PSICOLOGIA DELLA FORMAZIONE
a.a. 2012/2013
dott. ssa Di Petta Grazia
Premessa:
Anni ‘90: crisi della formazione
Formazione/Sviluppo
Rapporti della Banca Mondiale -
1995 Rapporto commissione comunità europea
(Libro bianco Delors) - 1993 Legame tra gli investimenti nelle
risorse umane e la crescita della produttività del lavoro e del benessere economico
Realizzazione delle “politiche attive del lavoro”:
istruzione e formazione per tutto l’arco della vita
Obiettivo:
•influenzare la produttività incrementando l’educazione
Obiettivi:
•nuove conoscenze
•riavvicinare scuola e impresa
•lottare contro l’esclusione
•conoscenza di lingua straniere comunitarie
NUOVA CONCEZIONE DELLA FORMAZIONE
TENDENZE DI FONDO:
• Crescere della complessità delle interazioni fra le persone, i gruppi e le istituzioni
• Importanza dell’innovazione
• Sconfitta delle concezioni meccanicistiche
• Accresciuto desiderio di libertà degli individui
RICERCA DI RISULTATI:
• Creare connessioni tra dimensioni quali “qualità della vita, creatività, estetica, etica, progettualità”
• Necessità di intraprendere nuovi percorsi
• Cercare oltre i modelli razionalistici
La formazione: definizioni degli studenti
Conoscenza**, apprendimento**, preparazione, capire, gavetta Stimolante, istruttiva,orientativa, innovativa*
Crescita*,migliorarsi,sviluppo**
Adeguata,interessante**,crescente,appagante Essenziale, aggiornamento,mirata,personalizzata
Ampliamento degli orizzonti,costruttiva,riflessiva,illuminante, creativa*
Doverosa,indispensabile*,necessaria Utile*, migliorativa,
Libera,importante,aperta*,cultura
Positiva,solida,competenza,percorso
Troppo pressante,totalitaria,invasiva,lunga,a volte inutile Investimento,preparazione,
Scoperta,impegno
Strutturante,qualificante,distintiva, rinvigorente
LIBERE ASSOCIAZIONI: interpretazioni…
• Esiste una conoscenza sulla formazione che si innesta nell’esperienza di ciascuno
DEFINIZIONI RICORRENTI
Conoscenza, apprendimento, sviluppo, interessante, innovativa, creativa, indispensabile, utile, aperta
Idea di azione Idea di qualità
capire, gavetta,preparazione, migliorarsi/migliorativa,
crescente, aggiornamento, ampliamento degli orizzonti, cultura, percorso, investimento, scoperta, impegno, strutturante, qualificante, rinvigorente, troppo pressante, invasiva
stimolante, istruttiva, adeguata, appagante, essenziale, mirata, personalizzata, illuminante, lunga, costruttiva, riflessiva, doverosa, necessaria, libera, importante, positiva, solida, competente, distintiva, lunga, a volte inutile, totalitaria
FORMAZIONE
è una dimensione
attinente ai processi di crescita ed
evoluzione di competenze e profili
professionali degli individui nei loro
diversi contesti organizzativi
Formazione come dimensione
• Prodotto
• Potenziale
• Strumento
• Punto di partenza fatto di domande
• Processo in cui il tempo, l’esperienza e
la conoscenza trovano senso
Coordinate di riferimento:
• costruire dimensioni di ricerca con apertura
maggiore al confronto tra approcci e pratiche diverse
• apprendere dall’esperienza valorizzando contesti e situazioni operative
• assumere un’ottica costruttivista (conoscenza come processo interattivo, conversazionale e negoziale)
• coltivare spazi condivisi
ADOZIONE DELLA
PROSPETTIVA NARRATIVA
La formazione è una storia che procede per cicli e ritmi e produce eventi di
trasformazione (di saperi, di
conoscenza, di soggetti) che hanno
bisogno di parole e di narrazioni per
avventurarsi in nuovi percorsi
ORIENTAMENTO TEORICO CONCETTUALE
Adozione della prospettiva narrativa per:
• analizzare in profondità eventi e problemi (specificità e specializzazione)
• sapersi collocare all’interno di processi più generali e complessi
Adozione di un’ottica costruttivista e
conversazionale per coniugare la dimensione
formativa e quella narrativa
LA FORMAZIONE CREA:
• Con-testi
• Pre-testi
• Testi
Processi orientati a cogliere il modo in cui si generano percorsi di significazione ed interpretazione
Set formativo
spazio di narrazione aperta
formazione
costruire/costruirsi epistemologia
eventi sapere/saperi CONOSCERE
rito/rituale NARRARE
metafore storia personale memoria
passaggi
apprendimento
avventura
INTERCONNESSIONE TRA APPROCCIO FORMATIVO E NARRATIVO
sollecitazioni:
• PSICOLOGIA CULTURALE
• PSICOSOCIOLOGIA
ELEMENTI DI CONDIVISIONE
Contesti specifici di azione
Soggetti impegnati in processi di attribuzione di
senso
PSICOLOGIA CULTURALE
Studio del ruolo della cultura nella vita mentale degli esseri
umani
• Prospettiva costruttivista, situazionale e sociale del sapere
• Carattere processuale e relazionale
• Negoziazione di significati
PSICOSOCIOLOGIA
• Dimensione microsociale per la ricerca e l’individuazione dei problemi
• Riconoscimento di coesione e legame tra individui e realtà organizzative
• Apprendere dall’esperienza condividendo
percorsi di lettura, interpretazioni
ORIENTAMENTO PER LA FORMAZIONE
• Formazione funzionale alla conoscenza del sociale
• Ricerca di nessi tra esperienza
formativa e pratica lavorativa quotidiana
• Promozione di esperienze di apprendimento
• Interpretazione della realtà
• Attivazione di un pensiero complesso
PSICOLOGIA CULTURALE PSICOSOCIOLOGIA
