MINIS ERO DELL IS R IONE DELL NI ERSI E DELLA RICERCA ISTITUTO COMPRENSI O N. 4
D A , 160 - 41122 MODENA ' 059/373339 - 7 059/373374
-M : 85100 @ . PEC 85100 @ . .
S EB . 4 . .
C F 94185970368
R EGOLAMENTO PER LA D IDATTICA DIGITALE INTEGRATA
IL CONSIGLIO D ISTITUTO
e il COLLEGIO DEI DOCENTI
DELIBERANO
ISTO il D.M. 7 agosto 2020, n. 89, Ado ione delle Linee guida sulla Didattica digitale integrata, di cui al Decreto del Ministro dell Istru ione 26 giugno 2020, n. 39;
CONSIDERATE le Linee guida e le Note in materia di contenimento della diffusione del SARS-CoV-2 in ambito scolastico e l a io in sicure a dell anno scolastico 2020/2021 emanate dal Comitato Tecnico-Scientifico e dai di ersi Uffici Scolastici Regionali;
CONSIDERATA l esigen a primaria di garantire misure di pre en ione e mitiga ione del rischio di trasmissione del contagio da SARS-CoV-2 tenendo conto del contesto specifico dell Istitu ione scolastica e dell organico dell autonomia a disposi ione;
CONSIDERATA l esigen a di garantire il diritto all apprendimento degli studenti nel rispetto del principio di equit educati a e dei bisogni educati i speciali indi iduali;
CONSIDERATA l esigen a di garantire la qualit dell offerta formati a in termini di maggior integra ione tra le modalit didattiche in presen a e a distan a con l ausilio delle piattaforme digitali e delle nuo e tecnologie in rapporto all esigen a di pre enire e mitigare il rischio di contagio da SARS-CoV-2,
DELIBERANO
al fine di assicurare una linea di continuit tra il la oro didattico s olto in classe, sul quale l Istituto gi da tempo orientato, e l e entualit di nuo e situa ioni di emergen a sanitaria (di Classe, di Plesso o di Istituto) l appro a ione del presente Regolamento di Istituto per la Didattica digitale integrata (DDI).
A . 1 F ,
Il presente Regolamento indi idua le modalit di attua ione della Didattica digitale integrata dell Istituto IC4 di Modena.
Il Regolamento redatto tenendo conto delle norme e dei documenti elencati in premessa ed appro ato, su impulso del Dirigente scolastico, dal Collegio dei docenti, l organo collegiale responsabile dell organi a ione delle atti it didattiche ed educati e della Scuola, e dal Consiglio d Istituto, l organo di indiri o politico-amministrati o e di controllo della scuola che rappresenta tutti i componenti della comunit scolastica.
Il presente Regolamento ha alidit a partire dall anno scolastico 2020/2021 e pu essere modificato dal Collegio dei docenti e dal Consiglio di Istituto anche su proposta delle singole componenti scolastiche e degli Organi collegiali, pre ia informa ione e condi isione da parte della comunit scolastica o a seguito di nuo e indica ioni di legge.
Il Dirigente scolastico consegna o in ia tramite posta elettronica a tutti i membri della comunit scolastica il presente Regolamento e ne dispone la pubblica ione sul sito eb istitu ionale della Scuola e sulla bacheca del registro elettronico.
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1. A seguito dell emergen a sanitaria da SARS-CoV-2, il D.L. 8 aprile 2020, n. 22, con ertito, con modifica ioni, con Legge 6 giugno 2020, n. 41, all articolo 2, comma 3, stabilisce che il personale docente assicura le presta ioni didattiche nelle modalit a distan a, utili ando strumenti informatici o tecnologici a disposi ione, ed integra pertanto l obbligo, prima igente solo per i dirigenti scolastici, di atti are la didattica a distan a mediante adempimenti dirigen iali relati i all organi a ione dei tempi di eroga ione, degli strumenti tecnologici, degli aiuti per sopperire alle difficolt delle famiglie e dei docenti pri i di sufficiente connetti it .
2. Per Didattica digitale integrata (DDI) si intende la metodologia inno ati a di insegnamento-apprendimento, ri olta a tutti gli studenti del nostro Istituto Comprensi o, come modalit didattica complementare che integra o, in condi ioni di emergen a, sostituisce, la tradi ionale esperien a di scuola in presen a con l ausilio di piattaforme digitali e delle nuo e tecnologie.
3. La DDI lo strumento didattico che consente di garantire il diritto all apprendimento delle studentesse e degli studenti sia in caso di nuo o lockdo n, sia in caso di quarantena, isolamento fiduciario di singoli insegnanti, studentesse e studenti, che di interi gruppi classe.
La DDI orientata anche alle studentesse e agli studenti che presentano fragilit nelle condi ioni di salute, opportunamente attestate e riconosciute, consentendo a questi per primi di poter fruire della proposta didattica dal proprio domicilio, in accordo con le famiglie.
4. La DDI uno strumento utile anche per far fronte a particolari esigen e di apprendimento delle studentesse e degli studenti, quali quelle dettate da assen e per un tempo prolungato per ospedali a ione e terapie mediche. Per e entuali esigen e familiari e pratica sporti a ad alto li ello, erranno alutate le singole situa ione dal consiglio di classe in accordo con la famiglia.
5. La DDI consente di integrare e arricchire la didattica quotidiana in presen a. In particolare, la DDI uno strumento utile per :
5.1. Gli approfondimenti disciplinari e interdisciplinari;
5.2. La personali a ione dei percorsi e il recupero degli apprendimenti;
5.3. Lo s iluppo di competen e disciplinari e personali;
5.4. Il miglioramento dell efficacia della didattica in rapporto ai di ersi stili di apprendimento (sensoriale: isuale, uditi o, erbale o cinestesico, globale-analitico, sistematico-intuiti o, esperien iale, etc.);
5.5. Rispondere alle esigen e dettate da bisogni educati i speciali (disabilit , disturbi specifici dell apprendimento, s antaggio linguistico, etc.).
6. Le atti it integrate digitali (AID) possono essere distinte in due modalit , sulla base dell intera ione tra insegnante e gruppo di studenti. Le due modalit concorrono in maniera sinergica al raggiungimento degli obietti i di apprendimento e allo s iluppo delle competen e personali e disciplinari:
. Atti it sincrone, o ero s olte con l intera ione in tempo reale tra gli insegnanti e il gruppo di studenti. In particolare, sono da considerarsi atti it sincrone
7.1. Le ideole ioni in diretta, intese come sessioni di comunica ione interatti a audio- ideo in tempo reale, comprendenti anche la erifica orale degli apprendimenti;
7.2. Lo s olgimento di compiti quali la reali a ione di elaborati digitali o la risposta a test pi o meno strutturati con il monitoraggio in tempo reale da parte dell insegnante, ad esempio utili ando applica ioni quali Google Documenti o Moduli o Kahoot;
. Atti it asincrone, o ero sen a l intera ione in tempo reale tra gli insegnanti e il gruppo di studenti. Sono da considerarsi atti it asincrone le atti it strutturate e documentabili, su Google Classroom o nella se ione didattica di Classe i a, s olte con l ausilio di strumenti digitali, quali
8.1. L atti it di approfondimento indi iduale o di gruppo con l ausilio di materiale didattico digitale fornito o indicato dall insegnante;
8.2. La isione di ideole ioni, documentari o altro materiale ideo predisposto o indicato dall insegnante;
8.3. Esercita ioni, risolu ione di problemi, produ ione di rela ioni e rielabora ioni in forma scritta/multimediale o reali a ione di artefatti digitali nell ambito di un project ork.
. Pertanto, non rientra tra le AID asincrone la normale atti it di studio autonomo dei contenuti disciplinari da parte delle studentesse e degli studenti, ma le AID asincrone anno intese come atti it di insegnamento-apprendimento strutturate e documentabili che pre edono lo s olgimento autonomo da parte delle studentesse e degli studenti di compiti precisi assegnati di
olta in olta, anche su base plurisettimanale o di ersificati per piccoli gruppi.
10. Le unit di apprendimento online possono anche essere s olte in modalit mista, o ero alternando momenti di didattica sincrona con momenti di didattica asincrona anche nell ambito della stessa le ione. Combinando opportunamente la didattica sincrona con la didattica asincrona possibile reali are esperien e di apprendimento significati e ed efficaci in modalit capo olta o episodi di apprendimento situato (EAS), con una prima fase di presenta ione/consegna, una fase di confronto/produ ione autonoma o in piccoli gruppi e un ultima fase plenaria di erifica/restitu ione.
11. La progetta ione della DDI de e tenere conto del contesto e assicurare la sostenibilit delle atti it proposte, un adeguato equilibrio tra le AID sincrone e asincrone, nonch un generale li ello di inclusi it nei confronti degli e entuali bisogni educati i speciali, e itando che i contenuti e le metodologie siano la mera trasposi ione online di quanto solitamente iene s olto in presen a. Il materiale didattico fornito agli studenti de e inoltre tenere conto dei
di ersi stili di apprendimento e degli e entuali strumenti compensati i da impiegare, come stabilito nei Piani didattici personali ati, nell ambito della didattica speciale.
12. La proposta della DDI de e inserirsi in una cornice pedagogica e metodologica condi isa che promuo a l autonomia e il senso di responsabilit delle studentesse e degli studenti, e garantisca omogeneit all offerta formati a dell istitu ione scolastica, nel rispetto dei traguardi di apprendimento fissati dalle Linee guida e dalle Indica ioni na ionali per i di ersi percorsi di studio, e degli obietti i specifici di apprendimento indi iduati nel Curricolo d istituto.
13. I docenti per le atti it di sostegno concorrono, in stretta correla ione con i colleghi, allo s iluppo delle unit di apprendimento per la classe curando l intera ione tra gli insegnanti e tutte le studentesse e gli studenti, sia in presen a che attra erso la DDI, mettendo a punto materiale indi iduali ato o personali ato da far fruire alla studentessa o allo studente con disabilit in accordo con quanto stabilito nel Piano educati o indi iduali ato.
14. L Animatore digitale e i docenti del Team di inno a ione digitale garantiscono il necessario sostegno alla DDI, progettando e reali ando;
14.1. Atti it di forma ione interna e supporto ri olte al personale scolastico docente e non docente, anche attra erso la crea ione e/o la condi isione di guide e tutorial in formato digitale e la defini ione di procedure per la corretta conser a ione e/o la condi isione di atti amministrati i e dei prodotti delle atti it collegiali, dei gruppi di la oro e della stessa atti it didattica;
14.2. Atti it di alfabeti a ione digitale ri olte alle studentesse e agli studenti dell Istituto, anche attra erso il coin olgimento di quelli pi esperti, finali ate all acquisi ione delle abilit di base per l utili o degli strumenti digitali e, in particolare, delle piattaforme in dota ione alla Scuola per le atti it didattiche.
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1. Le piattaforme digitali istitu ionali in dota ione all Istituto sono
1.1. Il Registro elettronico ClasseVi a che fa parte della suite Infoschool di Spaggiari, che comprende anche Scuolatti a, Tuttinclasse, Alunni 2.0 e Scrutinio online. Tra le arie fun ionalit , ClasseVi a consente di gestire il Giornale del professore, l Agenda di classe, le aluta ioni, le note e le san ioni disciplinari, la Bacheca delle comunica ioni e i colloqui scuola-famiglia.
Il docente tenuto a registrare le assen e, le atti it s olte, i compiti assegnati, le erifiche e le interroga ioni pre iste e quanto a iene nelle classi fuori dal normale s olgimento (es. note disciplinari o ingresso di altri alunni , ecc).
1.2. La Google Suite for Education (o GSuite), fornita gratuitamente da Google. La GSuite in dota ione all Istituto associata al dominio della scuola e comprende un insieme di applica ioni s iluppate direttamente da Google, quali Gmail, Dri e, Calendar, Documenti, Fogli, Presenta ioni, Moduli, Hangouts Meet, Classroom, o s iluppate da ter i e integrabili nell ambiente, alcune delle quali particolarmente utili in ambito didattico.
2. Ciascun docente, nell ambito della DDI, pu comunque integrare l uso delle piattaforme istitu ionali con altre applica ioni eb che consentano di documentare le atti it s olte, sulla base delle specifiche esigen e di apprendimento delle studentesse e degli studenti.
3. Nell ambito delle AID in modalit sincrona, gli insegnanti firmano il Registro di classe in corrisponden a delle ore di le ione s olte come da orario settimanale delle le ioni sincrone della classe. Nelle note l insegnante specifica l argomento trattato e/o l atti it s olta.
4. Nell ambito delle AID in modalit asincrona, gli insegnanti appuntano sull Agenda di classe, in corrisponden a del termine della consegna, l argomento trattato e l atti it richiesta al gruppo di studenti (ad es. Consegna degli elaborati .del compito .) a endo cura di e itare so rapposi ioni con le altre discipline che possano determinare un carico di la oro eccessi o.
5. L insegnante crea, per ciascuna disciplina di insegnamento e per ciascuna classe, un corso su Google Classroom da nominare come segue: Classe Anno scolastico Disciplina (ad esempio:
2X 2020/2021 Italiano) come ambiente digitale di riferimento la gestione dell atti it didattica sincrona ed asincrona. L insegnante in ita al corso tutte le studentesse e gli studenti
della classe e utili ando gli indiri i email di ciascuno
(nome.cognome_se ione@_____________________) o fornendo loro il codice classe.
L'insegnante curricolare in ita nella sua classe l insegnante di sostegno e/o l educatore assegnato alla classe
A . 4 - Q DDI STRUMENTO UNICO
1. Nel caso sia necessario attuare l atti it didattica interamente in modalit a distan a, ad esempio in caso di nuo o lockdo n o di misure di contenimento della diffusione del SARS-CoV-2 che interessano per intero uno o pi gruppi classe, la programma ione delle AID in modalit sincrona segue un quadro orario settimanale delle le ioni stabilito con determina del Dirigente scolastico. A
ALMENO 16 60 (10 60
). Le classi ad indiri o Musicale a ranno 1 unit
oraria di le ione di strumento da 30 minuti ed 1 unit oraria di le ione di musica d insieme da 60 minuti, in aggiunta. Viene lasciata ai docenti la possibilit di effettuare ore aggiunti e di le ioni di recupero e poten iamento, anche in piccolo gruppo
2. Ciascun insegnante completer autonomamente, in modo organi ato e coordinato con i colleghi del Consiglio di classe, il proprio monte ore disciplinare, calcolato in unit orarie da 60 minuti, con AID in modalit asincrona. Il monte ore disciplinare non comprende l atti it di studio autonomo della disciplina normalmente richiesto alla studentessa o allo studente al di fuori delle AID asincrone.
3. La ridu ione del monte ore di le ioni settimanali stabilita:
3.1. Per moti i di carattere didattico, legati ai processi di apprendimento delle studentesse e degli studenti, in quanto la didattica a distan a non pu essere intesa come una mera trasposi ione online della didattica in presen a;
3.2. Per la necessit sal aguardare, in rapporto alle ore da passare al computer, la salute e il benessere sia degli insegnanti che delle studentesse e degli studenti, in tal caso equiparabili per analogia ai la oratori in smart orking.
4. Ai sensi delle CC.MM. 243/1979 e 192/1980, tale ridu ione del monte ore settimanale non a recuperata essendo deliberata per garantire il ser i io di istru ione in condi ioni di emergen a nonch per far fronte a cause di for a maggiore, con il solo utili o degli strumenti digitali e tenendo conto della necessit di sal aguardare la salute e il benessere sia delle studentesse e degli studenti, sia del personale docente.
5. Di ciascuna AID asincrona l insegnante stima l impegno richiesto al gruppo di studenti in termini di numero di ore stabilendo dei termini per la consegna/restitu ione che tengano conto del carico di la oro complessi amente richiesto al gruppo classe e bilanciando opportunamente le atti it da s olgere con l uso di strumenti digitali con altre tipologie di studio al fine di garantire la salute delle studentesse e degli studenti.
6. Sar cura dell insegnante coordinatore di classe monitorare il carico di la oro assegnato agli studenti tra atti it sincrone/asincrone e online/offline, in particolare le possibili so rapposi ioni di erifiche o di termini di consegna di AID asincrone di di erse discipline.
7. Le consegne relati e alle AID asincrone sono assegnate dal luned al enerd , entro le ore 14:00 e i termini per le consegne sono fissati, sempre dal luned al enerd , entro le ore 20:00, per consentire agli studenti di organi are la propria atti it di studio, lasciando alla scelta personale della studentessa o dello studente lo s olgimento di atti it di studio autonoma anche durante il fine settimana. L in io di materiale didattico in formato digitale consentito fino alle ore 20:00, dal luned al enerd , sal o di erso accordo tra l insegnante e il gruppo di studenti.
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1. Nel caso di ideole ioni ri olte all'intero gruppo classe e/o programmate nell ambito dell orario settimanale, l insegnante a ier direttamente la ideole ione utili ando Google Meet all interno di Google Classroom, in modo da rendere pi semplice e eloce l accesso al meeting delle studentesse e degli studenti.
2. Nel caso di ideole ioni indi iduali o per piccoli gruppi, o altre atti it didattiche in ideoconferen a (incontri con esperti, etc.), l insegnante in ier l in ito al meeting su Google Meet creando un nuo o e ento sul proprio Google Calendar, specificando che si tratta di una ideoconferen a con Google Meet e in itando a partecipare le studentesse, gli studenti e gli altri soggetti interessati tramite il loro indiri o email indi iduale o di gruppo.
3. All ini io del meeting, l insegnante a r cura di rile are la presen a delle studentesse e degli studenti e le e entuali assen e. L assen a alle ideole ioni programmate da orario settimanale, err annotata nel registro e de e essere giustificata alla stregua delle assen e dalle le ioni in presen a.
4. Durante lo s olgimento delle ideole ioni alle studentesse e agli studenti richiesto il rispetto delle seguenti regole:
4.1. Accedere al meeting con puntualit , secondo quanto stabilito dall orario settimanale delle ideole ioni o dall insegnante. Il link di accesso al meeting strettamente riser ato, pertanto fatto di ieto a ciascuno di condi iderlo con soggetti esterni alla classe o all Istituto;
4.2. Accedere al meeting sempre con microfono disatti ato. L e entuale atti a ione del microfono richiesta dall insegnante o consentita dall insegnante su richiesta della studentessa o dello studente.
4.3. In caso di ingresso in ritardo, non interrompere l atti it in corso. I saluti ini iali possono essere scambiati elocemente sulla chat;
4.4. Partecipare ordinatamente al meeting. Le richieste di parola sono ri olte all insegnante sulla chat o utili ando gli strumenti di prenota ione disponibili sulla piattaforma (al ata di mano, emoticon, etc.);
4.5. Partecipare al meeting con la ideocamera atti ata che inquadra la studentessa o lo studente stesso in primo piano, in un ambiente adatto all apprendimento e possibilmente
pri o di rumori di fondo, con un abbigliamento adeguato e pro isti del materiale necessario per lo s olgimento dell atti it .
5. La partecipa ione al meeting con la ideocamera disatti ata consentita solo in casi particolari e su richiesta moti ata della studentessa o dello studente (o da un tutore) all insegnante prima dell ini io della sessione. Dopo un primo richiamo, l insegnante attribuisce una annota ione o una nota disciplinare alle studentesse e agli studenti con la ideocamera disatti ata sen a permesso, su registro elettronico.
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1. Gli insegnanti progettano e reali ano in autonomia, ma coordinandosi con i colleghi del Consiglio di classe, le AID in modalit asincrona anche su base plurisettimanale.
2. Gli insegnanti utili ano Google Classroom come piattaforma di riferimento per gestire gli apprendimenti a distan a all interno del gruppo classe o per piccoli gruppi. Google Classroom consente di creare e gestire i compiti, le aluta ioni formati e e i feedback dell insegnante, tenere traccia dei materiali e dei la ori del singolo corso, programmare le ideole ioni con Google Meet, condi idere le risorse e interagire nello stream o ia mail.
3. Google Classroom utili a Google Dri e come sistema cloud per il tracciamento e la gestione automatica dei materiali didattici e dei compiti, i quali sono conser ati in un repositor per essere riutili ati in contesti di ersi. Tramite Google Dri e possibile creare e condi idere contenuti digitali con le applica ioni collegate, sia incluse nella GSuite, sia prodotte da ter i e rese disponibili sull intero dominio @ic4mo.istru ioneer.it
4. Tutte le atti it s olte in modalit asincrona de ono essere documentabili e, in fase di progetta ione delle stesse, a stimato l impegno orario richiesto alle studentesse e agli studenti ai fini della corretta restitu ione del monte ore disciplinare complessi o.
5. Gli insegnanti progettano e reali ano le AID asincrone in maniera integrata e sinergica rispetto alle altre modalit didattiche a distan a e in presen a sulla base degli obietti i di apprendimento indi iduati nella programma ione disciplinare, ponendo particolare atten ione all aspetto rela ionale del dialogo educati o, alla sua continuit , alla condi isione degli obietti i con le studentesse e gli studenti, alla personali a ione dei percorsi di apprendimento e alla costru ione di significati.
6. Gli insegnanti si impegnano a dare una restitu ione personale e puntuale agli elaborati consegnati dagli studenti al fine di una aluta ione formati a in itinere di cui all art. 10
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1. Google Meet e, pi in generale, Google Suite for Education, possiedono un sistema di controllo molto efficace e puntuale che permette all amministratore di sistema di erificare quotidianamente i cosiddetti log di accesso alla piattaforma il tempo di permanen a e l utili o o meno del microfono. possibile monitorare, in tempo reale, le sessioni di ideoconferen a aperte, l orario di ini io/termine della singola sessione, i partecipanti che hanno a uto accesso e il loro orario di ingresso e uscita. La piattaforma quindi in grado di segnalare tutti gli e entuali abusi, occorsi prima, durante e dopo ogni sessione di la oro.
2. Gli account personali sul Registro elettronico e sulla Google Suite for Education sono degli account di la oro o di studio, pertanto se eramente proibito l utili o delle loro applica ioni per moti i che esulano le atti it didattiche, la comunica ione istitu ionale della Scuola o la corretta e
cordiale comunica ione personale o di gruppo tra insegnanti, studentesse e studenti, nel rispetto di ciascun membro della comunit scolastica, della sua pri ac e del ruolo s olto.
3. In particolare,
, disturbare lo s olgimento delle stesse, utili are gli strumenti digitali per produrre e/o diffondere contenuti osceni o offensi i.
4. Il mancato rispetto di quanto stabilito nel presente Regolamento da parte delle studentesse e degli studenti pu portare all attribu ione di note disciplinari e all immediata con oca ione a colloquio dei genitori, e, nei casi pi gra i, all irroga ione di san ioni disciplinari con conseguen e sulla
aluta ione intermedia e finale del comportamento.
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1. Nel caso in cui le misure di pre en ione e di contenimento della diffusione del SARS-CoV-2 e della malattia COVID-19, indicate dal Dipartimento di pre en ione territoriale, pre edano l allontanamento dalle le ioni in presen a di , dal giorno successi o prenderanno il ia, con apposita determina del Dirigente scolastico, per le classi indi iduate e per tutta la durata degli effetti del pro edimento, le atti it didattiche a distan a in modalit sincrona e asincrona sulla base di un orario settimanale appositamente predisposto dal Dirigente scolastico.
2. Nel caso in cui le misure di pre en ione e di contenimento della diffusione del SARS-CoV-2 e
della malattia COVID-19 riguardino , , con
apposita determina del Dirigente scolastico, in accordo del Consiglio di classe nonch di altri insegnanti sulla base delle disponibilit nell organico dell autonomia, sono atti ati dei percorsi didattici personali ati o per piccoli gruppi a distan a, in modalit sincrona e/o asincrona e nel rispetto degli obietti i di apprendimento stabiliti nel Curricolo d Istituto, al fine di garantire il diritto all apprendimento dei soggetti interessati, in rela ione alle condi ione di salute dei discenti, in accordo con le le famiglie.
3. Al fine di garantire il diritto all apprendimento delle studentesse e degli studenti considerati in condi ioni di fragilit nei confronti del SARS-CoV-2, o ero esposti a un rischio poten ialmente maggiore nei confronti dell infe ione da COVID-19, con apposita determina del Dirigente scolastico, in accordo del Consiglio di classe nonch di altri insegnanti sulla base delle disponibilit nell organico dell autonomia, sono atti ati dei percorsi didattici personali ati o per piccoli gruppi a distan a, in modalit sincrona e/o asincrona e nel rispetto degli obietti i di apprendimento stabiliti nel Curricolo d Istituto.
4. Nel caso in cui, all interno di una o pi classi il numero di studentesse e studenti interessati nonch docenti, dalle misure di pre en ione e contenimento fosse tale da non poter garantire il ser i io per moti i organi ati i e/o per mancan a di risorse, con apposita determina del Dirigente scolastico le atti it didattiche si s olgono a distan a per tutte le studentesse e gli studenti delle classi interessate.
A . 9 - A ,
1. I docenti sottoposti a misure di quarantena o isolamento domiciliare dal Medico di Medicina Generale o dai medici del Sistema Sanitario Na ionale garantiscono la presta ione la orati a atti ando per le classi a cui sono assegnati le atti it didattiche a distan a in modalit sincrona e asincrona, sulla base di un calendario settimanale appositamente predisposto dal Dirigente scolastico.
2. In merito alla possibilit per il personale docente in condi ione di fragilit , indi iduato e sottoposto a sor eglian a sanitaria ecce ionale a cura del Medico competente, di garantire la presta ione la orati a, anche a distan a, si seguiranno le indica ioni in ordine alle misure da adottare fornite dal Ministero dell Istru ione in collabora ione con il Ministero della Salute, il Ministero del La oro e il Ministero per la Pubblica amministra ione, con il coin olgimento delle organi a ioni sindacali.
A . 10 - C
1. La aluta ione degli apprendimenti reali ati con la DDI segue gli stessi criteri della aluta ione degli apprendimenti reali ati in presen a. In particolare, sono distinte le aluta ioni formati e s olte dagli insegnanti in itinere, anche attra erso semplici feedback orali o scritti, le aluta ioni sommati e al termine di uno o pi moduli didattici o unit di apprendimento, e le aluta ioni intermedie e finali reali ate in sede di scrutinio.
2. L insegnante riporta sul Registro elettronico gli esiti delle erifiche degli apprendimenti s olte nell ambito della DDI con le stesse modalit delle erifiche s olte in presen a. Nelle note che accompagnano l esito della aluta ione, l insegnante indica con chiare a i nuclei tematici oggetto di erifica, le modalit di erifica e, in caso di aluta ione negati a, un giudi io sintetico con le strategie da attuare autonomamente per il recupero.
3. La aluta ione condotta utili ando le stesse rubriche di aluta ione elaborate all interno dei di ersi dipartimenti nei quali articolato il Collegio dei docenti e riportate nel Piano triennale dell offerta formati a, sulla base dell acquisi ione delle conoscen e e delle abilit indi iduate come obietti i specifici di apprendimento, nonch dello s iluppo delle competen e personali e disciplinari, e tenendo conto delle e entuali difficolt oggetti e e personali, e del grado di matura ione personale raggiunto.
4. La aluta ione degli apprendimenti reali ati con la DDI dalle studentesse e dagli studenti con bisogni educati i speciali condotta sulla base dei criteri e degli strumenti definiti e concordati nei Piani didattici personali ati e nei Piani educati i indi iduali ati.
A . 11 S
1. Al fine di offrire un supporto alle famiglie pri e di strumenti digitali istituito annualmente un ser i io di comodato d uso gratuito di personal computer e altri dispositi i digitali, nonch di ser i i di connetti it , per fa orire la partecipa ione delle studentesse e degli studenti alle atti it didattiche a distan a, sulla base di un apposito Regolamento appro ato dal Consiglio di Istituto.
A . 12 A
1. Gli insegnanti dell Istituto sono nominati dal Dirigente scolastico quali incaricati del trattamento dei dati personali delle studentesse, degli studenti e delle loro famiglie ai fini dello s olgimento delle proprie fun ioni istitu ionali e nel rispetto della normati a igente.
2. Le studentesse, gli studenti e chi ne esercita la responsabilit genitoriale
2.1. Prendono isione dell Informati a sulla pri ac dell Istituto ai sensi dell art. 13 del Regolamento UE 2016/679 (GDPR);
2.2. Sottoscri ono la dichiara ione liberatoria sull utili o della Google Suite for Education, comprendente anche l accetta ione della Netiquette o ero dell insieme di regole che disciplinano il comportamento delle studentesse e degli studenti in rapporto all utili o degli strumenti digitali;
2.3. Sottoscri ono il Patto educati o di corresponsabilit che comprende impegni specifici per pre enire e contrastare e entuali fenomeni di bullismo e c ber bullismo, e impegni riguardanti la DDI.
A . 13 C -
Le comunica ioni scuola famiglia sono fondamentali per il percorso educati o degli alunni e anno curati sotto ogni aspetto. Fermo restando le comunica ioni ufficiali tramite registro elettronico che i docenti sono tenuti a segnare di olta in olta, alla famiglia spetta il compito di monitorare e isionare tali comunica ioni. Dipendentemente dalle condi ioni di sanitarie e successi e disposi ioni , in particolare i momenti di confronto tra docenti e famiglia saranno da prediligere in modalit on-line, tramite utili o dello stesso account in dota ione degli alunni. Le modalit specifiche saranno indicate a me e comunica ione specifica sul sito eb dell istituto e sulla bacheca del registro elettronico.
In linea generale ed in caso nuo o lockdo n, e quindi di atti a ione della didattica a distan a, le comunica ioni tra scuola e famiglia a erranno nei seguenti modi:
- i docenti comunicano attra erso il Registro elettronico ed informano i genitori in merito alle situa ioni didattiche e disciplinari dei discenti con aluta ioni, annota ioni e note disciplinari - le famiglie in caso di necessit comunicano ia mail con i docenti tramite l account di scuola del
proprio figlio.
- le comunica ioni organi ati e generali della scuola engono pubblicate sul sito istitu ionale e tramite la bacheca del Registro elettronico
