Scuola di Counseling ad Orientamento Umanistico Esistenziale Integrato

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L'Associazione AFPAC PROJECT è sede distaccata di AIPAC (Associazione Italiana di Psicologia Applicata e della Comunicazione), membro accreditato e riconosciuto dalla SICo(Società Italiana dì Counseling),

Scuola di Counseling

ad Orientamento Umanistico Esistenziale Integrato

SAN BENEDETTO DEL TRONTO Via Augusto Murri, 26

www.afpacproject.it - afpacproject@gmail.com

MASTER TRIENNALE IN COUNSELING Indirizzo Socio-Sanitario

Indirizzo Educativo Scolastico e di Comunità

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PREMESSA

AFPAC PROJECT, è un dipartimento decentrato della Scuola di Counseling AI P AC di Pesaro, in quanto ente abilitato alla formazione professionale per il conseguimento del diploma in COUNSELING. Infatti l’AIPAC membro accreditato e riconosciuto dalla SICo (Società Italiana di Counseling) da annivanta la presenza in tutta Italia di Scuole triennali di Counseling, sotto la direzione scientifica del Professor Franco Nanetti, psicoterapeuta, docente presso l'Università di Urbino, didatta in varie scuole di psicoterapia e Counseling, autore di numerosi libri e articoli.

AFPAC svolge attività diretta alla formazione, ricerca, specializzazione nell’ambito delle scienze umane, del Counseling, della psicologia applicata e della comunicazione.

PUNTO AFPAC PROJECT di S AN BEN EDETTO DEL TRONTO

AFPAC PROJECT con sede a San Benedetto da

10 anni

anni rappresenta un punto di raccordo per sviluppare nel territorio locale una rete con la quale potersi collegare e attivare iniziative culturali, formative, di sostegno e prevenzione. Nasce dall’esigenza di promuovere a livello territoriale nuove proposte per coloro che desiderano avere formazione adeguata attraverso percorsi pratici esperienziali nell’ambito della comunicazione, della relazione educativa, dei gruppi e della gestione delle risorse umane.

La Scuola di Counseling prevede corsi esperenziali ad orientamento interpersonale integrato, che favoriscono:

- l'acquisizione di abilità tecniche espressive per un sostegno al cambiamento - la promozione del benessere e della consapevolezza emotiva del soggetto - interventi preventivi nelle aziende, riabilitativi nei centri per l’handicap ed ospedalieri - interventi nell'area del disagio psicosociale

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MISSION

Promuovere il Counseling come metodo formativo puro ed integrato da

applicare a vari settori lavorativi

La creazione di una rete di intervento sul territorio attraverso le

miglia ia di esperti formati nel corso

degli anni La ricerca di nuove

metodologie per l’elaborazione di strumenti sempre

più efficaci ne ll’a mbito de lla relazione d’aiuto

Numerose

iniziative culturali Interventi Formativi

con Docenti di fama Nazionale ed Internazionale

VISION

Formazione anche ne lle piccole realtà

territoriali per diffondere a tutti gli

interessati l’acquisizione di strumenti efficaci a

KM 0

La Formazione e l’Aggiornamento

come punti fondamentali del benessere e dello sviluppo de lla

persona

Lo studio dei fenomeni socio -culturali per

proporre ad ogni individuo strumenti

adeguati per essere protagonista attivo del

proprio futuro

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CHE COS’E’ IL COUNSELING?

Gli orientamenti più recenti sui temi dell’educazione alla salute sottolineano la necessità di focalizzare l’attenzione non solo sulla cura, ma anche sulla prevenzione del disagio e sulla promozione del benessere.

L’Organizzazione Mondiale della Sanità definisce il Counseling come un processo mirato, limitato nel tempo e specifico che, tramite il dialogo e l’interazione personale, aiuta gli individui, le coppie o le famiglie a risolvere o a gestire problemi e difficoltà nella propria vita emozionale e relazionale.

Il Counseling è un processo d’aiuto in cui il consulente, entrando in empatia nel mondo della persona che vive il disagio, guida verso la consapevolezza dei propri bisogni, delle proprie risorse interiori e delle strategie da attivare per definire obiettivi, prendere decisioni, risolvere disagi in rapporto a difficoltà personali, sociali, educative, affettive e di lavoro.

Come afferma il C.I.P.A: "Essendo una professione riconosciuta in ambito europeo, adesso nei bandi italiani finanziati dalla comunità europea, viene sempre più richiesta la professionalità dei counselor."

Lo scopo di questo percorso è quello di consentire agli individui di raggiungere una visione realistica di sé, dei propri limiti e dei pregi per sviluppare al massimo le proprie risorse, raggiungere l’autonomia .

E’ un processo di crescita personale che offre alle persone l’opportunità di esplorare e rendere chiari i propri schemi di pensiero e di comportamento per consentire un uso migliore delle capac ità di ognuno rispetto ai bisogni e ai desideri, e raggiungere così un maggior grado di benessere.

Attraverso il dialogo, gli incontri permettono a chi soffre di sentirsi meglio, di avere pensieri meno negativi, di provare emozioni positive e di raggiungere un senso di vera salute e di superamento delle proprie ansie.

Il Counseling ha l’intento di favorire e promuovere lo sviluppo delle potenzialità individuali e offre uno spazio nel quale:

• Essere accolti e ascoltati

• Effettuare un momento di riflessione e di confronto

• Trovare e valorizzare autonomamente le proprie risorse

• Operare scelte efficaci e autonome ed attuare un progetto di vita OBIETTIVI GENERALI DELLA FORMAZIONE IN COUNSELING

• Pianificare il processo comunicativo per una prestazione professionale integrata tra competenze tecnico- scientifiche e competenze relazionali.

• Evidenziare la rilevanza dell’intervento di counselling, quale “valore aggiunto” alla professionalità degli o peratori della Sanità pubblica per lo sviluppo e l’efficacia delle attività di prevenzione, promozione della salute e di assistenza .

• Evidenziare le opportunità che le competenze di counselling offrono per lo sviluppo di un approccio multidisciplinare e di una collaborazione integrata tra operatori e tra Servizi sul territorio.

IL MASTER IN COUNSELING

La partecipazione al Master consente di conseguire il Diploma in Counseling riconosciuto dal Registro Nazionale SICo, secondo la legge 4 del 14 gennaio 2013.

L’ iscrizione al Master consente l’acquisizione di una qualifica con competenze communicative e relazionali, oggi richieste in molti contesti lavorativi, e che rappresentano un valido strumento per migliorare la propria posizione professionale, o se si intenda intraprendere una professione senza datori di lavoro.

PERCHE’ UNA SCUOLA DI COUNSELING AD ORIENTAM ENTO SOCIO SANITARIO

La comunicazione, strumento essenziale per la promozione della salute e per la cura della malattia, può esse re considerata un’attività strategica per sviluppare stili di vita salutari, per combattere comportamenti a rischio dei singoli individui e della collettività

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Le competenze relazionali integrate con le competenze tecnico-scientifiche specifiche del ruolo professionale svolto da ogni operatore, costituiscono la garanzia per interventi efficaci. La probabilità di successo dei piani e dei programmi sanitari di prevenzione, di screening e di assistenza si basa, sia su elementi di natura tecnica e

organizzativa, sia su aspetti comunicativi.

L’apprendimento/perfezionamento delle competenze di base del counselling rappresenta un’opportunità offerta agli operatori per attuare interventi non improvvisati dal punto di vista relazionale, ma ispirati a principi e strategie centrati sui bisogni e sulle richieste dei singoli, nonché sulle loro specifiche risorse e potenzialità.

OBIETTIVI SPECIFICI DEL COUNSELING AD ORIENTAM ENTO SOCIO - SANITARIO

• Identificare i criteri fondamentali di una comunicazione consapevole e finalizzata

• Individuare i fondamenti della prassi comunicativa (comunicazione verbale, non verbale e paraverbale)

• Individuare qualità personali, tratti caratteriali e stili comunicativi che possono favorire o ostacolare lo stato di salute

• Identificare le abilità da utilizzare nel processo di counselling sanitario con particolare riferimento alle tecniche funzionali a tale scopo

• Individuare principi, scopo e fasi dell’intervento di counselling in ambito sanitario

• Individuare nel processo di counselling le condizioni e i criteri fondamentali per un’efficace integrazione tra le diverse figure professionali (lavoro di equipe e lavoro di rete)

OBIETTIVI SPECIFICI DEL COUNSELING AD ORIENTAM ENTO EDUCATIVO SCOLASTICO E DI COM UNITA’

 Interventi di prevenzione primaria e secondaria nel disagio psicologico e relazionale

 Attività orientate alla cultura del benessere e al superamento di difficoltà di a pprendimento e di disagio esistenziale collegato al particolare momento evolutivo degli alunni

 Competenze comunicative-relazionali al fine di agevolare relazioni positive ed efficaci tra studenti, insegnanti, genitori ed altre figure professionali

 Centri di accoglienza idonei ad affrontare difficoltà scolastiche e ad attivare opportuni interventi di rinforzo motivazionale con alunni in difficoltà di apprendimento, e nei processi di empowerment e rafforzamento dell’autostima

 Iniziative di formazione e di sostegno

 Attività di aggiornamento per il personale dirigente ed ausiliario (iniziative di gestione del conflitto e della leadership)

M ETODOLOGIA DIDATTICA

Il metodo didattico è di tipo interattivo con lezioni teoriche integrate da esercitazioni individuali e di gruppo, role- playing formativi, esposizione dei lavori di gruppo, discussione in plenaria. L’approccio metodologico riprende l’applicazione integrata delle tecniche operative quali: role playing, modeling, tecniche guidate di simulazione, inversione dei ruoli, psicodramma, protocolli operativi, funzionali affinché i partecipanti possano sperimentare su se stessi, e nelle successive relazioni, i contenuti appresi. A ciascun partecipante viene fornito materiale didattico, indicazioni bibliografiche e letture. La formazione integrata favorisce alterna sia momenti di apprendimento frontale che di metodologia esperienziale. Ogni unità di lavoro prevede:

- Lezioni frontali ed interattive di teoria e tecnica - Esercitazioni individuali, a coppie e di gruppo - Simulate sulle tecniche apprese

- Esperienza diretta di formazione personale in gruppo - Supervisione

Il corso privilegia un apprendimento di tipo esperienziale, sono previste pertanto lezioni teoriche e di VideoModeling (30%) ed esercitazioni pratiche individuali e di gruppo (70%).

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DESTINATARI

COUNSELING AD INDIRIZZO SOCIO-SANITARIO

COUNSELING AD INDIRIZZO EDUCATIVO-SCOLASTICO EDI

COMUNITÀ



esperti nella consulenza in ambito sanitario



medici,



psichiatri,



psicoterapeuti,



psicologi,



infermieri,



operatori sociosanitari,



insegnanti,



pedagogisti,



assistenti scolastici,



esperti nella consulenza in ambito scolastico



psicologi,



assistenti sociali



educatori,



operatori di comunità,



esperti nella relazione d’aiuto



dirigenti, manager, formatori, esperti in pubbliche relazioni, selezionatori e responsabili del personale

DOCENTI



Il Corpo Docente è composto da, Psicologi, Psicoterapeuti, Pedagogisti, Docenti

Universitari, Medici e Professionisti della Relazione d’Aiuto attivi da anni nella Consulenza e

nella Formazione con particolare riferimento al Counseling

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DURATA

I corsi di formazione sono impostati col sistema dei moduli, che si tengono durante alcuni fine settimana nell’arco dell’anno

 Il Corso si compone di un triennio per un monte ore complessivo di 450 ore

Si articola in week end formativi di 12 ore (sabato pomeriggio ore 15-19 e Domenica ore 9-18) a cadenza mensile per un totale di 10 incontri annuali cui va aggiunto un Seminario Residenziale Estivo presso la sede Nazionale di Pesaro

Durata: 3 anni con possibilità di fermarsi, dopo l'esame specifico, anche al primo anno con conseguimento del titolo attestato di "Technician Counseling".Proseguendo il secondo anno si conseguirà il Counseling di II°livello "Practitioner Counseling" , mentre alla fine dell'intero iter di tre anni si può acquisire il Diploma in

"Counseling" che permette di svolgere anche la professione di Counselor.

 A conclusione di ogni anno viene rilasciato un titolo di certificazione delle competenze acquisite durante il percorso di I° - II° - III° livello di COUNSELING .

 Al corsista che prosegue nel percorso formativo triennale viene rilasciato il diploma di

Counsellor valido per l’iscrizione al registro del Coordinamento Nazionale Counselor Professionisti (SICo).

QUOTA DI PARTECIPAZIONE

 Il Costo del Corso è di € 1380,00 (iva inclusa) comprensivo di Iscrizione e dell’intero pacchetto di 10 week end formativi. Rimangono esclusi i costi della Tessera Associativa (annuale) e del Seminario Residenziale Estivo (annuale)

 Il nostro servizio di contabilità consente di scegliere il pagamento in un’unica soluzione o rateale me nsile di € 138,00 (iva inclusa)

Nota Biografica PROF. FRANCO NANETTI

Il prof. Franco Nanetti, Direttore Scentifico di AIPAC, è psicologo, specialista in psicoterapia cognitivo- comportamentale, ipnosi medica, programmazione neurolinguisica, didatta e supervisore in psicoterapia e counseling integrati. Svolge attività di ricerca e formazione nell’ambito della comunicazione interpersonale e della psicologia applicata presso istituti scolastici ed aziendali. Dopo un prolungato training in psicoanalisi e psicodramma analitico ha intrapreso un personale percorso di elaborazione di un modello clinico e formativo che integra i contributi dell’analisi transazionale integrata alla gestalt, della bioenerg etica, della terapia razionale- emotiva, delle costellazioni familiari, della logoterapia, dell’approccio transpersonale,della psicosintesi e dell’ipnosi medica generativa. Dal 1976 ha svolto attività di docente presso le seguenti università: Bologna, Verona, Cesena, Venezia, San Marino. E’ stato per oltre un decennio coordinatore dei servizi di prevenzione delle Tossicodipendenze presso la Provincia di Bologna e ricercatore IRRSAE per l’Emilia Romagna. Ha pubblicato trentadue libri con case editrici di fama nazionale ed internazionale e 86 articoli di Seminari e Convegni. Ha partecipato in qualità di opinionista a numerose trasmissioni televisive con RAI3, RAI2 TeleMontecarlo (intervistato da Paola Perego) e Telecentro con Roberto Conditi. Ha pubblicato in qualità di editorialista e consulente intervistato per “Il Resto del Carlino” e “Repubblica”. Molte delle sue opere sono state recensite su quotidiani e riviste a diffusione nazionale.

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Scuola Triennale in Counseling

ad orientamento umanistico integrato

PRIMO ANNO Area Didattica Comune

 Il Counseling fenomenologico esistenziale

 Il Counseling non direttivo secondo l’orientamento di C. Rogers. D. Gordon, R. Carkhuff.

 L’Empatia e l’Ascolto Attivo

 Il colloquio d'aiuto secondo l'orientamento cognitivo - comportamentale

 L’analisi transazionale integrata: gli stati dell’Io

 L’approccio cognitivo ABC delle emozioni. Implicazioni emotive e iter della malattia

 Biologia delle emozioni e psicoimmunologia

 Le emozioni inascoltate: alessittimia e linguaggio d’organo

 La comunicazione verbale e non verbale, come superare le difficoltà di comunicazione con il cliente e i suoi familiari

 Intervento di Counseling per sostenere il cliente nei momenti di crisi

 Il Counseling psicodinamico: elementi di transfert e controtransfert nella relazione con il Cliente/Utente

 Il Counseling e lo Stile relazionale del Cliente/Utente

 Strumenti e tecniche per praticare il Counseling orientato all’approccio ri-decisionale del progetto di vita

 Il Counseling di gruppo: tipi di interventi di gruppo come risorsa di cura

 La leadership

 Apprendere l’eccellenza per una comunicazione efficace della diagnosi

 Il Counseling ad orientamento gestaltico: “Il ciclo di Contatto”

 Psicologia transpersonale e mediazione corporea nel colloquio di aiuto: biosistemica

 Enneagramma

 PNL: Programmazione neurolinguistica

 Il Counseling ad orientamento gestaltico: le modalità di resistenze al contatto del cliente di fronte alla malattia

 Analisi Transazionale Integrata: come aiutare il cliente a scegliere la via della guarigione

 Il Counseling secondo l'orientamento sistemico-relazionale: ristabilire l’armonia nella malattia

 Il Counseling secondo l'orientamento logoanalitico, psicosintetico

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SECONDO ANNO

Aree di Intervento Specialistiche INDIRIZZO

SOCIO-SANITARIO

INDIRIZZO

EDUCATIVO-SCOLASTICO E DI COMUNITÀ

 Il Counseling psicosomatico nelle problematiche del comportamento alimentare

 Il Counseling nelle problematiche dei disturbi sessuali

 Il Counseling nella teoria dell’attaccamento e degli stili relazionali

 Elementi di Psicosomatica: il Linguaggio d’Organo e il sintomo

 Il Counseling psicosomatico: dalla diagnosi patobiografica ad orientamento antropoanalitico all’intervento in prospettiva olistica

 IL SIMBOLISMO CORPOREO: Il corpo rinnegato

 Il modello dell’inibizione dell’azione

 La malattia come travestimento ed irretimento

 La malattia come repressione dell’aggressività

 L’interpretazione nucleare del trauma

 La progressione di malattia: il Counseling nello accompagnamento al malato terminale

 Il Counseling nell’elaborazione del Lutto

 Stress e malattia: quando l’impatto della malattia dà luogo a un disturbo post traumatico da stress

 Mobbing, Burn-Out: ovvero quando l’operatore sanitario è l’utente del Counseling

 Interventi di prevenzione primaria e secondaria nel disagio psicologico e relazionale

 Attività orientate alla cultura del benessere e al superamento di difficoltà e di disagio esistenziale

 Competenze comunicative-relazionali al fine di agevolare relazioni positive ed efficaci tra il medico e il paziente

 Il Counseling della famiglia e principi della mediazione familiare

 Il Counseling con i bambini e con adolescenti in situazione di disagio scolastico ed esistenziale

 Il Counseling di coppia

 Il Counseling espressivo con le famiglie e le coppie

 Psicodinamica della vita di coppia

 Il Counseling familiare e conflitti di coppia

 Counseling nelle problematiche del comportamento alimentare

 Il Counseling nelle problematiche del comportamento sessuale

 Il Counseling nella teoria dell’attaccamento e degli stili relazionali

 Il Counseling espressivo: la funzione dell’arte nell’area educativa e riabilitativa

 Interventi di Counseling a sostegno e gestione delle prestazioni scolastiche

 Le condizioni psicosociali di vita (prevenzione del drop- out, condotte suicidarie….)

 Il Counseling nell’orientamento e nello Sviluppo personale

 I fenomeni della violenza giovanile: strategie di intervento/prevenzione nel bullismo

 Il Counseling educativo per l’inserimento sociale

 Trattamenti riabilitativi con le artiterapie per bambini/adulti con problematiche specifiche

 Comunicazione efficace nella relazione educativa

 Migliorare l’autostima : il Counseling educativo con bambini e adolescenti

 Il tutor scolastico e la costituzione dello sportello di ascolto

 Strategie emotive, cognitive e relazionali nelle situazioni di disagio esistenziale

 L’alunno aggressivo e iperattivo: strategie di intervento di Counseling

 L’educazione socio-affettiva attraverso l’uso delle immagini e della musica

 L’alunno demotivato e ansioso: interventi di Counseling nella deconcentrazione e difficoltà di apprendimento

 Il Counseling della famiglia e principi della mediazione familiare

 Il Counseling con i bambini e con adolescenti in situazione di disagio scolastico ed esistenziale

 Il Counseling di coppia

 Il Counseling espressivo con le famiglie e le coppie

 Psicodinamica della vita di coppia

 Il Counseling familiare e conflitti di coppia

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TERZO ANNO

Aree di Intervento di Base Comune

 Teoria dell’attaccamento e stili relazionali

 STILI CARATTERIALI E MALATTIA, PENSARE CON IL CORPO:

 Stili di relazione narcisistici

 Stili di relazione paranoidi, antisociali

 Stili di relazione depressivo,

 Stili di relazione passivo-aggressivo,

 Stili relazionali evitante

 Stili relazionali ossessivo

 Stili relazionali ansioso

 Stili relazionali dipendente

 Stili relazionali e adattamenti di personalità: analisi di caso.

 Psicofarmaci ed effetti collaterali: i disturbi psichici più frequenti nella malattia

 Centri di accoglienza idonei ad affrontare difficoltà e ad attivare opportuni interventi di rinforzo nei processi di

empowerment

 Iniziative di formazione e di sostegno

 Attività di aggiornamento per il personale dirigente ed ausiliario (iniziative di gestione del conflitto e della leadership)

 L’aspetto etico e deontologico del Counseling

