A chi spetta la cura del Territorio ?!
TUTTI INVITATI ALLA DISCUSSIONE
Relatore ………..
Voce fuori campo ……….
America
Europa ( comportamenti dei vari paesi )
Cina
Giappone
India
Uomo
Le piante
Gli animali
Gli OGM
Il Presente
Il Futuro
Un Bambino
OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO
Sensibilizzare gli adolescenti alle problematiche legate alla tutela dell’ambiente
Promuovere la consapevolezza delle responsabilità individuali e collettive nell’alterazione dell’ambiente dovuta
all’evoluzione tecnologica
Conoscere e rispettare il territorio, valorizzandone e beni ambientali, artistici e architettonici
Educare al rispetto dell’ambiente domestico, scolastico, urbano e naturale
Educare al risparmio energetico ed alla raccolta differenziata dei rifiuti
Educare a valutare comportamenti etici finalizzati allo sviluppo sostenibile
L’informazione ambientale sugli effetti che ogni nostra azione produce sull’ambiente è fondamentale per creare una coscienza ambientalista: che non significa essere contro lo sviluppo economico o il progresso scientifico, significa essere per uno sviluppo rispettoso dell’ambiente che ci ospita per prevenire gli
effetti che tutti conosciamo:
inquinamento,
effetto serra,
deforestazione,
buco dell’ozono per citarne solo alcuni.
Quindi oggi, più che mai, gli sforzi maggiori vanno dedicati alla comunicazione ambientale e all’educazione ambientale a bambini e ragazzi delle scuole affinché possano diventare cittadini consapevoli delle proprie azioni in un contesto rispettoso della terra.
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L’alunno di oggi, infatti, deve conoscere i limiti
dello sfruttamento delle risorse dell’ambiente Terra per evitare che l’uomo di domani rischi la sua
stessa sopravvivenza come specie. E’ necessario, però, nel contempo, guidare gli alunni
verso comportamenti corretti per acquisire consapevolmente i valori legati alla tutela
dell’ambiente che renderanno lo studente, protagonista cosciente della propria
formazione di futuro cittadino attivo e
consapevole
OBIETTIVI SPECIFICI DEL PROGETTO
CLASSI PRIME
NUCLEO FONDANTE:
Studio dell’ambiente naturale e del territorio attraverso le FAVOLE
CLASSI SECONDE
NUCLEO FONDANTE:
IL RIFIUTO COME RISORSA un racconto da animare ( gruppo letterario ) è riservata al gruppo scientifico la
collaborazione per le tematiche attinenti,
CLASSI TERZE
NUCLEO FONDANTE:
LO SVILUPPO SOSTENIBILE
Ogni terza sta lavorando alla sceneggiatura della rappresentazione , comprensiva di allestimento e di ogni elemento identificativo.
In ogni terza verrà premiata una sceneggiatura che sarà messa a confronto con le altre due, per poi giungere
alla scelta di quella che meglio contempla tutte le varie Tematiche.
La migliore sceneggiatura sarà portata in scena.
A questo punto tutti i ragazzi delle terze avranno un ruolo:
Registi
I tecnici che fisicamente progetteranno e realizzeranno la scenografia e tutte le varie maschere
Il presentatore e tutte le voci che interpreteranno i vari personaggi.
Tutti possono partecipare con un piccolo o grande contributo che sarà inserito nella rappresentazione generale dal team di registi.
Grazie a tutti.
