INDICE
PRESENTAZIONE 3
Capitolo1- LA SOCIOLOGIA DELL’EDUCAZIONE E
DELL’ISTRUZIONE 7
1.1– Introduzione 7
1.2 – Le teorie sociologiche sull’istruzione
scolastica 13
1.2.1 – E. Durkheim 1.2.2 – K. Marx 1.2.3 - M. Weber
1.2.4 – Le moderne teorie sociologiche sull’
istruzione
13 16 19 22
Capitolo 2 - CENNI STORICI SULLA SCUOLA
ITALIANA DAGLI ANNI ‘60 39
Capitolo 3 – INSEGNARE: STUDIO SOGIOLOGICO DI UNA PROFESSIONE IN CERCA DI IDENTITA 58
3.1– Gli insegnanti degli anni ’60- ’70 58 3.1.1 - Composizione, sesso, età
3.1.2 - L’appartenenza sociale degli insegnanti 3.1.3 - Scelta professionale, identificazione professionale e soddisfazione
3.1.4 – Prestigio della professione e concezione della scuola
3.1.5 – Rapporti con genitori e organi collegiali 3.1.6 - La disponibilità al cambiamento
59 62 63 74 80 82
3.2– Gli insegnanti del 2000 86
3.2.1 – Femminilizzazione,
invecchiamento e appartenenza sociale 3.2.2 - La carriera professionale
3.2.3 - La formazione e l’aggiornamento
3.2.4 - Percezione del rapporto scuola/società, finalità e qualità dell’istruzione
3.2.5 - Il prestigio sociale e l’immagine della professione
3.2.6 – Motivazione, identificazione professionale e soddisfazione
87 91 94 98 103 106
3.3 - Osservazioni conclusive 111
Capitolo 4 – STRESS, BURN-OUT E INSEGNANTI 114
5. CONCLUSIONI 126
6. APPENDICE
6.1. Quattro brevi interviste
128 128
7. BIBLIOGRAFIA RAGIONATA
7.1 Per una panoramica storica della scuola italiana
7.2 Per l’approfondimento della figura professionale dell’insegnante
7.3 Per una conoscenza della struttura e del rendimento della scuola italiana
7.4 Per gli aspetti di sociologia dell’educazione 7.5 Per l’approfondimento dello stress e del burnout
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