppo classe;
riflettere sui possibili stili di gestione, di leadership, di un gruppo;
riflettere sulla comunicazione/relazione educativa efficace;
acquisire strategie e strumenti pratici attraverso i quali promuovere in modo efficace i fattori che portano gli alunni ad esprimere il potenziale a scuola;
identificare i bisogni degli alunni.
Restando a disposizione per eventuali approfondimenti, colgo l’occasione per inviare cordiali saluti.
Vanessa Bianchi
Counselor professionale per l'Età evolutiva CENPIS ORION - Area Scuola-Famiglia
Progetti per le scuole - Orientamento - Percorsi individuali per la Riuscita scolastica - Formazione
Programma Operativo
Ogni Corso/modulo di formazione consta di 2 incontri online/presenza, ciascuno di due ore e trenta.
I docenti coinvolti potranno approfondire individualmente e sperimentare nelle classi alcune delle strategie oggetto della formazione.
In dettaglio la modalità di lavoro privilegerà il confronto fra i partecipanti, le loro aspettative, domande e problemi attraverso:
brevi comunicazioni teoriche sui temi indicati
esercitazioni pratiche
analisi di situazioni portate dai docenti
I° MODULO
Dinamiche interattive in classe tra partecipazione e controllo. Il primo incontro, teorico e laboratoriale, ha l’obiettivo di inquadrare il funzionamento della classe come “sistema”
caratterizzato da principi di interdipendenza, circolarità e reciprocità. Il coinvolgimento attivo degli studenti sarà analizzato alla luce della tensione tra partecipazione degli alunni e potere e controllo dell’insegnante. Verrà quindi dato spazio al tema della flessibilità nella leadership, che numerosi studiosi collocano al cuore della costruzione di un’atmosfera di classe positiva e gestibile ma di non facile applicazione. All’interno dell’incontro, sono previsti momenti di riflessione ed esercitazioni di gruppo.
II° MODULO
Quale comunicazione educativa può favorire la costruzione di un ambiente di apprendimento capace di rispondere ai diversi bisogni psicologici degli studenti, facilitarne l’autonomia, la responsabilità, l'autostima e sostenere la costruzione di relazioni positive.
III° MODULO
Parola ai docenti. Condivisione e momenti di riflessione su situazioni presentate dai docenti.
Esercitazione individuali e di gruppo, sperimentazione dei materiali prodotti.
IV° MODULO
Costruire la comunicazione. L’intervento formativo, di seguito descritto, desidera offrire spunti di riflessione e strumenti utili per la lettura dei processi di comunicazione efficace all’ interno della comunità scolastica, con l’ alunno e le famiglie al fine di far divenire la scuola luogo significativo di relazioni e insieme strumento privilegiato per favorire processi di maturazione e crescita.
Il tessuto di relazioni che caratterizza le nostre esistenze ci induce a pensare di essere in costante comunicazione con l’ altro, soprattutto in un’epoca caratterizzata dall’utilizzo, ormai “smodato”, dei social network. L’illusione di comunicare efficacemente investe la vita quotidiana di ognuno di noi, mascherando le difficoltà che invece si celano dietro ad una fittizia modalità comunicativa che, anziché chiarire, spesso viene utilizzata (più o meno consapevolmente) per offuscare il mondo delle relazioni. Quest’ultimo infatti risente, oggi più che mai, del paradosso di soffrire le enormi difficoltà comunicative in un mondo dove la comunicazione sembra rappresentare un valore
“assoluto”. Sicuramente si sono amplificate le possibilità di interazione con i nostri simili, ma le difficoltà comunicative non solo rimangono, ma subiscono modificazioni e vengono incrementate dall’esistenza di nuove variabili che rendono maggiormente complesso l’argomento comunicazione.
Il Budget riferito al singolo modulo è pari a 300,00 euro (a modulo) IVA esclusa al 22%.
Il Presidente
Prof. Dott. Antonio Popolizio
Il Direttore Dr. Pietro Castiello
Referente del progetto Vanessa Bianchi
Descrizione dei moduli
I Modulo DOCENTE LEADER E RIFERIMENTO DELLA CLASSE
Interviene
Prof. Antonio Popolizio
psicologo – psicoterapeuta
Come essere docente leader e guida della classe, motivatore dell’impegno e della passione allo studio, divenendo promotore delle potenzialità e
dell’autostima scolastica in ogni studente.
Il primo incontro ha l’obiettivo di inquadrare il funzionamento della classe come “sistema” caratterizzato da principi di interdipendenza,
circolarità e reciprocità. Verrà quindi dato spazio al tema della flessibilità nella leadership, per promuovere un’atmosfera di classe positiva e facilitare l'autostima negli allievi.
Simulazioni pratiche per promuovere negli studenti autostima e la motivazione allo studio.
Interviene
psicologo – psicoterapeuta
Equipe Centro A.P
Gruppo 1: Tecniche di gestione del gruppo classe; la gestione del bambino oppositivo.
Gruppo 2: Tecniche di gestione del gruppo classe; la gestione del ragazzo oppositivo.
II Modulo LA COMUNICAZIONE EFFICACE DOCENTE-ALUNNO
La comunicazione efficace Docente-Alunno come mezzo principale per promuovere il coinvolgimento attivo dello studente e della classe.
Tecniche di comunicazione efficace per il docente, un metodo per guidare la classe facendola divenire un gruppo unito e collaborativo di sostegno all’alunno; come comunicare con l’alunno difficile.
Interviene psicologo
Per maggiori informazioni contattare:
Vanessa Bianchi, referente del progetto 339.4781603 italia@orientastudenti.it
III Modulo
Parola ai docenti
Confronto pratico su esperienze in classe e con alcuni studenti
Simulate, Esercitazioni, Role playing nell’impiego di metodi e strumenti
Dibattito e Strategie di attivazione con l’équipe di esperti del Cenpis Orion
ESERCITAZIONI PRATICHE PER LA GESTIONE DELLA CLASSE
IV Modulo
L’intervento formativo desidera offrire spunti di riflessione e strumenti utili per la lettura dei processi di comunicazione efficace all’ interno della comunità scolastica, con l’ alunno e le famiglie al fine di far divenire la scuola luogo significativo di relazioni e insieme strumento privilegiato per favorire processi di maturazione e crescita.
