GRIGLIA DI OSSERVAZIONE E VALUTAZIONE INIZIALE
anni 5
PLESSO DI _______________________________SEZ.______________
AMBITO: IDENTITÀ E AUTONOMIA alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno Ha autonomia personale
Ha fiducia nei propri mezzi ed autostima Chiede aiuto solo in caso di difficoltà reale Dimostra capacità organizzativa
È coerente e costante nei confronti degli impegni presi Rispetta e riordina il materiale utilizzato
MOTORIO-ESPRESSIVO
È capace di controllare schemi posturali e dinamici(saltare, rotolare …) Sa muoversi sulla base di indicazioni verbali
Si muove seguendo semplici sequenze ritmiche
Riconosce su di sé e su immagini le diverse parti del corpo Rappresenta il corpo e le sue parti in stasi e in movimento
Utilizza il colore in senso reale o evocativo per rappresentare la realtà Ha un’adeguata coordinazione oculo-manuale
Ha una buona motricità fine (ritaglio,coloritura di uno spazio definito…) È capace di organizzare in modo funzionale lo spazio grafico
COGNITIVO Raggruppa e confronta oggetti in base a criteri dati Mette in relazione, ordina e fa corrispondenze Valuta, confronta e rappresenta quantità Riconosce le principali figure geometriche
Ha maturato i principali concetti topologici e temporali Formula le prime ipotesi
Sa verbalizzare una storia, un’esperienza rispettando criteri logici Memorizza poesie, canti e filastrocche
COMUNICATIVO-RELAZIONALE alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno Rispetta le norme che regolano la vita sociale
Interagisce positivamente con coetanei e adulti di riferimento: partecipa, collabora,condivide
Aiuta spontaneamente o su richiesta i compagni in difficoltà Sa riferire esperienze personali
Prende parte alle conversazioni e interviene in modo pertinente Affronta situazioni nuove in modo positivo
LEGENDA SI
NO
NS= NON SEMPRE
GRIGLIA DI OSSERVAZIONE E VALUTAZIONE INIZIALE
anni 4
PLESSO DI _______________________________SEZ.______________
AMBITO: IDENTITÀ E AUTONOMIA alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno Ha fiducia in se stesso e nei propri mezzi
Sa muoversi adeguatamente negli spazi disponibili Riordina il materiale utilizzato in modo adeguato Porta a termine un lavoro assegnatogli
Si rivolge spontaneamente agli insegnanti in caso di bisogno Sa stare a tavola mantenendo un comportamento adeguato
MOTORIO-ESPRESSIVO alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno Ha una buona coordinazione generale
Esegue semplici movimenti ritmico-motorio Riconosce e denomina le parti del corpo Ha un’adeguata coordinazione oculo-manuale
Ha un’adeguata motricità fine(coloritura di uno spazio ben definito, disegno..) Utilizza i colori e li attribuisce correttamente agli oggetti
COGNITIVO alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno
Discrimina i diversi concetti topologici
Distingue semplici concetti temporali(prima/dopo) Classifica in base a semplici criteri dati
MEMORIZZA SEMPLICI POESIE, CANTI E FILASTROCCHE
COMUNICATIVO-RELAZIONALE alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno Rispetta le regole della vita comunitaria
Partecipa positivamente ad attività di gioco o didattiche Affronta situazioni nuove in modo positivo
Si esprime utilizzando un linguaggio adeguato all’età
Comunica bisogni, sentimenti, stati d’animo, esperienze personali
LEGENDA SI
NO
NS= NON SEMPRE
GRIGLIA DI OSSERVAZIONE E VALUTAZIONE INIZIALE
anni 3
PLESSO DI _______________________________SEZ.______________
AMBITO: IDENTITÀ E AUTONOMIA alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno Sa presentarsi e conosce il nome dei compagni
Si muove autonomamente nello spazio sezione
Esegue anche dietro suggerimento attività di vita quotidiana(utilizzo dei servizi igienici, mangiare da solo, lavarsi le mani…)
Chiede aiuto in caso di necessità
MOTORIO-ESPRESSIVO alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno Controlla semplici schemi posturali e dinamici: camminare, saltare, correre,
calciare…
Partecipa volentieri ad attività ritmico-motorio Manipola con piacere materiali vari
Sa eseguire movimenti fini(strappare, impugnare…)
Sa scarabocchiare, attribuendo un significato allo scarabocchio
COGNITIVO alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno
Attribuisce il giusto nome agli oggetti di uso quotidiano Sa fare giochi di costruzione(puzzle, costruzioni…) Memorizza e ripete parole ascoltate
COMUNICATIVO-RELAZIONALE alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno alunno Si trova a suo agio nel gruppo sezione
Si rapporta con fiducia con gli adulti presenti a scuola Sa interagire positivamente con i compagni
Sa esprimere i propri bisogni(fame, sete, sonno…) Comprende semplici consegne e brevi messaggi Ascolta con interesse racconti, fiabe
LEGENDA SI
NO
NS= NON SEMPRE
