MATERIA COMPETENZE SPECIFICHE CONTENUTI

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MATERIA

COMPETENZE SPECIFICHE

^CONTENUTI

Italiano

• Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti.

• Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo.

• Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi.

• Riflettere sulla lingua e sulle sue regole di funzionamento.

- Testi narrativi letterari dell’Ottocento e del Novecento - Testi poetici dell’Ottocento e del Novecento

- Testi espositivi ed argomentativi - Testi informativi

- Testi d’uso quotidiano di diverso tipo - La comunicazione

- Strutture fondamentali della lingua italiana (la frase complessa)

Italiano:

approfondimento

• Individuare somiglianze e diversità lessicali e grammaticali tra lingua italiana e lingua latina

• Tradurre brevi testi di lingua latina

Fonetica

Conoscenze essenziali della lingua latina (declinazioni, coniugazioni, aggettivi) Brevi e semplici testi in lingua latina

Storia- Cittadinanza e

Costituzione

• Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche e in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali.

• Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente.

• Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio.

• Settori o dimensioni di indagine

Popolazione e rapporto uomo-ambiente Economia

Struttura sociale Politica e istituzioni

Le forme culturali e religiose

La dimensione geo-politica, cioè le relazioni con altre società

• Soggetti storici

Popoli, gruppi, ceti e classi sociali, singoli personaggi.

• Diversi tempi e spazi della storia

• Processi, trasformazioni, eventi

• Periodi significativi della storia locale

• Le identità culturali tra incontri e scontri (Educazione interculturale, Educazione alla pace, Educazione al patrimonio).

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Geografia

Conoscere e collocare nello spazio e nel tempo fatti ed elementi relativi all’ambiente di vita, al

paesaggio naturale ed antropico.

Individuare trasformazioni nel paesaggio naturale ed antropico.

Rappresentare il paesaggio e ricostruirne le caratteristiche anche in base alle rappresentazioni;

orientarsi nello spazio fisico e nello spazio rappresentato.

• La Terra : origine, struttura, movimenti e coordinate geografiche.

• Terre e acque: rilievi e pianure, mari e oceani, fiumi e laghi, venti e correnti

• Il clima e gli ambienti: fasce climatiche e biomi.

• Territorio, clima, ambienti, popolazioni e culture, economia e società di tutti i continenti : Asia, Africa, America, Oceania, Artide e Antartide .

• Gli abitanti della Terra: la distribuzione della popolazione, emigrazione e immigrazione, le etnie, le lingue, le religioni nel mondo. L'alimentazione.

• L'economia nel mondo, le risorse del Pianeta, le attività dell'uomo : il settore primario, secondario, terziario.

• Globalizzazione e delocalizzazione.

• Problemi e obiettivi del XXI secolo:

• Classificare lo sviluppo, l'istruzione, l'infanzia negata, le condizioni della donna nel mondo, il diritto alla salute, gli equilibri politici, le guerre oggi.

• L 'ONU e le organizzazioni internazionali

Lingua straniera

(Inglese)

MODULO 1 Grammatica

• Future Simple

• Infinito di scopo

• Linkers

• WILL vs GOING TO

• Can/could

• HAVE TO/DON’T HAVE TO

• MUST

• MUSTN’T vs DON’T HAVE TO

• Espressioni di quantità Lessico

• Cibi, bevande, ingredienti

• Aggettivi relativi ai cibi

• Nomi di negozi, merci in vendita

• Prezzi in pounds, dollars, euros

• Animali e ambienti naturali

• Attrezzature per il campeggio

• Terminologia ecologica

Gli argomenti di civiltà e intercultura sono a discrezione dell’insegnante, in base ai bisogni formativi della classe.

MODULO 3 Grammatica

• Periodo ipotetico di tipo 0/1/2

• If/when

• Uso di like

• Should/shouldn’t

• Indefiniti composti

• Forma passiva: Present Simple/Past Simple

• Wh questions (subject)

• How + aggettivo Lessico

• Malesseri fisici

• Nomi delle medicine più comuni

• Aggettivi e termini per la descrizione fisica

• Alimentazione

• Attività fisiche e benessere

• Materiali

• Abitazioni Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente

relative ad ambiti di immediata rilevanza (ad esempio informazioni di base sulla persona e sulla famiglia, acquisti, chiedere dire l’ora), da

interazioni comunicative o dalla visione di contenuti multimediali, dalla lettura di testi;

Interagire oralmente in situazioni di vita quotidiana scambiando informazioni semplici e dirette su argomenti familiari e abituali, anche attraverso l’uso degli strumenti digitali;

Interagire per iscritto, anche in formato digitale e in rete, per esprimere informazioni e stati d’animo, semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a bisogni immediati.

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MODULO 2 Grammatica

• Present Perfect

• Ever/never e just/already/yet

• So…I/Neither…I

• Since/for

• Past Simple/Present Perfect

• Aggettivi seguiti da AT

• Used to

• Pronomi relativi

• Past Continuous vs Past Simple Lessico

• Terminologia relativa a generi cinematografici e generi e strumenti musicali

• Diversi stili di ballo

• Verbi per parlare di esperienze personali

• Aggettivi relativi al carattere

• Terminologia usata nelle situazioni d’emergenza

Gli argomenti di civiltà e intercultura sono a discrezione dell’insegnante, in base ai bisogni formativi della classe

• Ecologia e riciclaggio dei rifiuti

MODULO 4 Grammatica

• Discorso indiretto

• Verbi ed aggettivi + forma – ing

• Must/may/might

• Question tags

• Futuro

• Present Perfect Lessico

• Terminologia relativa a programmi televisivi

• Libri e generi letterari

• Segni zodiacali

• Superstizioni

• Materie scolastiche

• Lavoretti part-time, professioni

Lingua straniera (Francese)

Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza (informazioni di base sulla persona, sulla famiglia, sui propri spazi) da interazioni comunicative o dalla visione di contenuti multimediali, dalla lettura di testi;

Interagire per iscritto, anche in formato digitale e in

• Regole fonologiche fondamentali

• Lessico relativo ad argomenti di vita quotidiana

• Strutture grammaticali fondamentali

• Civiltà

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rete, per esprimere informazioni e stati d’animo, semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che s riferiscono a bisogni immediati.

Lingua straniera (Spagnolo)

Comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative ad ambiti di immediata rilevanza

(informazioni di base sulla persona, sulla famiglia, sui propri spazi) ad interazioni comunicative o alla visione di contenuti multimediali, alla lettura di testi;

Interagire per iscritto, anche in formato digitale e in rete, per esprimere informazioni e stati d’animo, semplici aspetti del proprio vissuto e del proprio ambiente ed elementi che s riferiscono a bisogni immediati.

- Regole fonologiche fondamentali;

- lessico relativo agli stati d’animo, stato di salute, la tecnologia, i generi musicali, l’ecologia, generi letterari e cinematografici, i valori morali, intellettuali e sociali.

- strutture grammaticali di base;

- cenni di civiltà.

Matematica

Utilizzare con sicurezza le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico, scritto e mentale, anche con riferimento a contesti reali;

Rappresentare, confrontare ed analizzare figure geometriche, individuandone varianti, invarianti, relazioni, soprattutto a partire da situazioni reali;

Rilevare dati significativi, analizzarli, interpretarli, sviluppare ragionamenti sugli stessi, utilizzando consapevolmente rappresentazioni grafiche e

• Insiemi e operazioni con essi

• Relazioni fra insiemi

• Numeri relativi e operazioni con essi

• Calcolo letterale (cenni)

• Circonferenze e cerchi

• Prismi

• Calcolo letterale

• Monomi e polinomi

• Equazioni

• Funzioni matematiche e loro rappresentazioni sui un piano cartesiano

• Statistica e probabilità

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Riconoscere e risolvere problemi di vario genere, individuando le strategie appropriate, giustificando il procedimento seguito e utilizzando in modo consapevole i linguaggi specifici.

• Piramidi

• Cilindri,coni e sfere

• Peso specifico di un solido

• Pressione di un solido

Scienze

Osservare, analizzare e descrivere fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana, formulare ipotesi e verificarle, utilizzando semplici schematizzazioni e modellizzazioni.

Riconoscere le principali interazioni tra mondo naturale e comunità umana, individuando alcune problematicità dell'intervento antropico negli ecosistemi.

Utilizzare il proprio patrimonio di conoscenze per comprendere le problematiche scientifiche di attualità e per assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promozione della salute e all’uso delle risorse.

• Sistema nervoso

• Organi di senso

• Sistema endocrino

• Apparato riproduttivo

• Elementi di genetica

• Malattie ed igiene dei vari apparati

• L’energia e le sue varie forme

• Principio di conservazione dell’energia

• Elettrizzazione e carica elettrica

• Conduttori ed isolanti

• La corrente elettrica

• Le leggi di Ohm

• I magneti naturali ed artificiali

• L’elettromagnetismo

• L’induzione elettromagnetica

• Struttura della terra

• Fenomeni endogeni

Musica Padroneggiare gli strumenti necessari

ad un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e letterario

Sistema tonale: Tonalità e accordi.

Brani d’autore di interesse storico di fine Ottocento, Novecento e Musica Contemporanea.

Analisi della caratteristica e della forma di brani musicali di diverso stile.

Esecuzione di composizioni strumentali e/o vocali appartenenti al contesto storico sociale analizzato.

Arte e immagine

Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo consapevole del patrimonio artistico e letterario (strumenti e tecniche di fruizione e produzione, lettura critica)

• Le illusioni ottiche

• Il peso visivo

• Il movimento nell’architettura, pittura e scultura

• La rappresentazione della figura umana

• Rielaborazione del paesaggio

• Rielaborazione di opere d’arte

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• La grafica e l’impaginazione

• Il messaggio pubblicitario

• Il linguaggio del cinema

• Gli inchiostri e le tecniche di stampa

• I colori acrilici

• Disegnare con l’ausilio del computer

• Approfondimenti delle tecniche già sperimentate

• Proteggere i Beni culturali

• L’arte dall’Ottocento alla seconda metà del Novecento

Tecnologia

Progettare e realizzare semplici manufatti e strumenti spiegando le fasi del processo.

Utilizzare con dimestichezza le più comuni tecnologie, individuando le soluzioni

potenzialmente utili ad un dato contesto applicativo, a partire dall’attività di studio.

Individuare le potenzialità, i limiti e i rischi nell’uso delle tecnologie, con particolare riferimento al contesto produttivo, culturale e sociale in cui vengono applicate.

Le assonometrie: caratteristiche e tipi Poligoni in assonometria

Cerchio in assonometria

Assonometrie di solidi geometrici

Il mercato del lavoro Il settore dei servizi

Orientamento scolastico e professionale

Fonti e forme di energia rinnovabili e non Risparmio energetico

Ecologia ed inquinamento Classificazione degli alimenti La dieta mediterranea Fabbisogno alimentare

L’alimentazione dell’adolescente Gli OGM e gli alimenti biologici

Approfondimento della tipologia dei segnali stradali.

Comportamento del ciclomotorista.

Salute e guida

Un programma per scrivere: Word

Un programma per le presentazioni animate: PowerPoint Disegnare con il computer

Un programma elettronico di calcolo: Excel Un programma per navigare in Internet: Explorer Ecologia e catena alimentare

Le diverse forme di inquinamento

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Religione

• L’alunno riconosce l’evoluzione e le

caratteristiche della ricerca religiosa dell’uomo lungo la storia.

• Coglie nell’ebraismo e nel cristianesimo la manifestazione di Dio.

• Conoscenza dei documenti fondamentali che manifestano la presenza di Dio nella stori

• Approfondisce l’identità storica di Gesù e riconosce in Lui il Figlio di Dio fatto uomo, Salvatore del mondo.

L’uomo al centro del progetto di Dio:

consapevolezza dellapropria identità personale, al fine di progettare la propria vita.

Rapporto scienza-fede:

l’uomo e le sfide tecnico-scientifiche.

Religione, quotidianità e futuro:riflette sulle ingiustizie sociali e le nuove povertà . La diffusione delle religioni nel mondo.

Educazione fisica

• Padroneggiare abilità motorie di base in situazioni diverse.

• Partecipare alle attività di gioco e di sport, rispettandone le regole.

• Assumere responsabilità delle proprie azioni e per il bene comune.

• Utilizzare nell’esperienza le conoscenze relative alla salute, alla sicurezza, alla prevenzione e ai corretti stili di vita.

• Utilizzare gli aspetti comunicativo-relazionali del messaggio corporeo.

Giochi: incontri di pallavolo, basket, calcio.

Esercizi specifici del gioco (fondamentali)

Acquisizione del gesto tecnico della pallavolo, del basket, del calcio Esercizi individuali e collettivi

Circuiti e percorsi Arbitraggio

Strumento (Sezioni B e D)

• Utilizzare la voce e lo strumento musicale per lo sviluppo della dimensione espressivo- creativa.

• Sviluppare la capacità di ascolto per meglio comprendere la realtà musicale ed apprendere ad ascoltare se stesso e gli altri.

• Scoprire, conoscere, utilizzare gli elementi fondamentali del linguaggio musicale per sviluppare la capacità di esprimersi e comunicare.

Teoria musicale

Solfeggio parlato e cantato

Pratica vocale e strumentale individuale e di gruppo Ascolto guidato