Salernum. Anno III, n. 1 (marzo 1938)

BIBLIOTECA PROVINCIALE

't>rv"òAL§

'r€tsc P

6­

q fì

SALERNV

Rasseqna

dell' azione fascista nel Salernìtano

a cura della Sezione Provo dell' Istituto Noz. di Cultura Fascista

-Anno III Direttori:' L. GAllANO A. MARlULLO

Marzo XVII N. 1 Segretarib di Redazione: V. PANEBIANCO

SOMMARIO

Il 'Discorso della Corona _per l' _{inaugurazione} delle Camera deiFesct

e delle Corporazioni Pago 3

/

Il 'Discorso del DUCE _{agli Saeedristi per} la celebrazione del Ven­

»

iennele del Fascismo 6

- •

V. SPAZIANTE La 'I _La·

Carta della Scuola tt »

-L. DE ANGELIS La Casa Littoria di Salerno » l7

A. MARZULLO La Scuola di Ceramica a Vietri sul Mare » 23

A. RIZZO Aspetti e _problemi dell' _agricoltura saler­

.nitana sui

_piani

dell' autarchia » 28

"

-G. _J E M M A _Origine ed _importanza della bieticultura

in Italia. La coltivazione della bietola

»

nel Salernitano 50

C.DEMARTINO Autarchia nel campo del t a b a c c o :

la "S. A. ·1. M.tt • » 6l

»

-Problemi di economia turistica Amalfi 66

Il _passaggio del DUCE da Salerno 78

»

•

8(otiziario

79

-Direzione e Amministrazione: SALERNO Casa del Fascio (Palazzo Santoro)

ABBONAMENTI: Italia e Colonie L.20.00

Ai soci dell' Istituto di Cultura Fascista. ...5.00

1/

IL

,DISCO'RSO DELLA CORONA

PER L'INAUGURAZIONE DELLA CAMERA

DEI

FASCI

E DELLE CORPORAZIONI

Signori"

Senatori, slgnon

Consiglieri

nazionali!

..

evento' rea

La XXIX

_Legislatura

è

_passata

alla storia _per il

_grande

liZz:at si

fra

l'ottobre del 1935 il e

maggio

del

_1936:

la

_conquista

_{dell'Etiop a}

·

e la creazione dell'

_Impero.

T_{ale evento,} conclusosi, oitioriosamente in un breve

volgere

.

di tre

sfagio i,

diede ancora una volta la

documentazione

della virtù del nostro

non

popolo,

del valore

d i

nostri

soldati,

i

_{quali, guidati}

_da

_capi

_insigni,

-mancare

potevano al loro

còmpito.

..

non non avere una

La

_conquista

dell'

_Impero

_poteva

_influenza

de

terminante nelle direttive della

_politica

estera. Le

_sanzioni

decretate dalla

.

.

/ .'

Società delle N_{azioni apersero}

.

una crisi che ebbe il suo

epilogo'

nell'uscita

dell' Italia da un

_organismo

chè _or'Yfl-ai

_sopravvive

a _se stesso _per

_{forza .}

·

d'inerzia

e _senza alcuna

particolare

utilità

per:_

il

..

mondo..

(Scroscianti

. . '. ..' ' . .

applausi].

.. \..__. . . . :

Fra le

_grandi

_.Potenze

.

europee è con la Germania che il mio Gouemo

'ha stabilito dall' ottobre del

_{1936 giù}

-stretti

rappo;ti

di

_{coliaboranone}

politica,

economica,

culturale.

_Questi

_rapporti,

che _vengono

_globalmente

.. ..

definiti

col termine Asse RQma

Berlino,

si sono, in

conformità

dello svi

_

luppo

e delle necessità vitalt: dei due

_popoli,

successivamente

_allargati

_in

più ampie

intese attraverso un Patto che li

_congiunge

con. T

_okio,

Bu..

dapest

e il Manciukuò.

..

Riconosciuta

_finalmente

la _nuova. realtà

_{africana fu possibile}

addive

nire ad. accordi con la Gran

_.Bretagna

ristabilendo una

situazione

che

le

.

·

I

I

I.

.

o

- Gli accordi del 16

aprile,

il cui

_raggio

d'azione

si estende su tutti i

settori extra...

europei

concernenti i due

Paesi,

hanno creato le

_condizioni

perchè

la

_ripristinata

normalità dei

_rapporti

sia duratura

_fecondq..

»

sono

_quelle

che il mio Governo

Relazioni

particolarmente

amichevoli

ha stabilito con

l'Albania,

l'Ungheria,

la

Jugoslavia,

la

Polonia,

la

Svizzera.

nota

Per

_quanto

_riguarda

la

Francia,

il mio Governo ha

_fissato

in una

ufficiale

del 17 dicembre scorso

_quali

sono le

_questioni

che dividono in

momento i due Paesi.

.

questo

E' con

grande

interesse che il

popolo

itali4no

ha

seguito

le vicende

non ...

ddla _guerra civile in'

_Spagna,

solo

_perchè

vi hanno

_partecipato

valo

rose

_formazioni

di

_legionari

italiani,

ma

perchè

è nostro voto che la

_Spagna,

sotto la

_guida

del suo vittorioso

_Capo,

_{riprenda rapidamente}

il suo

_posto

nella

_uiia

_europea,

_{conformemente}

alle, sue

gloriose

tradizioni

e alle sue

grandi forze

materiali

e' morali.

_(Vivi

scroscianti

_applausi).

Spagna.

e Italia non hanno

_fra

di loro alcuna

antitesi

di interessi.

Possono

_quindi

collaborare insieme sulla scala

_più

vasta

_possibile.

Per mettere in valore le risorse del suo

_Impero"

l

Italia,

_pur non

cullandosi

nelle illusioni della _{pace perpetua,} desidera che la _pace duri il

più

a

_lungo

_possibile.

A tale _scopo, cioè a

_quello

di conservare la _pace

per noi e _per

tutti,

deve essere orientata la

preparazione

delle nostre

Forze Armate.

'Molto è stato

_fatto,

ma molto di

_più

si

dovtà

-fare, perchè

i nostri

armamenti non

siano

_per

_quantità

e _per

qualità,

_tanto in

cielo

come in

terra e in _mare,

_inferiori

a

_{quelli degli}

altri.

_Quanto

_agli

_uomini,

l'Italia

non ha

_{preoccupazioni;}

_quanto

al loro

morale,

_può

essere

_orgogliosa.

Nell'atmosfera

del

_Regime

e con

_la'

Premilitare

affidata

alla G. I. L. i

giovani

delle leve so

n;

all'

altezza

del loro

còrrtpito

di

soulaii.

Le

_spese

di carattere

_eccezionale

sostenute _per la _guerra

_d'Africa

hanno

_imposto

_sforzi

straordinari

alle

_finanze

dello Stato. I contribuenti

meritano

_ogni

_-elogio

_per il modo col

_quale

hanno

_risposto

_{agli appelli}

dello Stato.

_Q14esta

_finanza

_eccezional

è in

_relazione

con ,un

periodo

altrettanto

e

eccezionale

della nostra storia di

_quella

_europea:

_{l'auspicabile}

ritorno alla

normalità avrebbe le

_più

_felici

_conseguenze sulle nostre

_finanze

come su

.

quelle

di tutti i Paesi•

-. Ho apprezzato moltissimo

gli sforzi

che il mio Governo e tutte le

e stanno

organizzazioni

economiche hanno

_compiuto

_compiendo

_{per rag'"} «

giungere

il massimo

_possibile

di

_indipendenza

economica,

cònditio sine non»

qua di

quella

politica.

La lotta _per l'autarchia è in

_relazione

con uno

_sviluppo

_sen:pre

_mag'"

con con con

giore

dell'

_agricoltura,

l'industria,

i lavori

_pubblici,

_sempre

_più

rapide

comunicazioni terrestri, marittime,

aeree e con la stabilità

d lla

nostra divisa: stabilità

_legata

all'

_equilibrio

della bilancia

_{_dei}

_pagamenti.

Sono sicuro che il mio

_Governo,

stimolando e coordinando tutte le

energie

attraverso

_{gli istit}

i corporativi,

la cui

_efficienza

si è

_già

_affermata

mete

nella

_vita

deUo Stato,

raggiungerà

le che si è

_prefisse.

Connesso-

_,all'

autarchia necessaria della nostra vita

_spirituale

è il _pro...

blema della

_{riorganizzazione}

delle nostre

_scuole,

alle

_quali

lo Stato _assegna

l'imponente cifra

annua' di 2 miliardi.

­

La

Cam ra

dei Fasci e delle

Corporazioni,

che

inauguro oggi,

discuterà le

_{leggi singole'}

in base alla Carta della Scuola e assieme al Senato del

Regno

risolverà tale delicato

_problema,

tenendo conto di tutti i suoi

_aspetti,

Varrà,

come _sempre, la massima che la

_giustizia

è il

fondamento

dei

regni

e la vera base dell' ordine

_pubblico.

Il nuovo Codice

penale

e

quillo

di Procedura

_penale

sono stati collaudati

dalla

_{e perienza;}

altrettanto ac...

as

":

cadrà _per

_quelli

in

_formazione,

_fra.

i

_quali

_{particolarissima}

_importanza

...

sume il Codice

civile,

_specie

nella sua

parte

che si

_occupa

del diritto

fami

liare e di tutti i

problemi

afferenti

alla

difesa

della nostra _ralla,

_difesa

alla

quale

il'

_Regime

ha dato sin dall'

inizio

le sue

_più

costanti

_energie.

I

_{rapporti fra}

lo Stato e la Chiesa continueranno aa essere

ispirati

alla

più

cordiale intesa e

collaborazione

nella

sfera

delle

reciproche

attribu­ .

zioni

e

_{responsabilità.}

Signori

Senatori,

_signori

_Consiglieri

nazionalì!

L'Europa

non ha ancora e non . avrà

_tempi

che si _possano chiamaré

facili

e lo dimostra il recente crollo

di

talune

_artificiose

costruzioni

_politiche

nate

_dopo

_{'la guerra mondiale.} Ma sono i

_{tempi difficili}

quelli

che rivelano il carattere dei

_popoli.

Ed è _per

_questo

che _!1essun dubbio

_sfiora

la mia

mente _per

_{quanto riguarda}

l'avvenire del

_popolo

_italiano,

avvenire _garan...

e

tito dalle

_'arf!l'i

dalla _sempre

_più

_profonda

_coscienza

unitaria

_nazionale,

temprata

alle dure prove della guerra e ai

_còmpiti

non

meno

ardui

della _pace.

I

c

J

L

DISCORSO

DEL

_DUCE

.

AGLI SQUADRISTI PER LA CELEBRAZIONE

DI L VE NT E N N A L E DE L FA S C I S MO

Camerati della

_Vigilia,

Squadris# fedeli'

della

_prima

e di tutte le ore !

...

E' con

emozione

_profonda

che a venti

_qnni

di

_distanza

dalla

_fonda

zione

dei Fasci Italiani di

_{Combattimento,}

io vi .

_dirigo

la

_parola,

mentre, . ..

guardando'vi fermamente

negli

occhi,

io rivedo tante

_giornate

che

_abbiamo

ma ..

vissute

_insieme,

_{liete, tristi, tempestose, drammatiche,}

_sempre

indi

menticabili.

Il _{23 marzo} del ₁₉ I _{9 noi}

innalzammo

la bandiera nera' della Rivolu

.:

...

zione Fascista

_{antiyipatrice}

del

rlnnov mento

_europeo:

Attorn,o a _questa bandiera si raccolsero le vostre

_{squadre formate}

da

'veterani delle trincee e da

_giovanissimi

decisi tutti a

_marciare,

contro

Governi imbelli e contro teorie orientali

_{issoliJitrici,}

_per liberare il

_popolo

_

dal

_{'nefasto influsso}

del mondo oitantanouesco,

Attorno a

_questa

bandiera caddero combattendo da _eroi, nel

_signi

...

ficato più

romano della

parola, migliaia

di camerati, nelle strade e nelle

piaZZe

d'Italia,

in terra

_d'Africa

e di

Spagna,

camerati di cui la memoria

e .

è _sempre viva _presente nei nostri cuori.

_{(Applausi vivissimi)}

Può darsi che ci sia in

_gi1'O

_qualcuno

che

_{_ha}

dimenticato

_gli

anni du..

.

rissimi della

_{vigilia (dalla}

folla si

_grida:

« nessuno!

»],

ma

_gli

uomini

delle

_Squadre

non li hanno

dimenticati,

non li _possono dimenticare.

_(Dalla

folla si

_grida:

« Mai !

»).

Può darsi che

_qualcuno

nel

_frattempo

si sia

_posto

à

sedere;

ma

_gli"

uomini delle

_Squadre

sono in

piedi, pronti

a imbracciare il

_moschetto,

ai

saltare sul camion, come

facevate

nelle

spedizioni

di un _tempo.

_[«

Sì sì

_»].

a colui che si

L'uomo delle

_Squadre

dice attarda dietro le

_persiane,

che la

Rivoluzione

non è

finita,

m.a dal _punto di vista del costume, del

carattere, delle'

_distanze

sociali è _{appena incominciata.}

lo lascio ad altri il

_compito

di stabilire un consuntivo della nostra

fatica.

In

_questo

_primo

_{Ven ennale}

del _Fascismo, il consuntivo 'è

_gigan

...

teseo,

_Quello

che abbiamo

_fatto

è destinato a rimanere e rimarrà nei secoli.

Nè mi attardo _a/

_{raffrontare quello}

che era l'Italia del ₁₉₁₉

delusa,

inqui ta,

disordinata,'

_infettata

di bolscevismo c.ome una Nazione

no'n

vittoriosa ma

_vinta,

e l'Italia del _{1939 compatta,}

disciplinata,

creatrice,

guerriera,

impe,riale.

(Acclamazioni).

Ma varrebbe

_forse

la _pena di ricordare _quante volte lo

_spaccio

demo...

plutocratico

della menzogna

trionfante,

quante

volte ha annunciato ai

...

greggi

oramai

_dispersi

delle _{sue' pecore} abbrutite la

_prossima,

la immi nenie, la certissima rovina dell'Italia Fascista

_(dalla

folla si

_fischia)

_perchè

si era

_dissanguata

in

AJrica

e ancora di

_più

in

_Spagna

e aveva

_quindi

urgente

bisogno

di un

_prestito

che naturalmente non _poteva essere che

britannico.

_{(Fischi prolungati).}

Come è vero, come è veramente vero che _questa Italia Fascista è

ancora _sconosciuta, nell'_epoca della

radio,

come la

_più

lontana e - remota

terra.

regione

della

ma

Quello che

abbiamo

_fatto

è

_importante,

_per noi è

_{più importante}

quello

che

_faremo.

E lo

_{faremo, perchè}

la mia volontà non conosce ostacoli e

perchè

il vostro entusiasmo e il vostro

_spirito

di

_sacrificio

sono intatti;

,

_Voi non siete la mia

_,guardia

del _corpo, voi siete _sopratutto e volete

essere la

guardia

del _corpo della

Rivoluzione

_e del

_Regime

Fascista.

_(Ac

...

/

lamazioni

e,

grida:

« Duce ! Duce !

»).

'Camerati

_Squadristi!

,

...

La vostra

_adunata,

che è la,

_{manifestazione}

culminante della celebra

zione

del Primo Ventennale del _Fascismo, ha

_luogo

in un momento serio della vita _europea.

Noi non ci

_facciamo

e non ci

faremo

prendere

da,

quella

che oramai

è conosciuta e

_

come 'la

psicosi

di _guerra,

miscuglio

di isterismo di _paura.

e sono chiari:

La rotta della nostra

_navigazione

è

_definita

i nostri

_principii

voi li ascolterete con tutta

l'attenzione

e la

discrezione

necessarie..

-...

J

Primo: _per

_quanto

i

_pacifisti

di

_professione

siano individui

_partico

larmente detestabili e _per

_quanto

la

pa1'Ola

_pace sia oramai un _poco

logorata

-dal souerchio uso e suoni

equniocamente

come le monete

_false,

_per

_quanto

sia noto che noi considerere m-mo la _pace

_perpetua

_rèome

una

_catastrofe

_per

-la civiltà umana, noi consideriamo. che sia necessario un

_{lungo. periodo.}

di

suo

pace

_{pe salvaguardare}

nel

_sviluppo

la civiltà _europea.

Ma,

_per

_quanto

ancora di recente

_sollecitati,

noi nan

prenderemQ

iniziativa

alcuna;

prima

che i nostri sacrasanti diritti siano. stati riconosciuti,

-Secondo: il

_periado

dei

_giri

di

_valzer,

se: mai vi

_fu,

è

_{definitivamen,te}

-chiusa. Il solo ricordarlo è

_afJensiva

_'Per

nai e _per tutti

_gli

Italiani.

J tentativi di scardinare o di incrinare l'Asse Rama...Berlina _.sono

puerili.

L'Asse nan è saltanto una

relazione

fra

due Stati: è un incontrQ

di due

_Rivoluziani

che si annunciano. in netta antitesi can tutte le altre

concegioni

della civiltà

_{contemparanea.}

,

Qui

la

_farza

dell'Asse e

qui

sano le

candiziani

della sua durata.

_(Ac

...

clamazioni

_prolunga

_tissime).

Ma

_.Po.ichè

in.

_agni

Naziane

c'è _sempre

_un'aliquata.

di

emati i

_super-:

ficiali,

che

_qualche

uoita mettono. in vacanza la

_ragione,

io. _sono

_qui

a di...

chiararvi neila maniera

_più

_esplicita

che _quanto è accaduto

_nell'Europa

Centrale daveva

_fatalmente

accadere. Vi dichiara

che,

se le

grandi

demo. ...

-crazie

_piangano.

amaramente

s lla fine

_prematura

ed

_alqwanto

monoraia di

quella

che

_fu

ila iloro

_più

cara _creatura,

_questa

è un'ottima

_ragiane

_per nan

associarsi alle loro lacrime

_più

o mena decenti.

.

Aggiungo

che se il

prablema

viene messo sul

_piana

della

_morale,

nessuna, dica

nessuno,

ha il diritto di

scagliare

la

_{prima pietra,}

come la

storia antica e maderna di

_Eurapa

abbondantemente dimastra.

-...

Dichiaro che

_quando

un

popalo

che aveva maltissimi uomini e im

mensi arsenali di armi nan è _capace di un

_gesta,

ciò dimastra che essa è

maturo, arcimaturo _per il suo nuovo destino.

(Acclamazioni).

E

_infine

dichiara che se avvenisse la

vagheggiata

co.stituziane

.di una

coalizione

contro i

_regimi

_autaritari,

_{questi regimi raccaglierebbero}

la

_sfida

e

passerebbero

alla

difesa

e al contrattacco su tutti i

_punti

del

_{globo.. (Ap}

...

plausi

prolungatissimi).

...

T_erzo: Nel mia discorso di Genoua io.

_parlai

di una barricata che se

parava l' Italia dalla Jìrancia.

Questa

barricata

_può

considerarsi

_abbastanza

e

demolita,

_fra

_-qualche

giorno.,

forse

fra

qualche

ora, le

agnifiche

fanterie

delJa

Spagna

N

_azianale

daranno. l'ultimo

_calpo

e

quella

Madrid,

dove le

sinistre attendevano la tomba del

_Fascismo.,

sarà invece la tomba del,

comuntsmo.

Noi nan chiediamo il

giudizio.

del

monda,

ma desideriamo. che il

Orbene: neUa Nota italiana del ₁₇ dicembre del

₁₉₃₈

erano chiara"

-mente

_

stabiliti i

_problemi

italiani nei

_conf1'onti

della Francia:

_problemi

di

carattere coloniale.

Questi

_problemi

nanno _n nome: si chiamano T

unisi,

e

Gibuti,

Canale di Suez.

(Altissime

prolungatissime acclamazioni).

Il Governo

_francese

è

_{perfettamente}

libero di

_rifiutarsi

anche alta·

come attraverso

semplice

tliscussicme

di

_{questi problemi,}

ha

_fattO

sin

_qui

i suoi

_troppo

reiterati e

_troppo

_categorici

«

giammai». (Fischi altissimi).

Non avrà

_poi

a dolersi se il solco che divide-attualmente i

due

Paesi di"

venterà così

_profondo

che sarà

_fatica

ardua se non

_impossibile

colmarlo.

.

(Applausi

prolungatissimi). Comunque

si

_{svolgano gli}

_eventi,

noi desule­

riamo che non si

_{parli più}

di

_fratellanze,

di

sorellanze

_{(si ride)}

di

_cugi"

nanZé e di altrettante

parentele

bastarde,

poichè

i

_{rapporti fra gli}

Stafi

sono e

-sono

rapporti

di

_forza

_{questi rapporti}

di

_forza

_{gli elemend}

deterrni" nClnti della loro

_{politica. (Acclamazioni altissime).}

Quarto:

geograficamente,

storicamente,

_{politicamente,}

mititarmente

il

• _{Mediterraneo è, uno}

spazio

vitale

_(la

moltitudine

_grida:

« E' nostro l

_»)

per l'Italia e

quando

diciamo Mediterraneo vi includiamo

naturalmente

anche

_quel

_golfo

che si chiama Adriatico e nel

quale gli

interessi dell'Italia

non

sono

_preminenti,

ma

_esclusivi,

nei

_{confronti degli}

Slavi, eçl

è _per questa che da due anni vi regna la. pace.

(Applausi).

-Quinto, ultimo,

ma

_{fondament-ale}

e

pregiudiziale:

bisogna

armarsi.

(Acclamazioni).

La

_parola

d'ordine

_questa:

_più

cannoni,

_più

navi,

_più

aeroplani.

A

_qualunque

costo

_(la

moltitudine urla con unasola voce: Sì

1),

con

qualunque

_mezzo, anche se si dovesse

fare

tabula rasa di tutto

_quello

che si chiama la vita civile.

_{[Acclamazioni),}

_Quando

si è

_forti

si è cari

_agli

amici e si è temuti

,dai

nemici.

(Approvazioni).

un

grido

ha valicato le onde dei secoli e

Dai

_giorni

della

_preistoria

la serie delle

_{generazioni: guai agli}

inermi!

Camerati S

_quadristi

!

La

_gloriosa

Camicia Nera con la

_quale

abbiamo combattuto e com"

batteremo

_(gli

_squadristi

urlano: « Sì, sì l

»)

si adorna

oggi

di un

_piccolo

distintivo del

_quale

dovete essere

particolarmente

orKogliosi:

un distintivo

colore rosso, colore di

quel

sangue che siamo

disposti

a versare, nostro e

altrui

_(gli

_squadristi

urlano ancora: « Sì l sì l

»)

quando

siano in

gioco

gli

interessi dell' Italia e del Fascismo.

Questa

è la vostra'

giornata,

la vostra

Duce I

_»).

Col vostro

_coraggio,

col vostro

_sacrificio,

con la vostra

_fede

avete dato un

_impulso

_potente

alla ruota della storia.

_(Gli

_{squadristi gri}

...

dano al Duce: « Sei stato Tu I

_»],

Ora io vi domando: desiderate

_degli

onori?

_{(Gli squadristi}

_rispondono

con una sola voce: cc No I

»)

Delle ri...

compense?

La vita comoda?

_{(Gli squadristi rispondono,}

ad

_ogni

domanda,

...

con un

_{potentissimo:}

cc No I

»).

Esiste

per voi

l'impossibile?

(Gli

squa

I

dristi urlano ancora con una sola voce, un altissimo: cc No I

»).

Quali

sono'

le tre

_parole

che

_for-rnano

il nostro

_{dogma? (La}

moltitudine scandisce le

tre

_parole:

cc Credere I obbedire I combattere I

»).

e

Ebbene,

camerati, in _queste tre'

_{parole fu,}

è sarà il _segreto di

_ogni

' r

/'

vittoria.

....

dal Foro _Mussolini, il 26 marzo XVII.

,

"-,l : '.',

LA

«

CARTA

DELLA

SCUOLA»

..

Il

_Gran

_Consiglio

del Fascismo, con la dichiarazione del I ₅ febbraio

ultimo,

ha dato al

_Popolo

_Italiano,

_dopo

la Carta del Lavoro e

quella

della

Razza, la Carta della Scuola. A

_complemento

dell' ordine

_corporativo,

.

,-" -'

morale,

militare,

_politico'

della Nazione, ha stabilito l'ordine scolastico.

. La Carta "della Scuola costituisce un documento

politico

della

più

alta

_importanza,

_perchè

_approvata

e

promulgata

dal _{supremo Consesso} del

Regime

e

perchè

è emanazione diretta di esso, che le ha

impresso

il

sug

...

gello

della

_propria

autorità.

...

Ispirata

all'unità dello _{spinto fascista,} la Carta

_riproduce

alcune di

chiarazioni,

che sono

_proprie

della Carta del Lavoro e della

Organiz

...

.

(

zazione della G. I. L

La'

Scuola,

_per la definizione che di essa ha data il Gran

Consiglio,

di un formidabile

mezzo'

di' di

assurge.

al,l'altezza

grande,

forrnazione

coscienze, di elevazione etica del

_Popolo

Italiano

_agli"

ideali del

_Partito.

Lo studio è definito ·come

formazione

di maturità e di _carattere, come'

dell'uomo e del Fascismo.

v

preparazione

politico

guérriero

La

Carta attua la

_più

vasta,

la

_{più organica}

ef nello stesso _tempo,

e che _

più

profonda

più

completa

riforma

_degli

studi sia stata

_tentat

dopo

la

_legge"

Casati del

_1859,

che, _pur attraverso le varie modificazioni e sostituzioni, _{per circa} ottanta anni di vita

nazionale,

è rimasta ancora la

_legge

fdndamentalè, perchè

_organica,

_per

la scuola italiana.

La' stessa

_riforma

"Gentile, _{per quanto} vasta nella sua _portata, e vera...

mente

_{rivoluzionaria,}

nel _{Sll:0 contenuto} e nei suoi

effetti,

non era così

completa,

così

_originale,

così

_organica

_{quanto la} Carta della Scuola.

un. essa

Pur

_concepita

e

organizzata

sulla' base di sistema

filosofico"

mancò di unità

fondamentale,

_perchè

venne _{attuata, per i vari} ordini di

scuole, con

_separati

e

successivi

provvedimenti

legislativi,

non _sempre e

' "

.

alta,

in relazione ai

_tempi

in cui

venne'

_promulgata,

è

_quella

di fascistizzare r

la scuola; laddove la Carta _presuppone

senz'altro,

e _attua, una scuola inte...

ramente e

profondamente

fascista,

in relazione

_alle

_leggi,

che

.regolano

la

vita del lavoro e l'educazione

_guerriera

della

_gioventù.

* * *

.

La Carta della

_Scuola,

_sviluppando

una dichiarazione della Carta del

Lavoro,

afferm

che al lavoro è annesso un interesse

_importante

dello Stato;

e introducendolo nella Scuola _assegna ad esso un valore formativo assai

largo,

una efficacia

educativa

molto

_importante.

Il lavoro

nella

Scuola

costituisce uno

deg'li

_aspetti

_più

nuovi e

_{più originali}

della riforma.

Armonizzando la cultura col

lavoro,

la Scuola la ravviva è la

_potenzia

« nella concreta attività. dei _mestieri, delle _arti, delle

_professioni,

delle

scienze, delle armi »,

Compito

della

Scuola,

in _questo settore, è

_quello

di suscitare l'amore

al

_mestiere>

alla fatica

fisica,

alla tecnica, concorrendo in _questa forma a,

far rivivere le tradizioni animatrici

_dell'opera

dei

_nostri

Grandi,

che con...

sideravano la cultura _{come un__a}

forma,

per quanto

altissima,

di,

artigianato.

E il lavoro.

verrà

a costituire la

espressione migliore, più

elevata dellanostra

razza, con la stessa concezione :mistica ed eroica, che

_Virgilio

fa del lavoro

nelle «

Georgiche

», fino ad attribuire ad esso una funzione eminentemente

sociale e nazionale.

Dalla età di nove anni, cioè subito

dopo

il corso elementare

_propria

...

mente

_detto,

fÌno al

_{compi ento}

_degli

studi

_superiori

ed

_{universitari,}

il

giovane

dell' Italia nuova dovrà formarsi al lavoro manuale: lavoro dei

campi,

lavoro delle officine. Il

lavoro

si

_svolge

sotto forma di esercitazioni

pratiche,

durante il

_periodo

di

scuola

_post...

elementare;

ed è,diretto

a su...

scitare « il gusto e la coscienza del lavoro manuale _»; assumerà,

_poi,

forma

e metodo di lavoro

_produttivo

nelle scuole

_artigiane.

L'esercizio del

_lavoro

a _scopo educativo

darà,

_poi,

i

_migliori

frutti

nella scuola

media,

in

_quella

_superiore

e nelle Università. In tutti

_questi

ordini di studi i

_giovani,

_rnercè

l'esercizio del

_.lavoro

vero,

effettivo,

con...

...

creto, hanno modo di mettere a _{prova tutte le}

loro

_energie,

_potranno for

mare la coscienza della

utilità,

della

dignità,

della

nobiltà

del lavoro

manuale e convincersi, con la

_esperienza

dei-

fatti,

che anche la _scienza,

anche l' arte è lavoro nel

_{più preciso}

e,

insieme,

più

elevato senso

della

_parola.

/

Da un ordine 'all'altro di

scuole,

il lavoro dovrà differenziarsi solo di

grado,

di maturità, _n:ta non

_già

di funzione;

perchè

_questa

sarà umca:

educativa e formativa

per tutti

gli

studi.

Le esercitazioni e il lavoro saranno diversi da

luogo

a

luogo,

in corri...

spondenza

'alle reali

_{necessità dell'ambiente,}

in cui vive la Scuola, alle

4peculiari

caratteristiche e alle attività économiche della vita locale.

/

* * *

Una

_particolare

_portata della Carta

_della

Scuola,

la

_più

_profonda,

la

più

originale,

la

_più

_{rivoluzionaria,}

è insita .all'ordine elementare: _portata

destinata a-dare un nuovo indirizzo alla Scuola

Italiana,

un avvenire

\

,

nuovo,

_più

_prospero,

_più

_grandioso

alla Patria.

l'ordine elementare ha inizio con la Scuola materna e termina, attra...

verso la Scuola

elementare,

_propriamente

detta,

e la Scuola del Lavoro,

con _co...

l

Scuola

_Artigiana.

Perciò r

_obbligo

della

_frequenza

alla, Scuola

mincia, non

più

a

sei,

ma a _quattro anni di età per il

fanciullo,

e termina al

_{quattordicesimo}

armo; e non

_più

con una affermazione

astratta

di ob..

bligatorietà,

come era nell'ordinamento del

_'23,

nel senso che

all'obbligo

del

fanciullo non

corrispondeva

_{per i Comuni} e _per lo Stato il dovere di isti..

tuire una scuola

media,

alla

quale

il fanciullo

_potesse

e dovesse

iscriversi

fino al

_{quattordicesimo}

anno di .età, _,per assolvere i suoi doveri.

_çon

la

corso e

Carta della Scuola l'

_obbligo,

nel di dieci anni, è, invece,

_esplicito

concreto;

_perchè,

in

_{corrispondenza}

di esso,

funzioneranno,

in

ogni

_Comune,

scuole,

nelle

_quali

il fanciullo

_può

e deve

_compiere

il suo

obbligo

di con...

seguire

quel

minimo di _istruzione, che lo rende idoneo a

svolgere

la sua

'missione nella vita, non

_più

in funzione di

cittadino,

come era nello stato

demo...

liberale,

_ma di lavoratore _e

di milite,

secondo il _concetto fascista,

secondo la civiltà fascista.

Lo Stato,

_quindi,

interverrà a rendere

possibile

ed

agevole,

anche,

l'assolvimento di tale servizio,

_{perfezionando}

la

_{organizzazione}

scolastica,

integrandola,

specialmente

nel

_{grado preelementare}

e _post

.elementare:

'

perfezionamento

ed

_{integrazione,}

che

_importeranno

la istituzione di scuole

materne

e

di scuole

_artigiane

in

_ogni

comune e in

_ogni

località,

'per

rendere

accessibile la

_frequenza

ad esse di tutti i fanciulli nati nel comune e nelle

varie località.

La attuazione della

riforma,

per questa parte,

avrà

una 'assai benefica

\

,____

essa ..

ripercussione

nella nostra

Provincia:

in _quanto

_importerà

l'

_amplia

mento' e

, il

completamento

della attuale

organizzazione

scolastica,

mercè la

istituzione di scuole materne e di scuole

_artigiane

m tutti i comuni, nel mancano.

quali

esse, ora,

con

Ma, il servizio

_scolastico,

_adempiuto,

in _parte, la

_frequenza

alla

..

Scuola fino. al

_{quattordicesimo}

anno, continua e si

perfeziona

nella' fre

anno.

quenza alla G.I.L. dal

quattordicesimo

al ventesimo anche per colui,

che

_{non seguita}

nella carriera

_degli

studi, per la

integrazione

di Scuola e

G.I.L.

_nell'operai

educativa. E' la G.I.L., infatti, che continua a

svolgere

l'azione educativa nei

_giovani,

_per

il

_periodo

dell'età di essi, in cui è

ces­

sato.

_l'obbligo

della

_frequenza

alla Scuola. Sicchè dai

_quattordici

anni in

poi

due' vie si _presentano ai

_giovani:

o la continuazione nella carriera sco..

..

lastica vera e

_propria,

mercè fa

frequenza

alle Scuole medie e _contempo

.

raneamente alla G I. L. e, via via, delle Scuole di ordine

superiore,

o la

frequenza

pure e

semplice 'della

G.I.L. Per

colui,

che non

cendnui

gli

studi nella

_Scuola

'medià

e' negli

istituti

_superiori,

fino

_agli

_{universitari,} la

G.I.L. riassume in sè tutto il valore educativo e 'formativo della Scuola.

E se la Carta usa _per

_quest'ultima

forma di attività educativa là

_parola

scolastica,

è

p r iaff.ermare

ancora

una volta la unità' di intenti tra Li

r

Scuola e la G.I.L.

La

_gioventù

è,

così,

a servizio della Nazione. A _questo,

serv'izio

sono

..

tutti

_{obbligati; esso}

è'

_imposto

_anche,

ai

_poveri,

che,

ieri, erano tenuti 10n

'tani

dalla

_Scuola,

_{p r} mancanza di _mezzi.

_Oggi,

_invece,'

essi

_potranno,

..

se di

_ingegno

_promettente,

avere i mezzi necessari _{per percorrere} la car

riera scolastica.

. . ,

Tutte le istituzioni concorrono alla'

preparazione

del

giovane:

dalla

.Iamiglia,

dalla Scuola,' dalle

_{Organizzazioni}

del _Partito, dalla

_Milizia,

il

essere educato e formato alla nuova vita della Patria.

.

giovane'

deve

* * *

­

ì

La

Carta

della

Sc ola

ha attuato.

una

netta

distinzione,

una

_precisa,

semplificazione,

nell'

_insegnamento

_{medio, della}

i

_quale

si sentiva forte il

struttura anche

bisogno.

La Scuola Media' aveva, finora,

'una

_complicata,

'

per le

continue,'

frequenti

r'evisi ni,

che

non

sempre

riuscivano

compren­

s'il i1i

al'momento in cui

-le famiglie

dovevano

orientarsi

sul corso

degli"

studi,

al

_quale

_poter

avviare

i·

_{figli oli.}

'

E'

_perciò

lodevole l'intento, che _{traspare da} tutte le

_disposizioni

,

..

re

..

'lative all'

ordiname t()

della Scuola

_Media,'

di ricondurre ad unità

_gli

isti

tuti di tale ordine di studio.

...

sua struttura e travisata nei suoi

_scopi,

attraverso le successive trasforma

..

zioni, dal _{1923 in}

_poi,

_riprende,

ora, con la denominazione di Scuola arti

...

suo carattere suo

gi'ana

il di scuola

_pratica,

il ufficio di

_integrazione

del

l'ordine scolastico

_elementare,

costituendo un ulteriore

svolgimento

e un

complemento

di esso, per la formazione della coscienza dei mestieri.

Ed _è,

altresì,

_degna

di rilievo la

_{disposizione,}

_{per la}

_{quale gli insegnanti}

di _questa

_Scuola,

tranne che _per le materie tecniche e il lavoro, sono scelti fra i maestri elementari, con

_appositi

concorsi.

Ma un _aspetto di

più

vasta _portata

_educativa,

morale e sociale, della

riforma costituito dalla istituzione di una Scuola media unica triennale,

in cui sono unificate le tre scuole attualmente esistenti: il Ginnasio infe...

riore, i

_primi

tre del corso inferiore tanto dell' Istituto

_Magistrale,

_quanto

dell' Istituto Tecnico. La nuova Scuola' Media costituisce il centro dell'm...

J

dinamento scolastico derivante dalla Carta; e

_costituisce

un istituto del

tutto nuovo _per lo

spirito,

dal

quale

è animata, _per le finalità, alle

quali

deve tendere: istituto, che non trova riscontro in nessuna delle scuole, che

. in _esso verranno _a fondersi.

.

Successivamente ad essa, il corso

degli

studi

_può

continuare .in

cinque

istituti

_superiori:

Liceo classico, Liceo _scientico, Istituto

_Magistrale,

_Isti­

tuto Tecnico

Commerciale,··

Istituto Professionale.

La

_{semplificazione}

costituita dalla scuola media unica si _{presenta op"} portuna, non soltanto come mezzo

selettivo,

_{per la} scelta

degli

idonei

agli

studi

_superiori,

ma anche

perché,

nei suoi tre anni, _{es a dà iil modo di}

saggiare

e valutare le

energie'

fisiche e intellettuali dei

_giovani,

le attitu...

_

dini, le inclinazioni loro e dare alle

famiglie

u

mezzo di

scegliere,

a

_{_ragion}

veduta,

e

dopo

altri tre anni, la ulteriore carriera

_scolastica

dei

_fìglHuoli.

Ed è merito

_grandissimo

della

_riforma.

_quello

di aver conservato a

...

questa Scuola I'

insegnamentc

del

latino,

riafferrnando,

così, la

_impor

..

tanza, èhe la conoscenza di esso ha, come base della cultura e come stru

.

mento, per .noi

Italiani,

di

educazione

mentale,

come modellatrice· dei

nostri cervelli.

* * *

venne

L'atto del Gran

_Consiglio,

col

_quale

_promulgata

la Carta della

Scuola, costituisce l'inizio di un'era nuova, anzi dell' era nuova _{per la} --,

Scuola Italiana.

E il

_compito

della _Scuola,

_quale

è ordinato _con. la Carta, viene messo ancora in

_più

alto rilievo dal

_discorso,

che Sua Maestà il Re

_Imperatore

ha

_pronunziato

il ₂₃ marzo, _{per l'inizio} della XXX

Legislatura

e _per la e

inaugurazione

della Camera dei Fasci delle

_{Corporazioni.}

.

..

E'

_la-prima

_volta,

nel cammino della umanità, che la Scuola

viene

chia

mata a

_compito

di tanta

_importanza.

'

Questa

constatazione

_riempie

di

_orgoglio

l'animo

_degli

educatori,

che

.

vedono

elevato, finalmente,

il loro ufficio all' altezza di un

apostolato

sociale e

politico.

Essi sapranno lavorare con

consapevole energia

e dare· il loro fer..

vido

_{entusiasmo,·}

_perchè

la Carta della Scuola

_raggiunga

l'intento di

formare nel

_popolo

la coscienza della

_grande

missione di civiltà romana,

che il _{Duce assegna} all' Italia•..

VINCENZO

_SPAZINnE

,­

., I

..

..

.

i,\ LA

·CASA

UTTOHIA

"DI SALERNO'

_", _{Una delle}

prime,

imziative _promosse' dalla fervida

_passione

del

.F derale

.Gazzano _per le, realizzazioni

_{,f ,sciste 'in}

terra, salernitana

.

fu -la

costruzione della Casa

_Littoria

del

_Capoluogo

•

.

..

,

"

Vi

_{e aho.}

o

meglio

_poteva s.embrare che vi

fossero.

_per usare un vo

"

fa

bolo che _per il fascista non

_può

e

quindi

non-deve esistere. difficoltà di

r:

varia' natura da ma il Duce ha

scandito

nella sua « Dottrina »

superare;

.

che « il Fascismo vuole l'uomo attivo e

impegnato

_nell'azione

con tutte

le

_sU,e.

energie.

,lo, vuole -virilrnente

_consapevole

_{_'delle}

difficoltà

che

'ci,

sono.

e

_pronto

ad affrontarle _»;

-e

mentre.

con

_spontaneità

.

entusiastica e _gara

.

..

nobilissima.

Camice

Nere.

_pubblici

Enti

'e popolo

offrivano

-alla Federa

zione, ai

_Gruppi

del

_Capoluogo;

ai Fasci della Provincia il loro contributo.

la costruzione della loro Casa _Littoria,

uomini

di fede

_designa

per ..

rono un rustico

fabbricato.

ubicato al

margine

est, del _vecchio centro

'urbano

_(1.

ex Conceria

Abbagnano),

ne esaminarono la statica, ne· ri..

..

composizione

e. in una nuda'

sala,

del Sindacato Fa

leva.rono

la 'sua

scista

_Ingegneri;

_{,ne studiarono} i

_piani

dell' adattamento e della nuova

distribuzione. Venne così redatto il

_-disegno

della bella Casa Littoria di

cui fascisti

_popolo

videro

_riprodotta.

in _tutto o in _parte. la

_prospettiva

..

del'

fronte

sud.

Casa che veniva

ubicata,

secondo i

_piani'

del Calza _Bini.

all' inizio della zona -di

_espansione

della nuova

.Salerno,

versò resto

Varie

_ragioni.

non solo di carattere

urbanistico.

e che

_qui

non è il

luogo

di enumerare

_(basterà

olo

ricordare che. in attesa della incerta realiz.. ..

zazione di

_complesse

_{,opere per} P

_{inquadramento}

delle strade ed aree adia

centi, la Casa Littoria risultava

_disposta

tra due stabilimenti industriali e

- con il suo fronte ovest a circa m. dal fabbricato della Società

appena 5

Scaramella)

non

consigliarono

di attenersi a _questa soluzione. Ma fascismo

è anche

_rapida,

decisione: voti di fascisti e' di

_{popolo' designarono}

altro _sito. nel centro tradizionale dèlla vecchia

Salerno;

altri

_piani

vennero con alacre

ritmo'

_{composti. sicchè,}

nella monumentale Certosa di'

_Padula,

il

_Federale.

,'­

-Salerno Plastico della Casa Lìttoria, Fronti nord ed est del fabbricato; in _fondo,

verso _sud-ovest, 'là torre.

(Fot. Guaaagno)

zione unanime ed entusiastica delle Gerarchie

_fasciste,

il

_disegno

di una

nuova,

più

razionale e

completa

Casa Littoria.

Addì" 8 .dicembre XVIIt

_previo

invito,

a ben ₂₄ fra le

più

serie Ditte

costruttrici

'regionali,

i lavori del

_rustico

dell'

_edificio,

_{per un:}

_importo

di

circa lire _I.300.000t risultarono

_aggiudicati

alla Ditta

_{Ingg. Loy-Donà}

e

Brancaccio di

_Napoli;

addì ₃₀

_gennaio

XVII venne effettuata -la

consegna

dei

lavori;

in

_dipendenza

delle condizioni di

_appalto

t in

gennaio

del

...

l'anno XVIIIt il rustico della costruzione dovrà essere

completato,

sicchè,

...

anno all'esecu

precedendosi

nel -corso del

_prossimo

xvm

_{all'appalto 'ed}

zione_

delle

_categorie

di lavori del

finimentot

al

_.più,

all' inizio del­

l'anno XIX

_(1940)t

la

Casa

Littoria di Salerno sarà: del tutto ultimata.

* * *

Camice Nere e"

_Popolo

éonoscono

_già

il

_disegno

della

-Nuova Casa

Littoria, per essere "stati

_esposti

i

_piani

del _progetto nel salone della Fede

razione a

Palàzzo

Santoro e il

plastico

dell'edificio nel salone della Gil

)

- Littoria.

Salerno Casa _{I fronti verso:i pubblici giardini.}

tiere)

e _per aver

_{questi piani}

diffusamente illustrati il «

Popolo

Fascista »

del I o dicembre XVII u. s.: non sarà inutile

_però

ricordare che la compo ...

sizione

_planimetrica

della Casa Littoria venne studiata con

_particolare

cura

_/

per

poterla

bene

inquadrare

fra

l'ampia piazza

di circa mq. 5000, che verrà delimitata

_anche,

Verso sud 'ed est,

_{rispettivamente}

dal fabbricato

_

dell'Edilizia e dal

palazzo

della

Podesteria

il

Lungomare

Trieste e

l'area ad ovest, dei

_{pubblici giardini,}

di ben 18.000 mq. Il fabbricato

occupa una

_superficie

di circa mq. _{'1500,. ha} una cubatura

di

hre

34.500 mc., ed ha

_pianta

a forma di C, con il lato

_{più lungo,}

su di una

...

traversa

_larga

metri I I tOO,

disposto parallelemente

all'Edilizia e, nel ,mo

vimento delle masse' che lo _compongono, le

_seguenti

altezze,

a

partire

dal suo

_angolo

sud...

ovest, in cui verrà eretta la torre, alta _{45 metri: corpo}

sud e _{_corpo} est, fino a circa metri 1,00 dal,

_fronte,

nord dell'Edilizia,

m. _{15,00, parte}

_residua

del

corpo est e _corpo nord m. _{24,00. I fronti} sud

del fabbricato e della torre risulteranno

_paralleli

all'asse del

_Lungomare,

in

_{corrispondenza}

dell'efidicio delle scuole

elementari,

essendo stata _pre ...

vista

_,anche

una ulteriore

_{regolarizzazione}

del

_Lungomare

_{stesso, trél} il

e

Palazzo-di

_{Ci tà}

le scuole

_Medaglia

_d'Oro

_Gennaro.

Barra. Sicchè

_con

la

...

Casa Littoria si realizzerà anche, in modo

_definitivo,

l'

_inquadratura

urba

.

I '

•

, }

-Salerno Casa Littoria, Le fondazioni della Torre.

-e

In'

_-riguardo

alla distribuzione interna dell'edificio si ricorda che ·il

un

'

pianterreno

è _{in' parte occupato} da

_agile

_porticato,

che ha inizio nella

testata nord.. est dei

fabbricato,

_ove è

_disposto

anche

_l'ingresso

allo sca...

. est

Ione

principale,

si

prolunga

_per

tutto

il

_{perimetro inte no}

dei

_corpi

e

sud;

fino' 'al

_Lungomare,

fino al fronte ovest della torre, sui

_pubblici

giardini,

all'

_ingresso

del Sacrario dei Martiri dell' Idea Fascista e dei

'

Caduti _per la Patria

_{imperiale, disposto}

nel

_pianterreno

della torre stessa.

In

_pianterreno

ancora sono stati

previsti"

nel _corpo a nord il _ -Circolo della /

est e

Federazione;

nel

braccio

il _corpo di

_guardia

con i- locali

_annessi

_gli

uffici

_per

le Associazioni

_'dipendenti

dal Partito. Al

_piano

_ammezzato

ver

...

ranno

allogati

_gli

uffici del

Fascio

di Salerno

_{(corpo est)}

e lei. sede del _GUF,

con il relativo salone

_{(corpo nord);}

a l°

_{piano gli}

uffici della

Federazione,

Serviti anche da .una scala

_{indipendente,}

_disposta

all'

_estremità

meridionale del _corpo est, con un

_ampio

salone di circa mq. 130, alto- oltre m. 8, ed

infine

i locali de120

_e]o

_piano

del _corpp nord e

della

_{,testata nord del corpo}

orientale,

tra i

_quali

_un'ampia

sala,

delle dimensioni e .sulla.

verticale

del

salone' della

Federazione,

sono destinate alla GIL.

In

_{corrispondenza}

del fronte nord del

_corpo

settentrionale dell'edificio

/ .

,

"sonò-stati

_{previsti l'arengo.}

ed

_.un'arnpià

_tribuna,.

a

livefi 'd f

pianterreno;

:

superiormente

ai vari

ripiani

della torre, serviti naturalmente da una scala

'indipendente

e da un _ascensore, verrà

_disposta

la cella

_campanaria.

;

La

_composizione

del

_piano

seminterrato

è la _{seguente: corpo} nord:

·

vani

_{delr lloggio}

del

_custode,

locale _per la caldaia al disotto della

_gabbia

della

_scala!

_albergo

diurno;

_corpi

sud ed est:

_magazzini

ed autorimessa per

..

• la GIL, con accesso

indipendente

da un

_ampio

vano all'estremo sud est del

corpo

orient e;

al disotto della torre, anche _per la elevata resistenza delle

strutture

_portanti

_perimetrali

ed in

_dipendenza

dei

_più

moderni canoni

,

della

particolare

edilizia: il ricovero

contraer i.

. .

Speciale

cura ,si è messa

nelle

previsioni

della struttura e 'della deco.. c

e nei

finimenti,

verrà costituito con i

razione

_{dell'edificio}

che,

n'el rustico

materiali ed i sistemi costruttivi tradizionali della nostra terra, dovendo

in

_special

modo la nostra Casa Littoria risultare un

complesso

autarchico,

·

anche

in

_rapporto

alla moderna tecnica edilizia.

* * *

Come è noto ormai allè Camice Nere ed alla Cittadinanza

che,

con

naturale interessamento, _{seguono il} corso dei

lavori,

_gli

stessi hanno avuto

inizio

nei-movimenti

di materie e nelle strutture in fondazione. _{Sono pres} ..

sochè _ultimate le _opere

_{provvisionali}

_per

_{la_}

_costituzione delle strutture

·

-torre a cui i

portanti,

"entro terra,

della

costruttori

_rivolgono

_particolare

-cura, sia in

riguardo

alla statica che all'economia ed all' autarchia

(non

sarà inutile notare che la mole della Torre

Littoria,

il _{cui peso,} di _{circa 3}

milioni e mezzo dì

_Kg.,

insisterà sul

_piano

di _{posa in} fondazione _per

circa'

_2,50

_Kg/

_{cmq., è} di .circa 20 metri

_più

alta del

fabbricato

dell'Edi..

ano

Iizia].

Tra

_{qualche giorno}

nel cantiere,

_già

_{disciplinatamente}

opetoso,

sciacquio

dclle

pompe, .installate per la <, eduzione delle acque dai cavi, che accompagna ora il rude lavoro dei nostri

operai, seguirà

il tonfo sordo

sull'acciaio dei tamburi delle betoniere e non

degJ'."imp sti

tard rantlo.

le.

:

strutture murarie adelevarsi 'Oltre il rustico tavolato che ora delimita

il cantiere.••

Gran ventura _{per tutti}

_quelli

che' avranno contribuito ed, assistito,

.c:

nel.

tempo di

Mussolini,

alla costruzione di questa nostra Casa, che sarà,'

nei

secoli,

il T

_empio,

di una fede immortale e'

che,

nei

secoli,

tramanderà

i 'fasti

_della,

Patria fascista.

LUIGI . -DE

LA

_SCUOLA

-DI

CERAMICA

.

_

cVtetrì sul Mare

, ­

Dal _{1932 vive} a .Salemo una Scuola di ceramica: vive di una attività

-non _prosperosat a ridosso .-.

direi

_-. della Scuola di avviamento al lavoro

« Francesco Trani »,

..

Ma,

ciononostante,

ha

_pienamente

_adempita

la funzione _{per cui} co

'ravvivare le tradi..

raggiosamente fu'

fondata: e'

_più

_spesso

_ripristinare

zioni artistiche

_locali,

_assopite

o travolte

_da

Iorme,

_{atteggiamenti}

e stili

\ ­

esotici e di

_pessimo

_gusto.

. .

Ed è stata una

battaglia'

silenziosa,

ma

_persistente

_{e. sempre}

nobi

..

.

lissima: voltat cioè, a infrenare

r

andazzo esotico,

mascherato,

come di

solito

_gli

uomini fanno

_pei

loro _vizit col _pretesto delle

_esigenze

della

_moda,

e intesa a salvare la tradizione, che è a noi sacra,

_non

soltanto come re..

-c,

taggio

artigiano

tramandato di

padre

in

figliot

ma

specialmente

perchè

in

essa

traspaiono

ridotti e

semplificati

in

ingenui

schemi

atteggiamenti

della

più

nobile arte.

.

nostra se

Infatti,

le

_espressioni

d'arte di _gentet hanno

_aV':!to

in

_ogni

epoca i

più

perfetti

esemplari

nelle

grandi

(opere della

pittura

"e della

scultura,

hanno _sempre da _queste estesi

_gli

schemi con riflessi _apprezza..

bilissimi

nelle arti _minori, e

principalmente

nella ceramica, che dalla

composta e classica nobiltà del

_Cinquecento,

ha

_poi

/'

assunto dal Seicento

,

e luminosi descrittivi nel e nella

.alrOttocento

gustosi

aspetti

-paesaggio

com_pOSIzione•

.

Arte,

_sempre'

_ingenua,

in cui l'artefice

_esprime

in

_semplici'

lineet

.

-intuizione delle

schive di elucubrazioni

_{prospettiche,}

la

_personale

_figure

e della

natura:

_{et per}

_giuntat'

egli,

con raffinatezza che solo la

lunga

_espe ..

rienza e

'la

sacra fiamma dell'arte

insegnano

t ha da divinare effetti di

colori e di

ombreggiature

che non

_appaiono

all'atto della

_dipintura,

ma

che,

come _{per sublime}

miracolo,

balzeranno fuori

dopo

la cottura.

..

Tradizione

_artigiana,

_dun'luet

_{apprezzabilissima,}

che riflette

_espres

/