Il periodo di formazione e prova

(1)

Neoassunti

anno scolastico 2019/20

Incontro con i tutor

Udine, 18 febbraio 2020

Il percorso formativo dei neoassunti

Valentina Feletti - USR FVG

(2)

Il periodo di formazione e prova

Riferimenti:

• L. 107/2015 DM 850/2015

• Note MIUR Note USR

Destinatari: neoassunti, passaggi di ruolo, … tutti coloro che non hanno adempiuto

Durata: 50 ore di formazione e servizio per 180gg con almeno 120gg di attività didattiche

Articolazione del percorso formativo

Criteri di valutazione (art. 4 DM 850) e competenze del docente

I modi ed i tempi della valutazione – sia nel percorso che alla fine, (…le visite in classe del Dirigente scolastico, etc.)

(3)

(4)

La linea del tempo

Novembre Gennaio

Gennaio - Aprile

Febbraio-aprile Maggio

Dopo gli esami di Stato Giugno - Luglio

Da concordare con DS termine di consegna Giugno - luglio

Giugno

Maggio Aprile

Gennaio - Aprile Dicembre

3 ore 3 ore

12 ore

20 ore

Apertura ambiente

online 3 febbraio 2020 Per i tutor in primavera

(5)

L’USR incontra i neoassunti

Due incontri per complessive 6 ore

Incontro iniziale (fine novembre 2019):

• illustrare le modalità del percorso formativo e le

opportunità di sviluppo professionale del docente connesse all’anno di formazione;

• fornire stimoli utili alla riflessione in relazione alle innovazioni.

Incontro finale (fine maggio 2020):

• condivisione del lavoro svolto dai docenti, testimonianze;

• riflessione sui punti di forza dell’esperienza, sulle criticità;

• eventuali proposte migliorative

(6)

I Laboratori formativi

Organizzati dalle scuole polo di ambito per complessive 12 ore Temi individuati DM 850/2015 (4 incontri):

• Bisogni educativi speciali

• Sostenibilità

• Gestione della classe

• Alternanza scuola-lavoro

• Valutazione

• Didattica digitale

… in tutti esempi di buone pratiche didattiche E …

• Sviluppo di una UA relativa ad un tema

(7)

Oppure il Visiting

In via sperimentale per 64 docenti

In sostituzione dei Laboratori formativi per complessive 12 ore

• Su due giornate ( 4 ore di osservazione + 2 ore di riflessione)

• Preferibilmente in piccoli gruppi

• Con report finale sulla visita ( la «lezione appresa») e…

• Sviluppo di una UA (progettazione) da sperimentare nel proprio contesto

(8)

l Visiting 2020

Temi:

• 2 gruppi Infanzia (Gonars), (Montenars)

• 2 gruppi Primaria (UD6)

• 2 gruppi lettere – secondo grado (Marinelli), (Galilei)

• 1 gruppo scienze naturali, chimiche ecc. (Marinelli)

• 1 gruppo filosofia, storia, arte, musica (Marinelli)

• 1 gruppo Inglese e lingue – secondo grado (TS)

(9)

Il Peer to peer

.

• L’attività si svolge in forma collaborativa e di reciproca osservazione in classe:

• 3 ore di progettazione e sviluppo condiviso, neoassunto e tutor insieme;

• 4 ore di osservazione del neoassunto nella classe del tutor;

• 4 ore di osservazione del tutor nella classe del neoassunto;

• 1 ora di riflessione condivisa e valutazione dell’esperienza.

DOVE: A scuola con il proprio tutor per complessive 12 ore

COME: Il docente neo-assunto, attraverso una pratica

didattica accompagnata dal tutor accogliente all’interno

della propria scuola, si esercita ad analizzare, con fini

migliorativi e propositivi, gli aspetti culturali, didattici e

metodologici della propria attività, attraverso forme di

collaborazione e scambio tra colleghi.

(10)

La formazione online

Ambiente online realizzato da Indire – equivalente a 20 ore Stimola alla riflessione sulla propria professionalità

Prevede l’uso di strumenti:

• Bilancio di competenze inziale

• Portfolio professionale:

– Attività

– Questionari

– Consultazione e ricerca di risorse didattiche – Forum di condivisione e riflessione

• Bilancio di competenze finale e bisogni formativi futuri

Tutto confluisce nel

Dossier

^finale ^{al DS}_{al tutor}

al Comitato di valutazione

(11)

La formazione online/1 - cosa

Ambiente online realizzato da Indire – equivalente a 20 ore Stimola alla riflessione sulla propria professionalità

Prevede l’uso di strumenti:

• Bilancio di competenze inziale

• Portfolio professionale:

– Toolkit – Attività

– Questionari

– Consultazione e ricerca di risorse didattiche Scuola2030

(auto-formazione) https://scuola2030.indire.it/

Tutto confluisce nel

Dossier

^finale ^{al DS}_{al tutor}

al Comitato di valutazione

(12)

La formazione online/2 - dove

https://neoassunti.indire.it/2020/

(13)

La formazione online/3 - come

https://neoassunti.indire.it/2020/

Ambiente

• accesso all’ambiente tramite credenziali di tipo SPID https://www.spid.gov.it/

(14)

Il colloquio finale

• Relazione del neoassunto sul

Dossier

^finale

• Relazione del tutor sull’attività del neoassunto

• Valutazione su:

• (vedi criteri art. 4 DM 850) padronanza degli standard professionali

a. corretto possesso ed esercizio delle competenze culturali, disciplinari, didattiche e metodologiche, con riferimento ai nuclei fondanti dei saperi e ai traguardi di

competenza e agli obiettivi di apprendimento previsti dagli ordinamenti vigenti;

b. corretto possesso ed esercizio delle competenze relazionali , organizzative e gestionali ;

c. osservanza dei doveri connessi con lo status di dipendente pubblico e inerenti la funzione docente;

d. partecipazione alle attività formative e raggiungimento degli obiettivi dalle stesse previsti.