CURRICOLO DI ISTITUTO A.S 2015/2016 CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA Competenza chiave
europea
Competenza di base in scienza e tecnologia. Competenza digitale
Possedere strumenti che permettano di affrontare la complessità del vivere nella società globale del nostro tempo
Disciplina TECNOLOGIA
Fonti INDICAZIONI NAZIOBALI PER IL CURRICOLO 2012 COMPETENZA
TRASVERSALI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE ABILITA’
ESSERE AUTONOMI E RESPONSABILI COMUNICARE
COSTRUIRE IL PROPRIO
APPRENDIMENTO ESSERE CITTADINI
L’alunno:
Riconosce nell’ambiente che lo circonda elementi di tipo artificiale.
Conosce e utilizza semplici oggetti di uso quotidiano ed è in grado di descrivere la funzione principale.
Inizia a riconoscere le caratteristiche e le funzioni della tecnologia attuale.
VEDERE E OSSERVARE
Proprietà e caratteristiche di alcuni materiali.
Gli oggetti e le relative funzioni.
PREVEDERE E IMMAGINARE Uso consapevole ed intelligente delle risorse.
INTERVENIRE E TRASFORMARE Trasformazione di materiali.
Costruzione di manufatti.
Software di uso comune
VEDERE E OSSERVARE
Effettuare esperienze sulle proprietà di alcuni materiali.
Riconoscere la funzione principale di semplici oggetti di uso quotidiano.
PREVEDERE E IMMAGINARE Riflettere sulle conseguenze di comportamenti personali e di classe.
Pianificare la costruzione di un semplice oggetto.
INTERVENIRE E TRASFORMARE Smontare e rimontare semplici oggetti.
Realizzare semplici oggetti seguendo indicazioni e utilizzando carta, cartoncino, materiali semplici e di recupero.
Utilizzare, nelle funzionalità di base,
semplici programmi informatici.
CURRICOLO DI ISTITUTO A.S 2015/2016 CLASSE SECONDA SCUOLA PRIMARIA Competenza chiave
europea
Competenza di base in scienza e tecnologia. Competenza digitale
Possedere strumenti che permettano di affrontare la complessità del vivere nella società globale del nostro tempo
Disciplina TECNOLOGIA
Fonti INDICAZIONI NAZIOBALI PER IL CURRICOLO 2012 COMPETENZA
TRASVERSALI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE ABILITA’
ESSERE AUTONOMI E RESPONSABILI COMUNICARE
COSTRUIRE IL PROPRIO
APPRENDIMENTO
ESSERE CITTADINI
L’alunno:
Riconosce e identifica nell’ambiente che lo circonda elementi di tipo artificiale.
Conosce e utilizza semplici oggetti di uso quotidiano ed è in grado di descrivere la funzione principale e di spiegarne il funzionamento.
Inizia a riconoscere le caratteristiche e le funzioni della tecnologia attuale
VEDERE E OSSERVARE Proprietà e caratteristiche di alcuni materiali.
Gli oggetti e le relative funzioni.
PREVEDERE E IMMAGINARE
Misure non convenzionali.
Uso consapevole ed intelligente delle risorse.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Trasformazione dei materiali.
Costruzione di manufatti.
Software di uso comuni.
VEDERE E OSSERVARE
Effettuare esperienze sulle proprietà di alcuni materiali.
Riconoscere la funzione principale di semplici oggetti di uso quotidiano.
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle.
PREVEDERE E IMMAGINARE Effettuare stime approssimative su pesi e misure di oggetti dell’ambiente scolastico.
Riflettere sulle conseguenze di comportamenti personali e di classe.
Pianificare la costruzione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari.
INTERVENIRE E TRASFORMARE Smontare e rimontare semplici oggetti.
Realizzare semplici oggetti seguendo indicazioni e utilizzando carta, cartoncino, ma anche materiali semplici e di recupero.
Utilizzare, nelle funzionalità di base, semplici programmi informatici.
CURRICOLO DI ISTITUTO A.S 2015/2016 CLASSE TERZA SCUOLA PRIMARIA Competenza chiave
europea
Competenza di base in scienza e tecnologia. Competenza digitale
Possedere strumenti che permettano di affrontare la complessità del vivere nella società globale del nostro tempo
Disciplina TECNOLOGIA
Fonti INDICAZIONI NAZIOBALI PER IL CURRICOLO 2012 COMPETENZA
TRASVERSALI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE ABILITA’
ESSERE AUTONOMI E RESPONSABILI COMUNICARE
COSTRUIRE IL PROPRIO
APPRENDIMENTO ESSERE CITTADINI
L’alunno:
Riconosce e identifica nell’ambiente che lo circonda elementi di tipo artificiale.
Conosce e utilizza semplici oggetti di uso quotidiano ed è in grado di descrivere la funzione principale e di spiegarne il funzionamento.
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato.
Inizia a riconoscere le caratteristiche e le funzioni della tecnologia attuale.
VEDERE E OSSERVARE
Proprietà e caratteristiche di alcuni materiali.
Gli strumenti multimediali.
Tabelle, diagrammi e disegni.
PREVEDERE E IMMAGINARE Misure convenzionali.
Uso consapevole ed intelligente delle risorse.
Gli oggetti e le relative funzioni.
INTERVENIRE E TRASFORMARE Trasformazione di materiali.
Tecniche di decorazione.
Costruzione di semplici materiali.
Software di uso comune.
VEDERE E OSSERVARE
Eseguire semplici misurazioni sull’ambiente scolastico o su ambienti conosciuti.
Leggere e ricavare informazioni utili da istruzioni di montaggio.
Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni.
Riconoscere le funzioni principali di una applicazione informatica.
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, diagrammi e disegni.
PREVEDERE E IMMAGINARE
Effettuare stime approssimative su pesi e misure di oggetti dell’ambiente scolastico.
Riflettere sulle conseguenze di comportamenti personali e di classe.
Pianificare la costruzione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Smontare e rimontare oggetti e apparecchiature.
Eseguire interventi di decorazione del proprio materiale o della propria aula.
Realizzare oggetti e manufatti seguendo le indicazioni di un progetto.
Utilizzare sul computer un comune programma di utilità.
CURRICOLO DI ISTITUTO A.S 2015/2016 CLASSE QUARTA SCUOLA PRIMARIA Competenza chiave
europea
Competenza di base in scienza e tecnologia. Competenza digitale
Possedere strumenti che permettano di affrontare la complessità del vivere nella società globale del nostro tempo
Disciplina TECNOLOGIA
Fonti INDICAZIONI NAZIOBALI PER IL CURRICOLO 2012 COMPETENZA
TRASVERSALI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE ABILITA’
ESSERE AUTONOMI E RESPONSABILI COMUNICARE
COSTRUIRE IL PROPRIO
APPRENDIMENTO ESSERE CITTADINI
L’alunno:
Riconosce ed identifica nell’ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale.
Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche di beni o servizi leggendo etichette, volantini oaltra
documentazione tecnica e commerciale.
Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni.
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o strumenti multimediali.
Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le funzioni ed i limiti della tecnologia attuale.
VEDERE ED OSSERVARE Lettura e comprensione di istruzioni e guide d’uso.
Le regole basilari del disegno tecnico.
Strumenti informatici e di informazione.
Tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.
PREVEDERE ED IMMAGINARE
Uso consapevole ed intelligente delle risorse.
Caratteristiche e funzioni di un oggetto.
Progettazione e costruzione di semplici oggetti.
INTERVENIRE E TRASFORMARE Cicli di produzione.
Tecnica di decorazione.
Costruzione di semplici manufatti.
Software di uso comune.
VEDERE ED OSSERVARE
Leggere e ricavare informazioni utili da guide d’uso o istruzioni di montaggio.
Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti.
Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica.
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.
PREVEDERE ED IMMAGINARE
Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe.
Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginare possibili miglioramenti.
Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari.
INTERVENIRE E TRASFORMARE
Utilizzare semplici procedure per la selezione, la preparazione e la presentazione degli alimenti.
Eseguire interventi di decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico.
Realizzare un oggetto descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni.
Cercare, selezionare, scaricare ed installare sul computer un comune programma di utilità
CURRICOLO DI ISTITUTO A.S 2015/2016 CLASSE QUINTA SCUOLA PRIMARIA Competenza chiave
europea
Competenza di base in scienza e tecnologia. Competenza digitale
Possedere strumenti che permettano di affrontare la complessità del vivere nella società globale del nostro tempo
Disciplina TECNOLOGIA
Fonti INDICAZIONI NAZIOBALI PER IL CURRICOLO 2012 COMPETENZA
TRASVERSALI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
CONOSCENZE ABILITA’
ESSERE AUTONOMI E RESPONSABILI COMUNICARE
COSTRUIRE IL PROPRIO
APPRENDIMENTO ESSERE CITTADINI
L’alunno:
Riconosce ed identifica nell’ambiente che lo circonda elementi e fenomeni di tipo artificiale.
È a conoscenza di alcuni processi di trasformazione di risorse e di consumo di energia e del relativo impatto ambientale.
Sa ricavare informazioni utili su proprietà e caratteristiche di beni o servizi leggendo etichette, volantini o altra documentazione tecnica e commerciale.
Si orienta tra i diversi mezzi di comunicazione ed è in grado di farne un uso adeguato a seconda delle diverse situazioni.
Produce semplici modelli o rappresentazioni grafiche del proprio operato utilizzando elementi del disegno tecnico o strumenti multimediali.
Inizia a riconoscere in modo critico le caratteristiche, le funzioni ed i limiti della tecnologia attuale
VEDERE ED OSSERVARE Le regole di base del disegno tecnico.
Strumenti informatici e di informazione.
Tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.
PREVEDERE ED IMMAGINARE
Uso consapevole ed intelligente delle risorse.
Caratteristiche e funzioni di un oggetto.
Progettazione e costruzione di semplici oggetti.
INTERVENIRE E TRASFORMARE Cicli di produzione.
Tecnica di decorazione.
Costruzione di semplici manufatti.
Software di uso comune.
Ricerca di informazioni con strumenti multimediali
VEDERE ED OSSERVARE
Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti.
Riconoscere e documentare le funzioni principali di una nuova applicazione informatica.
Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi.
PREVEDERE ED IMMAGINARE Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe.
Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginare possibili miglioramenti.
Pianificare la fabbricazione di un semplice oggetto elencando gli strumenti e i materiali necessari.
INTERVENIRE E TRASFORMARE Utilizzare semplici procedure per la selezione, la preparazione e la presentazione degli alimenti.
Eseguire interventi di decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico.
Realizzare un oggetto descrivendo e
documentando la sequenza delle operazioni.
Cercare, selezionare, scaricare ed installare sul computer un comune programma di utilità.
