SCHEDA DI PRESENTAZIONE

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SCHEDA DI PRESENTAZIONE

 TITOLO: NASCE UNA NUOVA EUROPA

 BREVE DESCRIZIONE DELL’UNITÀ DI APPRENDIMENTO: in questa unità di apprendimento si vuole introdurre lo studio della situazione europea tra Alto e Basso Medioevo

 DIDATTIZZAZIONE e SEMPLIFICAZIONE a cura di: Linda Cammarata

 CONTENUTO NOZIONISTICO a cura di: Prof.ssa Lidia Mancini

 LIVELLO DI COMPETENZA LINGUISTICA RICHIESTA: A2

 SI RIVOLGE A: studenti della scuola secondaria di I grado

 USO: apprendimento con la guida di un insegnante

 ANNO DI EDIZIONE: 2007

 FONTI: - S. Paolucci, G. Signorini, L’ora di storia, Zanichelli

- IMMAGINI trovate con il motore di ricerca Google Immagini

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NASCE UNA NUOVA EUROPA

GUIDA PER L’INSEGNANTE

In questa unità di apprendimento si vuole introdurre lo studio della situazione europea tra il IX sec. e il XI sec.

Il livello linguistico del testo è un livello A2 (vedi Quadro comune europeo)

Come prerequisito è necessario che gli studenti sappiano orientarsi nel tempo fra passato, presente e futuro, usare gli strumenti sussidiari al testo (cartine, immagini, tabelle, …)

In questa unità si eserciterà la tecnica della LETTURA ORIENTATIVA.

La lettura orientativa è una lettura rapida e scorrevole; serve per farsi un’idea del testo e di ciò che contiene.

Per mettere in pratica questo tipo di tecnica si consiglia di far leggere il testo con lo scopo di cercare le idee principali dei paragrafi.

L’unità di apprendimento è divisa in 3 attività:

1. ATTIVITÁ DI PRE-LETTURA

Attività di brainstorming: serie di domande-stimolo per suscitare l’interesse e far emergere le conoscenze pregresse

Attività stimolo: dopo aver richiamato le conoscenze pregresse degli studenti in merito all’argomento, scriviamo alla lavagna le osservazioni emerse durante l’attività di brainstorming.

2. ATTIVITÁ DI LETTURA O DI ASCOLTO

3. ATTIVITÁ DI POST-LETTURA

Lavorando in gruppo gli studenti esaminano le idee scritte alla lavagna durante la fase di pre-lettura, controllano le affermazioni vere, correggono quelle errate e aggiungono le conoscenze nuove.

Ogni gruppo realizzerà un cartellone.

Il cartellone più completo sarà appeso in classe e lasciato a disposizione di

tutti gli studenti come poster didattico..

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NASCE UNA NUOVA EUROPA

Prerequisiti: orientarsi nel tempo fra passato, presente e futuro, usare gli strumenti sussidiari al testo (cartine, immagini, tabelle, …)

Obiettivi: studio dell’Europa nei secoli IX, X e XI Livello linguistico: A2

Strategie di studio: lettura orientativa

ATTIVITÁ DI PRE-LETTURA

► Guarda il titolo. Secondo te se c’è “una nuova Europa”, c’è “una __________

Europa”?

Per capire perché l’Europa cambia leggi velocemente il testo. Se trovi alcune parole che non conosci non ti devi preoccupare!

Leggi una o due frasi e vedrai che riuscirai a capire più di quanto credi.

Ora rispondi alla seguente domanda:

- Che cosa avviene in questo periodo in Europa? (scrivi almeno 2 avvenimenti)

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________

► Lavoriamo in gruppo!

Prova a riflettere sul titolo e parla delle tue riflessioni con i tuoi compagni,

l’insegnante scriverà alla lavagna le vostre osservazioni.

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IX sec. X sec. XI sec.

In questa cartina i nomi sono scritti in inglese. Scrivi i nomi

che trovi nella cartina sul quaderno e traduci in italiano.

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ATTIVITÀ DI LETTURA/ASCOLTO

I saraceni

Saraceni è il nome che i cristiani cioè le persone che credono in Cristo usano per chiamare gli Arabi.

saraceno

Dalle coste dell’Africa dove abitano, i Saraceni arrivano in Italia e conquistano la Sicilia, la Calabria, la Puglia e la Sardegna.

I Saraceni conquistano anche la Francia del sud e la Spagna del sud.

Spagna del sud

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I normanni

I Normanni, chiamati anche Vichinghi, abitano in Scandinavia.

La parola Normanni significa “uomini del nord”.

^Normanno

I Normanni sono dei marinai molto bravi.

I marinai sono gli uomini che lavorano sulle barche.

Nave normanna

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I Normanni conquistano la Gran Bretagna, l’Islanda, la Germania, la Russia, la Francia del Nord e la Spagna del nord.

I Normanni arrivano anche in Italia e diventano padroni della Sicilia, della Puglia e della Calabria.

Sai riconoscere gli stati che i Normanni conquistano?

Completa la cartina con i nomi di questi stati.

In questa cartina si sono dimenticati di disegnare uno stato. Quale? ___________

Disegnalo tu.

La Sicilia normanna

I Normanni sono un popolo colto, questo significa che sanno leggere e scrivere e hanno una grande cultura, cioè sanno tante cose.

I Normanni rispettano le abitudini

¹

e le religioni dei popoli che vivono nei territori che conquistano.

Ruggero II è il re normanno più importante.

Per Ruggero II è importante avere una grande cultura. Le persone che vivono con lui devono conoscere

l’arabo, il greco e il latino.

Ruggero II è amico di artisti e scienziati e in Sicilia con i suoi soldi costruiscono molti monumenti importanti.

Ruggero II

Nascono alcune nazioni dell’Europa: Francia e Germania

Il popolo francese e il popolo germanico parlano due lingue diverse.

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Il re francese, Ugo Capeto, e il re germanico, Ottone I di Sassonia, decidono di non parlare il latino ma di parlare le lingue che il popolo conosce.

UGO CAPETO

Fig. da http://it.wikipedia.org/wiki/Ugo_Capeto_di_Francia

Il Sacro Romano Impero Germanico

Ottone è un re intelligente e astuto

²

, conquista l’Italia e diventa anche re d’Italia.

Crea un nuovo impero: il SACRO ROMANO IMPERO GERMANICO.

Il Sacro Romano Impero Germanico è formato da Germania e Italia ed è più piccolo dell’Impero di Carlo Magno

Infatti il Sacro Romano Impero di Carlo Magno comprendeva anche la Francia, mentre ora la Francia non fa parte del Sacro Romano Impero Germanico di Ottone perché è un regno indipendente.

In Italia Ottone abolisce

³

la legge che permette ai figli dei feudatari di diventare

eredi del feudo e decide anche di nominare come feudatari solo i vescovi

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perché non si possono sposare e non hanno figli. Decide che solo lui può

eleggere il papa e nominare i vescovi, ma il clero e il papa non sono d’accordo con la decisione di Ottone perché fino a quel momento era il clero che

sceglieva il papa.

 “ESSERE D’ACCORDO CON” hai mai sentito questa espressione?

Cosa significa? Prova a fare una frase con queste parole?

_____________________________________________________________________________________

_______

Ottone non cambia idea e il papa e Ottone diventano nemici.

Ottone muore e diventa imperatore Enrico IV.

Enrico IV vuole fare pace con il papa e chiede il suo perdono.

Il papa perdona l’imperatore ma Enrico IV continua a nominare i vescovi al posto del clero e assegna a questi vescovi i feudi così la lotta tra l’imperatore e il papa continua fino al 1122 quando il papa e l’imperatore del Sacro Romano Impero Germanico firmano il concordato di Worms.

Il concordato stabilisce che il papa deve nominare i vescovi e l’imperatore deve nominare i feudatari. In questo modo finiscono gli scontri tra papa e

imperatore.

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►Completa il seguente testo con le parole in corsivo

OTTONE E IL SUO REGNO

astuto - germanico - indipendente - impero

Ottone è un re intelligente e (1), conquista l’Italia e diventa anche re d’Italia. Crea un nuovo impero: il SACRO ROMANO IMPERO (2).

Il Sacro Romano Impero Germanico è formato da Germania e Italia ed è più piccolo dell’(3)____________ di Carlo Magno

perché la Francia diventa un regno (4)____________

► Collega le parole al loro significato 1. ASTUTO

2. GERMANICO 3. INDIPENDENTE

4. IMPERO

b. chi non ha bisogno dell’aiuto di nessuno

c. molto furbo

d. territori di un imperatore e. che è della Germania

ATTIVITÁ DI POST-LETTURA

Lavorando in gruppo, guardate le idee scritte alla lavagna all’inizio della lezione, controllate le affermazioni vere, correggete quelle non corrette e aggiungete le conoscenze nuove. Ogni gruppo farà un cartellone.

Sapete che se appendete in classe il cartellone più completo fino al

giorno della verifica, vi aiuterà a imparare l’argomento.

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GLOSSARIO

Cerca nel testo le parole che non conosci e traducile nella tua lingua.

Traduci anche le parole che trovi già scritte nella tabella

IN ITALIANO NELLA TUA LINGUA

ABOLIRE = annullare

CLERO = insieme dei sacerdoti COMPRENDERE = racchiudere, tenere dentro

CONQUISTARE = diventare padroni di qualcosa, ottenere

CONTENERE = avere all’interno CONCORDATO = accordo, patto NOMINARE = scegliere

…