Progetto Integrato di Istruzione Domiciliare on Progetto Integrato di Istruzione Domiciliare on
line: un ambiente di comunicazione, line: un ambiente di comunicazione,
condivisione e apprendimento per alimentare condivisione e apprendimento per alimentare
e sostenere il “filo rosso della vita” in e sostenere il “filo rosso della vita” in
situazione di malattia.
situazione di malattia.
Ufficio Scolastico Regionale Ufficio Scolastico Regionale
per l’Umbria
per l’Umbria
Modello di lavoro Modello di lavoro
E’ stato costituito un gruppo di lavoro formato da docenti E’ stato costituito un gruppo di lavoro formato da docenti
di ogni ordine e grado di scuola con competenze di ogni ordine e grado di scuola con competenze
specifiche sia in ambito psico-pedagogico-didattico che specifiche sia in ambito psico-pedagogico-didattico che
tecnico-informatico, che sta realizzando la struttura della tecnico-informatico, che sta realizzando la struttura della
piattaforma e-learning.
piattaforma e-learning.
Lo stesso gruppo è orientato e coordinato da un Lo stesso gruppo è orientato e coordinato da un
Comitato tecnico-scientifico dove sono rappresentati Comitato tecnico-scientifico dove sono rappresentati
soggetti istituzionali (Università, Sanità, Scuola) e non soggetti istituzionali (Università, Sanità, Scuola) e non
(Ordine degli psicologi) che ha dato le linee ispiratrici del (Ordine degli psicologi) che ha dato le linee ispiratrici del
progetto e ne sta monitorando il percorso.
progetto e ne sta monitorando il percorso.
Gli incontri periodici del gruppo prevedono anche spazi Gli incontri periodici del gruppo prevedono anche spazi
di lavoro per specifici ambiti disciplinari e per di lavoro per specifici ambiti disciplinari e per
competenze curricolari al fine di predisporre i pacchetti competenze curricolari al fine di predisporre i pacchetti
formativi.
formativi.
Progetto
Progetto integrato integrato
Ambiente on line
Famiglia
Scuola d’iscrizione
Struttura ospedaliera
Servizi Rete sociale Scuola
in ospedale
Soggetto
L’ambiente on line nella L’ambiente on line nella
prospettiva e-learning prospettiva e-learning
Il progetto di e-learning prevede la costruzione di un Il progetto di e-learning prevede la costruzione di un
ambiente di apprendimento (piattaforma LCMS) con un ambiente di apprendimento (piattaforma LCMS) con un variegato repertorio di risorse, di tecniche appropriate, variegato repertorio di risorse, di tecniche appropriate,
di strategie e strumenti di scaffolding per permettere una di strategie e strumenti di scaffolding per permettere una
reale personalizzazione dei percorsi di apprendimento, reale personalizzazione dei percorsi di apprendimento,
un apprendimento significativo, creativo, emancipante.
un apprendimento significativo, creativo, emancipante.
L’integrazione dell’ambiente on-line con le attività L’integrazione dell’ambiente on-line con le attività
realizzate nella classe di appartenenza, in ospedale e a realizzate nella classe di appartenenza, in ospedale e a
casa.
casa.
La piattaforma ministeriale HSH come risorsa.
La piattaforma ministeriale HSH come risorsa.
Ambiente educativo Ambiente educativo
E’ un contesto di apprendimento in cui gli E’ un contesto di apprendimento in cui gli
studenti possono lavorare insieme ai pari e ai studenti possono lavorare insieme ai pari e ai
docenti ed aiutarsi a vicenda per imparare ad docenti ed aiutarsi a vicenda per imparare ad
usare una molteplicità di strumenti e risorse usare una molteplicità di strumenti e risorse
informative nel comune perseguimento di informative nel comune perseguimento di
obiettivi di apprendimento ed attività di problem obiettivi di apprendimento ed attività di problem
solving ( Brent G. Wilson, 1996) solving ( Brent G. Wilson, 1996)
E’ un ambiente emozionale-affettivo in cui E’ un ambiente emozionale-affettivo in cui
possono essere rielaborati i vissuti legati possono essere rielaborati i vissuti legati
all’esperienza di malattia e costruirne un senso all’esperienza di malattia e costruirne un senso
E’ un ambiente ad alta intensità relazionale in E’ un ambiente ad alta intensità relazionale in
cui tutti gli elementi della rete condividono una cui tutti gli elementi della rete condividono una
visione comune
visione comune
Ambiente di condivisione Ambiente di condivisione
dell’esperienza dell’esperienza
Esperti
Genitori
Amici della rete sociale
Compagni di classe Insegnanti di classe Insegnanti
in ambiente e-learning
Alunni in situazione Alunni in situazione
di malattia di malattia
Ambiente di conoscenza Ambiente di conoscenza
Nella piattaforma e-learning la conoscenza è il Nella piattaforma e-learning la conoscenza è il prodotto di una costruzione attiva del soggetto prodotto di una costruzione attiva del soggetto che apprende; si realizza attraverso particolari che apprende; si realizza attraverso particolari
forme di collaborazione e negoziazione sociale, forme di collaborazione e negoziazione sociale, utilizzando risorse tecnologiche che favoriscono utilizzando risorse tecnologiche che favoriscono
la comunicazione e un approccio reticolare al la comunicazione e un approccio reticolare al
sapere sapere
Non si privilegiano i contenuti delle discipline, Non si privilegiano i contenuti delle discipline,
ma gli assi portanti e i nuclei concettuali ma gli assi portanti e i nuclei concettuali
trasversali ai saperi, flessibili, significativi, trasversali ai saperi, flessibili, significativi,
collegati all’esperienza dell’alunno.
collegati all’esperienza dell’alunno.
Ambiente di comunicazione Ambiente di comunicazione
La comunicazione nell’ambiente on line è: svincolata da La comunicazione nell’ambiente on line è: svincolata da
limiti di spazio e tempo, pluridirezionale (uno-uno,uno- limiti di spazio e tempo, pluridirezionale (uno-uno,uno-
molti,molti-molti), orientata alla cooperazione ed molti,molti-molti), orientata alla cooperazione ed
espansione sociale ( cooperative learning), espansione sociale ( cooperative learning),
prevalentemente testuale o ipertestuale/ipermediale prevalentemente testuale o ipertestuale/ipermediale
(written speech), povera di indici para-extra-linguistici, (written speech), povera di indici para-extra-linguistici,
sostenuta da un uso costante e appropriato della sostenuta da un uso costante e appropriato della
tutorship tutorship
Favorisce la costruzione di un sentire comune fra gli Favorisce la costruzione di un sentire comune fra gli
insegnanti e gli allievi stimolando l’approccio dialogico ed insegnanti e gli allievi stimolando l’approccio dialogico ed
una intensità relazionale che consenta il ripristino della una intensità relazionale che consenta il ripristino della
quotidianità interrotta quotidianità interrotta
Ambiente di relazione Ambiente di relazione
Flussi della comunicazione Flussi della comunicazione
Alunni in situazione di malattia
Docenti di
istruzione domiciliare
Genitori
Classe d’iscrizione Classe virtuale
Docenti di
“piattaforma”
Esperti
Ambiente di relazione Ambiente di relazione
Classe d’iscrizione Classe d’iscrizione
In questo spazio si è nella propria classe con i compagni e gli insegnanti.
E’possibile partecipare alle lezioni e a tutte le attività scolastiche concordando con i docenti tempi e modalità attraverso il forum. Si può comunicare con i compagni anche al di fuori dell’orario scolastico.
Videoconferenza (comunicare con i compagni e con gli insegnanti, assistere alle lezioni, partecipare ai laboratori, incontrare gli esperti in classe ecc.)
Chat (comunicare e fare i compiti con i compagni e con gli insegnanti, partecipare alla lezione)
Forum (comunicare con i compagni e con cli insegnanti, essere informato dei compiti)
Materiale didattico (selezionato dall’insegnante della classe di appartenenza) (definire il modo di inserimento dei materiali da parte dell’insegnante della classe di appartenenza)
Agenda degli appuntamenti
Ambiente di relazione Ambiente di relazione
Classe virtuale Classe virtuale
In questo spazio è possibile incontrare nuovi compagni e gli insegnanti “di piattaforma” per parlare di sé, delle proprie esperienze e trovare un luogo di ascolto. Si è insieme per condividere emozioni e vissuti.
Si sono inoltre strutturati alcuni percorsi di studio e di approfondimento.
Chat (comunicare e fare i compiti con i compagni e con gli insegnanti, partecipare alla lezione)
Forum (comunicare con i compagni e con cl’insegnanti, essere informato dei compiti)
Materiale didattico (selezionato dall’insegnante della classe di appartenenza) (definire il modo di inserimento dei materiali da parte dell’insegnante della classe di appartenenza)
Agenda degli appuntamenti
Ambiente di relazione Ambiente di relazione
Spazio genitori Spazio genitori
Questo spazio è riservato ai genitori dei ragazzi ospedalizzati o inseriti in percorsi di istruzione domiciliare. Al suo interno è possibile
confrontare le esperienze, richiedere consulenze al gruppo degli esperti e approfondire le tematiche più a cuore.
Gli strumenti a disposizione sono: chat, forum e blog.
La chat è l’ambiente nel quale comunicare in tempo reale con coloro che sono collegati nello stesso momento.
Il forum consente di proporre e/o partecipare a discussioni permanenti intervenendo anche in momenti differenziati.
Il blog è il diario in rete in cui condividere pensieri, dubbi, riflessioni, emozioni...
Chat Forum Blog
Ambiente di relazione Ambiente di relazione
Spazio esperti Spazio esperti
Questo spazio può essere utilizzato in modalità sincrona (chat e videoconferenza) e/o asincrona (forum) e/o in forma privata.
Il gruppo di esperti è costituito dai docenti di piattaforma, dalla psicologa, dal consulente pedagogico, dal medico pediatra, dal dirigente scolastico e dagli ispettori tecnici dell’ufficio scolastico regionale.
Attraverso questo spazio è possibile proporre argomenti e tematiche di riflessione. Lo spazio è suddiviso in sezioni:
psico-pedagogica curricolare
didattico amministrativa (come si prepara un colloquio d’esame, come si articola un progetto di istruzione domiciliare ecc.)
medico – sanitaria.
I temi di discussione possono essere proposti dagli esperti o dai ragazzi, dai docenti o dai genitori.
E’ possibile richiedere incontri in chat programmati con esperti esterni al gruppo suddetto (scrittori, musicisti, sportivi ecc.).
Ambiente di relazione Ambiente di relazione
Spazio docenti Spazio docenti
In questo spazio i docenti coinvolti in progetti di istruzione domiciliare possono comunicare con il gruppo dei docenti della piattaforma e con l’equipe degli esperti per
confrontarsi su problematiche educativo – didattiche e
“pensare insieme” percorsi da attuare con gli alunni.
Forum Spazio esperti
L’attivazione del progetto in rete verrà realizzata non
appena il superiore Ministero provvederà a convalidarne l’uso attraverso i canali informatici già esistenti o da
predisporre.
