COLLEGIO DOCENTI
30/10/2019
ORDINE DEL GIORNO
u PTOF 2019-2022 : PROGETTI AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA
u PCTO : LINEE GUIDA
u PRESENTAZIONE RISULTATI INVALSI E RESOCONTO TEST D’INGRESSO
u COMUNICAZIONI
u VARIE ED EVENTUALI
PTOF 2019-2022 : PROGETTI AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA
u COMPATIBILITA’ FINANZIARIA => PROGRAMMA ANNUALE
§ RISPETTO DEL BUDGET PREVISTO NELLE SCHEDE FINANZIARIE
§ ADOTTARE VARIANTI SOLO DOPO AVER RICEVUTO L’AUTORIZZAZIONE
§ IN CASO DI INCOMPATIBILITA’ FINANZIARIA IL TAGLIO DELLE RISORSE SARA’ LINEARE
Ø APPROVAZIONE DEL COLLEGIO HA VALORE SOLO RELATIVAMENTE ALLA DIDATTICA E ALLA CONFORMITA’ AL PTOF
Ø PER OGNI PROGETTO VERRA’ ASSEGNATO UN INCARICO AL REFERENTE DEL PROGETTO CON L’INDICAZIONE DEL BUDGET
PCTO : LINEE GUIDA
u PCTO
COMPETENZE TRASVERSALI
ORIENTAMENTO
PCTO : LINEE GUIDA
u COMPETENZE TRASVERSALI =
q COMPETENZE CHIAVE COME RIVEDUTE NELLA RACCOMANDAZIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO DEL MAGGIO 2018
q SOFT SKILL = caratteristiche personali importanti in qualsiasi
contesto lavorativo perché influenzano il modo in cui facciamo fronte di volta in volta alle richieste dell'ambiente lavorativo.
COMPETENZE CHIAVE
u Le competenze individuate dall'Unione Europea sono otto e riguardano:
u la competenza alfabetica funzionale
u la competenza multilinguistica
u la competenza matematica e la competenza in scienza, tecnologie e ingegneria
u la competenza digitale
u la competenza personale, sociale e la capacità di "imparare ad imparare"
u la competenza in materia di cittadinanza
u la competenza "imprenditoriale"
u la competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.
SOFT SKILL
u 1. Capacita di comunicazione
u 2. Conoscenza dei pacchetti informatici di base e avanzati.
u 3. Capacita di relazione.
u 4. Flessibilità
u 5. Capacita di ricerca.
u 6. Rispetto delle scadenze.
u 7. Capacita di problem solving
u 8. Capacita di ottimizzare le risorse.
u 9. Forte etica del lavoro
u 10. Empatia
ORIENTAMENTO
u Nelle “Linee guida in materia di orientamento lungo tutto l’arco della vita”, viene ribadito il ruolo strategico dell’orientamento per contrastare la dispersione e l’insuccesso formativo[22]. E’ importante notare come il documento sottolinei che il processo di
orientamento dovrà essere centrato sulla persona, in modo da potenziare le competenze personali, la conoscenza attiva del contesto esperienziale e preparare il soggetto alla progettualità
individuale. Per questi motivi, gli interventi educativi devono puntare a far maturare un metodo per l’auto-orientamento, sviluppare
competenze orientative e una progettualità personale,
u L’orientamento nella società della conoscenza (Paolo Curatolo)
u Linee Guida Nazionali per l’orientamento permanente,Miur,2013
ORIENTAMENTO E COMPETENZE TRASVERSALI
u ORIENTAMENTO «PERMANENTE» COMPETENZE ATTE A GUIDARE IL GIOVANE NON SOLO NELLA SCELTA DI COMPLETAMENTO DEL
PERCORSO FORMATIVO E DEL LAVORO , MA NELLA COMPLESSITA’ DI SCELTE CONTINUE NEL CORSO DELLA VITA .
u COMPETENZE TRASVERSALI COME BASE INSOSTITUIBILE PER LIFELONG LEARNING
PCTO E PTOF
u I PERCORSI PCTO DEVONO
u ESSERE STRETTAMENTE INCARDINATI AL PTOF E BASARSI SULLE SCELTE DI BASE DEL PTOF STESSO
u PROGETTATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE SULLA BASE DELLA
PROSPETTIVA DI UNA CERTIFICAZIONE DI COMPETENZE DA INSERIRE NEL CURRICULUM DELLO STUDENTE
u ESSERE COERENTI RISPETTO ALL’INDIRIZZO DI STUDIO
PRESENTAZIONE RISULTATI INVALSI E RESOCONTO TEST D’INGRESSO
u RELAZIONI PROFF.SSE
u Caldarola
u Acciarresi
