ISTITUTO COMPRENSIVO “D. COSOLA” – CHIVASSO (TO)
SCUOLA PRIMARIA
CURRICOLO VERTICALE DI
LINGUA INGLESE
RIFERIMENTO ALLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
QUADRO COMUNE EUROPEO: LIVELLO D’APPRENDIMENTO A1 (LIVELLO DI SCOPERTA)
● Riuscire a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto.
● Saper presentare se stessi ad altri ed essere in grado di porre domande su dati personali e rispondere a domande analoghe.
● Saper interagire in modo semplice ai fini comunicativi
INGLESE
RIFERIMENTO ALLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA
QUADRO COMUNE EUROPEO: LIVELLO D’APPRENDIMENTO A1 (LIVELLO DI SCOPERTA)
● Riuscire a comprendere e utilizzare espressioni familiari di uso quotidiano e formule molto comuni per soddisfare bisogni di tipo concreto.
● Saper presentare se stessi ad altri ed essere in grado di porre domande su dati personali e rispondere a domande analoghe.
● Saper interagire in modo semplice ai fini comunicativi
INGLESE
CLASSE PRIMA RIFERIMENTO ALLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA:
INGLESE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI
ABILITA’ CONOSCENZE
A. LISTENING
B. SPEAKING
A1. Ascoltare fonemi della lingua 2
A2. Comprendere espressioni e frasi di uso quotidiano in modo lento e chiaro
A3. Comprendere ed eseguire semplici istruzioni sulla base di filastrocche e canzoncine
A4. Acquisire un semplice lessico
B1. Ripetere parole pronunciate dall’insegnante imitandone l’intonazione e la pronuncia
- Comprendere ed esegue semplici istruzioni
- Comprendere termini della lingua 2 associati a supporti visivi
C. READING
B2. Rispondere a domande inerenti ad argomenti noti dimostrando di aver compreso la richiesta
B3. Interagire con un compagno o un insegnante per presentarsi B4. Interagire con i compagni nella realizzazione di attività collettive ed in situazioni di gioco
C1. Comprendere semplici testi scritti accompagnati da supporti visivi
CLASSE SECONDA RIFERIMENTO ALLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA:
INGLESE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI
ABILITA’ CONOSCENZE
A. LISTENING
B. SPEAKING
A1. Comprendere espressioni e frasi di uso quotidiano in modo lento e chiaro
A2. Comprendere ed eseguire semplici istruzioni sulla base anche di semplici filastrocche e canzoncine
A3. Acquisire e arricchire il lessico
B1. Ripetere parole pronunciate dall’insegnante imitandone l’intonazione e la pronuncia
- Comprendere ed eseguire semplici consegne
- Comprendere termini della lingua2 associati a supporti visivi
- Interagire in modo semplice seguendo una traccia strutturata
C. READING
D. WRITING
B2. Rispondere a semplici domande su argomenti noti dimostrando di aver compreso la richiesta
B3. Interagire con un compagno o un insegnante per presentarsi B4. Interagire con i compagni nella realizzazione di attività collettive ed in situazioni di gioco
C1. Comprendere semplici testi scritti accompagnati da supporti visivi
D1. Completare frasi o brevi testi, di cui l’immagine suggerisce la parola oppure essa e riconosciuta in un elenco
CLASSE TERZA RIFERIMENTO ALLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA:
INGLESE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI
ABILITA’ CONOSCENZE
A. LISTENING
B. SPEAKING
A1. Comprendere espressioni e frasi di uso quotidiano
A2. Comprendere ed eseguire istruzioni e consegne anche, sulla base di filastrocche e canzoncine A3. Potenziare il lessico acquisito A4. Comprendere le strutture linguistiche presentate
B1. Ripetere parole e frasi pronunciate dall’insegnante imitandone l’intonazione e la pronuncia
- Comprendere ed eseguire semplici consegne
- Comprendere termini della lingua2 associati a supporti visivi
- Interagire in modo semplice seguendo una traccia strutturata
C. READING
B2. Usare la lingua per comunicare in contesti quotidiani o per fare semplici descrizioni inerenti ai contenuti appresi
B3. Rispondere a domande su argomenti noti dimostrando di aver compreso la richiesta
B4. Interagire con un compagno o un insegnante per presentarsi B5. Interagire con i compagni nella realizzazione di attività collettive ed in situazioni di gioco
C1. Legge e comprendere semplici testi scritti accompagnati da supporti visivi C2. Legge e comprende consegne di lavoro
D. WRITING
C3. Scoprire aspetti culturali e tradizioni della Gran Bretagna e dei Paesi Anglofoni
D1. Copiare e scrivere semplici frasi seguendo un modello
D2. Completare frasi o brevi testi legati al quotidiano, di cui l’immagine suggerisce la parola oppure essa è riconosciuta in un elenco dato.
CLASSE QUARTA RIFERIMENTO ALLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA:
INGLESE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI
ABILITA’ CONOSCENZE
A. LISTENING A1. Comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano ed identificare il tema generale di un discorso in cui si parla di argomenti conosciuti e non
A2. Comprendere le strutture linguistiche proposte
A3. Comprendere testi brevi e semplici messaggi accompagnati da supporti visivi cogliendo nomi, frasi e parole conosciute.
A4. Potenziare il lessico acquisito A5. Ascoltare e comprendere brevi descrizioni relative ad
- Comprende ed esegue semplici consegne
- Comprende termini della lingua2 associati a supporti visivi
- Interagisce in modo semplice seguendo una traccia strutturata
- Risponde a domande legate alla quotidianità e al proprio vissuto se guidato dall’insegnante.
B. SPEAKING
C. READING
aspetti culturali della Gran Bretagna e dei Paesi anglofoni
B1. Usare la lingua per comunicare in contesti quotidiani o per fare semplici descrizioni inerenti ai contenuti appresi
B2. Rispondere a domande e chiedere spiegazioni su argomenti noti
B3. Interagire con i compagni nella realizzazione di attività collettive ed in situazioni di gioco C1. Leggere e comprendere il contenuto del libro di testo o di altri semplici testi (fiabe, racconti in L2)
C2. Leggere e comprendere consegne di lavoro
D.WRITING
C3. Leggere e comprendere brevi descrizioni relative ad aspetti culturali della Gran Bretagna e dei Paesi anglofoni
D1. Copiare e scrivere frasi o brevi testi seguendo un modello
D2. Scegliere il vocabolo giusto e completare la frase
D3. Produrre brevi messaggi relativi alla sfera personale e all’ambiente
CLASSE QUINTA RIFERIMENTO ALLE COMPETENZE CHIAVE DI
CITTADINANZA:
INGLESE
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI MINIMI
ABILITA’ CONOSCENZE
● L’alunno comprende brevi
dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se
pronunciate chiaramente e identifica il tema generale di un discorso in cui si parla di
argomenti conosciuti.
● Comprende brevi testi, anche multimediali, identificandone parole chiave e il senso
generale.
● Descrive persone, luoghi e oggetti familiari utilizzando parole e frasi già incontrate ascoltando e/o leggendo
A.LISTENING A1. Ascoltare l’insegnante che dà consegne e informazioni A2. Conoscere, riconoscere e riprodurre oralmente i contenuti del libro di testo
A3. Interagire con un compagno e con l’insegnante per semplici dialoghi/conversazioni/scenette utilizzando il lessico e le strutture presentate.
A4. Ascoltare informazioni contenute in prodotti
- Comprende ed esegue semplici consegne
- Comprende termini della lingua2 associati a supporti visivi
- Interagisce in modo semplice seguendo una traccia strutturata
- Risponde a domande legate alla quotidianità e al proprio
● Riferisce semplici informazioni riguardanti la sfera personale propria e altrui
● Interagisce in modo
comprensibile con un compagno o un adulto con cui ha
familiarità utilizzando
espressioni e frasi adatte alla situazione.
● Legge e comprende brevi e semplici testi accompagnati preferibilmente da supporti visivi, cogliendo il loro significato globale e
identificando parole e frasi familiari
● Scrive in forma comprensibile messaggi semplici e brevi per presentarsi, per fare gli auguri, per ringraziare e invitare
qualcuno, per chiedere o dare notizie
● Osserva coppie di parole simili come suono e ne distingue il significato
B.SPEAKING
multimediali e ascoltare dialoghi contenuti in filmati e registrazioni
B1. Usare la lingua per comunicare in contesti quotidiani o per fare semplici descrizioni inerenti ai contenuti appresi
B2. Risponde a domande e chiede spiegazioni su argomenti noti
B3. Interagisce con i compagni nella realizzazione di attività collettive ed in situazioni di gioco come costruzione di oggetti attraverso le istruzioni dell’insegnante.
B4. Utilizza materiali diversi e strumenti tecnologici.
vissuto se guidato dall’insegnante.
● Osserva parole ed espressioni nei contesti d’uso e ne coglie i rapporti di significato
● Osserva la struttura delle frasi e mette in relazione costrutti ed intenzioni comunicative
● Riconosce che cosa si è imparato e che cosa si deve imparare
●
C.READING
D.WRITING
C1. Riflette sulle principali regole della grammatica che consentono di scrivere e di parlare correttamente in L2.
C2. Leggere e comprendere il contenuto del libro di testo o di altri semplici testi (fiabe, racconti in L2)
C3. Leggere e comprendere consegne di lavoro
C4. Scoprire aspetti culturali e tradizioni della Gran Bretagna e dei Paesi Anglofoni
D1. Copiare e scrivere frasi o brevi testi seguendo un modello
D2. Completare frasi o brevi testi mancanti di sintagmi
D3. Esercitarsi sull’uso delle strutture grammaticali apprese
D4. Utilizzare strumenti tecnologici per produrre semplici frasi in L2
D5. Scrivere parole o frasi sotto dettatura
