PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE PRIMO BIENNIO

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ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE STATALE

“FRANCESCO SAVERIO NITTI”

ISTITUTO TECNICO SETTORE ECONOMICO

LICEO SCIENTIFICO – Liceo Scientifico opzione SCIENZE APPLICATE Liceo Scientifico ad indirizzo SPORTIVO

Liceo delle Scienze Umane con opzione Economico Sociale

Via J.F. Kennedy, 140/142 – 80125 Napoli – Tel. 081.5700343 – Fax 081.5708990 – C.F. 94038280635 Sito web: http://www.isnitti.edu.it - e-mail: nais022002@istruzione.it - posta certificata:nais022002@pec.istruzione.it

40° DISTRETTO SCOLASTICO\

PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE PRIMO BIENNIO

DISCIPLINA: DIRITTO ED ECONOMIA ANNO SCOLASTICO: 2021/22

INDIRIZZO: tutti

CAPO DIPARTIMENTO PROF: G. IANNELLI

DOCENTI DELLA DISCIPLINA: DE ROSA M.R., IANNELLI G., BRUNELLI M.G.,

DE ROSA L.R.., PESAPANE A., DATO F.M.

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Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19

Tavola di programmazione relativa al primo trimestre - Classi Prime

Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze Tempi

● Individuare collegamenti e relazioni

● Imparare ad imparare

conoscere il significato di società e delineare il percorso che ha condotto alla distinzione tra Stato e società; cogliere il significato del ruolo fondamentale del diritto in una società civile ed organizzata

Comprendere di cosa si occupa l’economia e quali sono le problematiche economiche e i metodi usati dall’economista

definire il concetto di diritto ed ordinamento giuridico; individuare le differenze tra norma giuridica e agiuridica; individuare la fonte da cui proviene una norma

spiegare il concetto di economia e illustrare le caratteristiche dei bisogni e dei beni economici;

acquisire la definizione di bene economico.

Le regole giuridiche, i presupposti del diritto Le fonti del diritto L’efficacia e l’interpretazione della norma giuridica

I fondamenti dell’attività economica I bisogni e i beni economici

12 ore

10 ore

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Tavola di programmazione relativa al secondo trimestre - Classi Prime

 Comunicare

 Collaborare e partecipare

Comprendere che il ruolo del diritto é la tutela della persona anche in una relazione con gli altri

 Individuare collegamenti e relazioni

 Agire in modo autonomo e responsabile

Individuare le relazioni che si instaurano tra i soggetti acquisire la consapevolezza che le relazioni intercorrenti tra i diversi soggetti economici sono imprescindibili dal comportamento razionale

Individuare i soggetti del diritto saper

distinguere la capacità giuridica e di agire;

conoscere la distinzione tra la persona fisica e giuridica; saper illustrare il concetto di rapporto

giuridico; conoscere il significato di bene in senso giuridico

conoscere quali sono e come operano i soggetti economici; individuare le diverse tipologie di scelte economiche; definire i circuiti economici e riconoscere la differenza tra circuito reale e monetario

le persone fisiche e giuridiche

Incapaci e loro tutela

Le relazioni giuridiche

Cenni ai diritti personali e patrimoniali

Definizione di sistema economico e sua evoluzione i soggetti del sistema economico

12 ore

10 ore

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Tavola di programmazione relativa al terzo trimestre - Classi Prime

 Individuare collegamenti e relazioni

Individuare le relazioni che si instaurano tra i soggetti acquisire la consapevolezza che le relazioni intercorrenti tra i diversi soggetti economici sono imprescindibili dal comportamento razionale

Saper spigare in cosa consiste la produzione;

conoscere le caratteristiche dell’imprenditore;

individuare i fattori della produzione e differenziarli per natura e tipo di remunerazione

il circuito economico

La produzione L’imprenditore e le imprese I fattori della produzione

22 ore

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Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19 OBIETTIVI MINIMI CLASSI PRIME

Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze

● Individuare collegamenti e relazioni

● Imparare ad imparare

cogliere il significato del ruolo fondamentale del diritto in una società civile ed organizzata

Comprendere di cosa si occupa l’economia e quali sono le problematiche economiche

__________________________________________________

 Comunicare

 Collaborare e partecipare

Comprendere che il ruolo del diritto é la tutela della persona anche in una relazione con gli altri

 Individuare collegamenti e relazioni

 Agire in modo autonomo e responsabile Individuare le relazioni che si instaurano tra i soggetti economici

__________________________________________________

 Individuare collegamenti e relazioni

Individuare le relazioni che si instaurano tra i soggetti economici

Definire anche in modo essenziale il concetto di diritto ; individuare le differenze tra norma giuridica e non giuridica; definire in modo semplice il concetto di fonte.

Spiegare il concetto di economia e illustrare in modo semplice le caratteristiche dei bisogni e dei beni economici;

Individuare i soggetti del diritto, saper

distinguere la capacità giuridica e di agire;

saper illustrare in modo semplice il concetto di rapporto giuridico;

conoscere quali sono i soggetti economici;

Saper spiegare in modo semplice in cosa consiste la produzione;

Le regole giuridiche, le fonti del diritto

I fondamenti dell’attività economica I bisogni e i beni economici

Le persone fisiche e giuridiche Le relazioni giuridiche

Definizione di sistema economico

Il circuito economico La produzione

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Tavola di programmazione relativa al primo trimestre - Classi Seconde

● Individuare collegamenti e relazioni

● Imparare a progettare

Cogliere l’evoluzione storica e giuridica che ha portato la definizione di sudditi a cittadini, attraverso l’esperienza dei vari rapporti tra governati e governanti

● Collaborare e partecipare

● Agire in modo autonomo e responsabile

Descrivere il mercato e i meccanismi attraverso cui esso opera e le dinamiche del mercato in termini di domanda e di offerta

Comprendere il significato del termine forma di Stato; conoscere l’evoluzione dello Stato da quello assoluto a quello contemporaneo;

definire lo Stato moderno e saperne descrivere gli elementi costitutivi comprendere cosa è la forma di governo di un paese

Saper distinguere e spiegare le varie forme di mercato e le sue caratteristiche comprendere il meccanismo di formazione del prezzo, in funzione delle dinamiche della domanda e dell’offerta saper rappresentare graficamente le dinamiche dell’offerta e della domanda

Forme di Stato e di Governo

Gli elementi costitutivi dello Stato

La Costituzione

Il mercato e i prezzi definizione di mercato forme di mercato la formazione del prezzo in un mercato concorrenziale

11 ore

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Tavola di programmazione relativa al secondo trimestre – Classi Seconde

● Imparare a progettare

Descrivere il potere politico dello Stato attraverso i suoi organi e le relazioni che intercorrono tra di essi

● Acquisire e interpretare l’informazione

Comprendere che la moneta e le banche sono gli strumenti portanti del funzionamento di un’economia di mercato internazionale fatto di scambi commerciali di sistemi di pagamento internazionali di rapporti di cambio

Conoscere la composizione e l’organizzazione dello Stato Saper descriver il processo di formazione di una legge,decreto legge, decreto legislativo Conoscere il compito e il ruolo del Presidente della Repubblica

Illustrare gli aspetti principali del sistema bancario; illustrare il ruolo dello Stato in situazione di debito pubblico; saper commentare i relativi grafici

Gli organi costituzionali : Il Parlamento, il Governo Il Presidente della repubblica

La moneta L’euro le banche

12 ore

10 ore

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Tavola di programmazione relativa al terzo trimestre – Classi Seconde

● Risolvere i problemi

Comprendere che gli organi di garanzia garantiscono la conformità alla Costituzione dell’esercizio delle funzioni pubbliche

● Comunicare, Acquisire ed interpretare l’informazione

● Risolvere i problemi

Descrivere i fenomeni legati e conseguenti all’inflazione

● Acquisire ed interpretare l’informazione .

● Comunicare

Saper individuare le dinamiche dello sviluppo e del sottosviluppo economico

Conoscere i compiti affidati alla Corte Costituzionale; sapere distinguere le diverse forme di giurisdizione e principali organi giudiziari

Illustrare il fenomeno dell’inflazione e le sue conseguenze; saper calcolare il tasso d’inflazione

Descrivere il concetto di ricchezza nazionale e i relativi indici; saper interpretare i risultati ottenuti con l’applicazione degli indicatori dello sviluppo umano;

Gli organi di garanzia e la giustizia

Corte costituzionale

L’inflazione le cause e i rimedi

Gli indicatori della ricchezza di uno Stato RNL PIL (cenni) Gli indicatori dello sviluppo umano

10 ore

6 ore

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Mod. PD primo biennio rev.1 del 2.09.19 OBIETTIVI MINIMI CLASSI SECONDE

Competenze di base/Cittadinanza Abilità/Capacità Conoscenze

 Individuare collegamenti e relazioni

 Imparare a progettare

Cogliere l’evoluzione storica e giuridica che ha portato all’evoluzione dai sudditi a cittadini

 Collaborare e partecipare

 Agire in modo autonomo e responsabile

Descrivere in modo semplice il mercato e i meccanismi attraverso cui esso opera

________________________________________________

 Imparare a progettare

Descrivere in modo essenziale gli organi dello Stato

 Acquisire e interpretare l’informazione

Comprendere che la moneta e le banche sono gli strumenti portanti del funzionamento di un’economia di mercato

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 Comunicare, Acquisire ed interpretare l’informazione

Comprendere in modo semplice il significato del termine forma di Stato;

definire in modo essenziale gli elementi costitutivi dello Stato Saper spiegare in modo semplice le varie forme di mercato e le loro caratteristiche comprendere il meccanismo di formazione del prezzo, attraverso domanda e dell’offerta

Conoscere in modo semplice la composizione e l’organizzazione dello Stato

Illustrare in modo semplice gli aspetti principali del sistema bancario;

Illustrare il fenomeno dell’inflazione

Forme di Stato

Gli elementi costitutivi dello Stato

Il mercato e i prezzi definizione di mercato; forme di mercato

Gli organi costituzionali : definizione di Il Parlamento, il Governo Il Presidente della repubblica

La moneta

le banche: definizione

L’inflazione : definizione

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 Risolvere i problemi

Descrivere in modo essenziale il fenomeno dell’inflazione

 Acquisire ed interpretare l’informazione

 Comunicare

Saper individuare in modo semplice il concetto dello sviluppo e del sottosviluppo economico

Descrivere il concetto di ricchezza nazionale

Gli indicatori della ricchezza di uno Stato RNL PIL (cenni)

Napoli, 30/09/2021 Il Capo Dipartimento

Prof. Germana Iannelli