• Non ci sono risultati.

525. La questione della simmetria tra spiegazione e predizione

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Condividi "525. La questione della simmetria tra spiegazione e predizione"

Copied!
1
0
0

Testo completo

(1)

Avvertenza  

Questa   dispensa   costituisce   la   nuova   esposizione   del   §   525   del   quinto   capitolo   che   sarà   contenuta   nella   seconda   edizione   in   preparazione   della   Introduzione   alla   filosofia   della   scienza.   Un   approccio  storico  ai  concetti  fondamentali  (1a  ed.  Bonanno,  Catania   2004)   che   viene   messo   on   line   ad   esclusivo   uso   didattico   per   gli   studenti   che   seguono   il   corso   facente   uso   della   prima   edizione,   in   modo   che   essi   possano   fruire   delle   migliorie   in   esso   contenuto.   In   carattere  blu  sono  indicate  le  novità  rispetto  alla  prima  edizione.  Per   ogni   ulteriore   suggerimento   o   eventuali   correzioni   scrivere   a   [email protected].  

©  Francesco  Coniglione  

525. La questione della simmetria tra spiegazione e predizione  –  Per  evitare  il  ricorso  alle  ipotesi  ad  hoc,  si  è   sostenuto   in   particolare   che   una   spiegazione   soddisfacente   deve   avere   anche   potere   predittivo,  senza  limitarsi  a  spiegare  solo  il  caso  sotto  indagine;  essa  deve,  cioè,  essere  in  gra-­‐

do   di   prevedere   altri   eventi   simili   attualmente   sconosciuti;   o   almeno,   deve   riuscire   a   collegare  eventi  e  regolarità  precedentemente  non  collegati  e  reciprocamente  indipendenti.  

Ciò   solleva   il   controverso   problema   della   eventuale   simmetria   esistente   tra   spiegazione   e   predizione.   Coloro   che   sostengono   l’identità   strutturale,   da   un   punto   di   vista   logico,   tra   le   due,  affermano  che  l’unica  differenza  consisterebbe  nel  fatto  che,  nel  caso  della  spiegazione  si   conosce   l’evento   (conclusione)   e   si   devono   trovare   le   premesse   (formate   dalle   condizioni   iniziali   e   dalle   leggi   universali)   che   lo   implicano;   nel   caso   della   previsione,   viceversa,   si   conoscono   le   leggi   universali   e   si   richiede   di   trarne,   in   presenza   di   opportune   condizioni   iniziali,  le  conclusioni,  ovvero  un  evento  futuro.    

Tuttavia  v’è  stato  chi  ha  criticato  tale  simmetria,  affermando  che  vi  sono  casi  in  cui  siamo   in  grado  di  spiegare  un  evento  (ad  es.  un  incidente  stradale  o  il  crollo  di  un  ponte),  pur  senza   esser  in  grado  di  prevederlo  (cioè  di  avere  tutte  le  informazioni  sufficienti  per  dire  che  tale   evento  si  verificherà  in  tal  posto  e  a  tale  ora).1  O  –  si  è  sostenuto  –  vi  sono  teorie  scientifiche   ben   affermate   che   sono   in   grado   di   spiegarci   degli   eventi   pur   essendo   prive   di   capacità   predittive.  È  il  caso  della  teoria  dell’evoluzione  di  Darwin,  in  grado  di  spiegarci  attraverso  il   meccanismo  della  selezione  naturale  e  delle  variazioni  casuali  l’origine  delle  specie  e  la  loro   differenziazione;   tuttavia   nessun   scienziato   è   mai   riuscito   a   prevedere   sulla   sua   base   quali   saranno  le  specie  o  le  variazioni  future.2    

Infine   si   possono   menzionare   esempi   in   cui   si   possono   fare   delle   previsioni   che   non   implicano  alcuna  spiegazione:  il  fatto  che  suoni  il  campanello  nella  stazione  ci  fa  prevedere   che   sta   per   arrivare   il   treno,   ma   certo   non   è   una   spiegazione   di   tale   arrivo;   il   fatto   che   il   barometro  vada  giù  ci  fa  prevedere  una  tempesta,  ma  certo  non  la  spiega.  Oppure  si  prenda   in   considerazione   il   concetto   di   sintomo,   di   solito   usato   per   prevedere   l’insorgere   di   una   certa  malattia  ma  che  certo  non  ne  è  una  spiegazione.  

Hempel,   anche   allo   scopo   di   rispondere   a   tali   obiezioni,   ha   in   seguito   precisato   la   tesi   dell’identità  strutturale  tout  court  tra  spiegazione  e  predizione  affermando  che  essa  consiste   nella  congiunzione  di  due  sotto-­‐tesi:  «1)  che  ogni  adeguata  spiegazione  è  potenzialmente  una   predizione   […];   2)   che   viceversa   ogni   adeguata   predizione   è   potenzialmente   una   spiegazione».3  E  mentre  ritiene  la  prima  asserzione  valida,  rispondendo  alle  critiche  ad  essa   mosse   (come   quelle   prima   menzionate)   col   sostenere   che   non   sempre   abbiamo   a   disposizione  tutte  le  informazioni  necessarie,  tuttavia  considera  una  questione  ancora  aperta   la  seconda  sotto-­‐tesi.  

                                                                                                                                       

1  Cfr.   M.   Scriven,   “Explanation,   Predictions   and   Laws”,   in   H.   Feigl,   G.   Maxwell   (Eds.),   Minnesota   Studies   in   the   Philosophy  of  Science,  vol.  III,  Univ.  of  Minnesota  Press,  Minneapolis  1962,  pp.  170-­‐230.  

2  Cfr.  su  ciò  M.  Curd,  J.A.  Cover,  op.  cit.,  pp.  775-­‐6.  

3  C.G.  Hempel,  “Aspects…”,  cit.,  p.  367.  

Riferimenti

Documenti correlati

- come creare matrici e vettori “standard”, cioè matrici che hanno una struttura semplice e che si incontrano di frequente in matematica: matrici di tutti zeri, o di tutti uno, o

Con il termine indicizzazione si intende l’estrazione del contenuto di una o più celle di una data matrice o vettore; ad esempio se voglio estrarre/conoscere il contenuto

(1) Vogliamo qui analizzare con Matlab 4 diversi insiemi di dati (dati_reg1.txt, dati_reg2.txt, dati_reg3.txt e dati_reg4.txt) mediante la stima di alcuni modelli

(3) Le considerazioni del punto (2) fanno luce su una importante idea volta a controllare il fenomeno dell’overfitting, idea che tratteremo più avanti parlando

(3) Le considerazioni del punto (2) fanno luce su una importante idea volta a controllare il fenomeno dell’overfitting, idea che tratteremo più avanti parlando

- difficoltà connesse alla costruzione della rete, in particolare alla scelta della sua complessità ottimale (che è legata al numero di neuroni dello strato nascosto); se

Si tratta di un problema di classificazione: un determinato pattern X in input viene associato ad una delle 26 classi disponibili, cioè ad una delle 26 lettere dell’alfabeto..

- le difficoltà connesse alla costruzione della rete, in particolare alla scelta della sua complessità ottimale (che è legata al numero di neuroni dello strato