MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
Istituto Comprensivo Tivoli I – Tivoli Centro
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I.C. TIVOLI I - TIVOLI CENTRO
Via del l’Acquaregna,112 - 00019 – TIVOLI (RM)
0774/312194 – 314549 Fax 0774/312194
rmic8f600e@istruzione.it – rmic8f600e@pec.istruzione.it CF. 94065540588- C.M. RMIC8F600E
Codice Univoco Ufficio UFDYDA www.tivoliuno.edu.it
Si comunica che il nostro Istituto ha aderito quest’anno alla settima edizione nazionale di promozione della lettura “
#Ioleggoperché ”. La Finalità principale è quella di sensibilizzare docenti, genitori e soprattutto alunni a riflettere sul piacere e sul valore della lettura. Grazie ad essa gli alunni potranno accrescere le possibilità di immergersi nel mondo della fantasia e dell’immaginazione e di capire e affrontare le problematiche della realtà attuale.
Tutti i genitori, da sabato 21 a domenica 29 novembre 2020, sono invitati nelle librerie di Tivoli, gemellate con il nostro Istituto, ad acquistare libri da donare all’Istituto, che saranno ripartiti tra i vari ordini.Le librerie con cui è gemellato il nostro Istituto sono:
1. MONDADORI BOOKSTORE - Via Palatina, 38 - TIVOLI (RM), tel. 0774/557260 2. CASIMIRO LIBRERIA - Via del Trevio,25 - TIVOLI (RM) cell. 3392331682
Al termine della raccolta, gli Editori contribuiranno con un numero di libri ad una donazione degli stessi alla Scuola. Per agevolare le donazioni e garantire la meccanica dell’iniziativa, in quest’ anno particolare, caratterizzato dall’emergenza Covid-19, le Librerie dispongono anche di modalità di acquisto a distanza, tramite bonifico e carta di credito, così da evitare situazioni di assembramento nei punti vendita dal 21 al 29 novembre, quando tutti i cittadini potranno acquistare i libri da donare al nostro Istituto.
Tutti possiamo far parte di questo progetto, acquistando un libro, perché “regalare un libro a qualcuno è come regalare un viaggio meraviglioso!”.
Il Progetto non si limita però a ciò, perché, fin dall’inizio dell’anno scolastico, i docenti si sono attivati per stimolare gli alunni a leggere, cercando di infondere loro il piacere della lettura, attraverso la conoscenza di vari tipi di testo. Pertanto si realizzeranno progressivamente delle attività specifiche, che si concentreranno soprattutto nella settimana sopracitata, in cui gli alunni diventeranno protagonisti attivi, piccoli autori di semplici testi, studenti di oggi e cittadini di domani.
Anche per le attività dell’iniziativa si farà ricorso a strumenti digitali: dall’utilizzo della Biblioteca digitale del nostro Istituto (Mlol) alla realizzazione di padlet e di ebook, che confluiranno nel Macro progetto della Continuità - Orientamento.
✱ Per le finalità, gli obiettivi e le attività programmate per i singoli ordini si rimanda all’Allegato 1.
✱ Per il consiglio orientativo di libri da far leggere e da acquistare, docenti e genitori possono consultare l’Allegato 2.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO Francesca CERRI
Firma autografa omessa ai sensi dell'art. 3 del D. Lgs. n.39/1993
Circ. n. 31 del 21.10.2020 Ai genitori degli alunni
Ai Docenti Al DSGA
Ai Collaboratori scolastici
OGGETTO PROGETTO # IO LEGGO PERCHÉ
ALLEGATO 1 ATTIVITA’ DIDATTICHE
Durante la settimana dal 21 al 29 novembre, si invitano tutti i Docenti di ogni ordine e grado a svolgere e/o a continuare attività in relazione all'iniziativa “ # Ioleggoperché ”. Essa si coniuga con il Progetto “Continuità – Orientamento” del nostro Istituto, che ha come tematica la conoscenza del sé, del proprio ambiente, degli amici e dei passatempi e che interesserà tutto l'anno scolastico. Pertanto vengono indicate di seguito le possibili proposte di attività per gli alunni prima della settimana dell'iniziativa, durante e dopo, ovviamente nel pieno rispetto della libertà di ciascun docente.
FINALITÀ
- arricchire il lessico
- favorire la lettura espressiva
- sapersi orientare nella scelta dei generi letterari - sviluppare il senso critico
- conoscere e saper attivare le modalità di stesura di un articolo - condividere esperienze in rete
- controllare ed eliminare fenomeni di razzismo, di bullismo e di cyberbullismo OBIETTIVI
1. Promuovere il piacere e l’interesse per la lettura 2. Acquisire atteggiamenti positivi di ascolto
3. Potenziare l’esperienza dell’immaginario personale 4. Leggere e comprendere testi di vario genere 5. Scoprire il linguaggio visivo
6. Favorire gli scambi di idee fra lettori di età e di culture diverse 7. Manipolare e rielaborare i testi letti
8. Conoscere diverse modalità di lettura
9. Esplorare le diverse possibilità espressive della voce e del corpo
10. Illustrare sequenze mediante varie tecniche: disegno, fotografia, grafica, collage…
11. Saper rappresentare una situazione interpretandola attraverso la mimica, la gestualità, la postura del corpo
12. Favorire la conoscenza dei luoghi e le modalità con cui i libri vengono conservati consultati, acquistati, realizzati concretamente
13. Educare al rispetto e all’uso corretto del materiale comune (dotazione libraria di scuola e/o di classe ….)
14. Esplorare le potenzialità di una storia attraverso il gioco 15. Scoprire le risorse del territorio
16. Introdurre al codice linguistico e potenziare l’uso linguistico degli stranieri 17. Garantire il successo formativo e una positiva integrazione scolastica
18. Educare alla mondialità e all’ interculturalità 19. Educare alla cultura digitale attraverso la consultazione della biblioteca digitale Mlol
20. Imparare l’uso di strumenti digitali (padlet, ebook …) CONTENUTI:
1. Descrizione di se stessi 2. Il proprio ambiente 3. I propri interessi 4. I propri amici 5. Altro….
METODOLOGIE
1. Lettura dell’insegnante e degli alunni 2. Lettura ad alta voce e silenziosa 3. Conversazione in “Circle time”
4. Giochi di ruolo e di simulazione 5. Drammatizzazioni
6. Illustrazioni in sequenza con varie tecniche 7. Manipolazione e rielaborazione dei testi 8. Peer to peer
9. Cooperative learning 10. Flipped classroom
11. Uso degli strumenti multimediali
ATTIVITÀ INFANZIA:
1. visione di immagini sui libri scelti;
2. visione di video;
3. ascolto di storie;
4. realizzazione di disegni sulla conoscenza delle parti del corpo, su se stessi, ambiente, famiglia, amici, passatempi;
5. realizzazione manuale di eventuali oggetti;
6. inserimento di lavori in un padlet dell’ordine PRIMARIA (prime e seconde)
1. visione di immagini corredate da lettere o semplici parole;
2. visione di video;
3. realizzazione di disegni accompagnati da lettere o semplici parole/didascalie/piccole frasi (in particolare disegni su se stessi);
4. realizzazione manuale di eventuali oggetti;
5. descrizione di sé attraverso immagini e semplici termini in lingua italiana e inglese;
6. inserimento di lavori in un padlet dell’ordine PRIMARIA (terza – quarta – quinta)
1. lettura di racconti scelti secondo il tema indicato sopra con immagini;
2. schede di comprensione delle letture;
3. produzione di semplici testi su sé stessi, sul proprio ambiente, sugli amici e sui passatempi, 4. realizzazione di disegni, cartelloni; presentazioni in power point o google sull’argomento
considerato;
5. realizzazione manuale di eventuali oggetti;
6. descrizione di sé attraverso immagini e termini specifici in lingua (inglese);
7. inserimento di lavori in un padlet dell’ordine e realizzazione di un ebook (solo quinte) SECONDARIA
1. lettura/ascolto in classe di racconti anche in altre lingue (inglese, francese e spagnolo) scelti secondo il tema indicato anche con immagini;
2. indicazioni di libri di lettura cartacei e digitali (vedi biblioteca digitale dell'Istituto) 3. letture sul bullismo e sul cyberbullismo (classi seconde e terze);
4. schede di comprensione delle letture;
5. produzione di testi narrativi e descrittivi su sé stessi, sul proprio ambiente, sugli amici , sui passatempi, sulle problematiche adolescenziali, sul bullismo e cyberbullismo, sull'acquisizione della consapevolezza dei propri interessi e orientamenti;
6. descrizione di sé attraverso immagini e termini specifici in lingua (inglese, francese e spagnolo)
7. realizzazione di disegni, cartelloni; presentazioni in power point o google;
8. realizzazione manuale di eventuali oggetti;
9. conoscenza di brani musicali che sollecitino la riflessione sugli argomenti indicati;
10.produzione di cartelloni o presentazioni in power point o google sull’analisi del corpo umano attraverso riferimenti scientifici e/o legati al movimento;
11. inserimento di lavori in un padlet dell’ordine e realizzazione di un ebook (solo prime) 12. valutazione di un possibile incontro degli alunni con lo scrittore di un libro, nel rispetto delle
misure anti Covid-19.
TEMPI
1. Mesi di ottobre/ novembre (in particolare la settimana dal 21 al 29 novembre) per letture e preparazione dei lavori ;
2. Mese di dicembre, realizzazione di lavori per l’Open day;
3. Fine maggio/ inizio giugno, realizzazione di lavori finali da inserire nel padlet di ciascun ordine
PRODOTTO FINALE: Realizzazione di lavori a tema libero, da inserire progressivamente, per ogni ordine, in ciascuno dei tre padlet, che saranno avviati per l’Open day e conclusi per la fine dell’anno.
ALLEGATO 2
LETTURE CONSIGLIATE SCUOLA DELL’INFANZIA
• NICOLETTA COSTA, EMOZIONI DALLA A ALLA Z, EMME EDIZIONI
• NICOLETTA COSTA, L’ALBERO DELLE EMOZIONI, EMME EDIZIONI
• LE PAROLE GENTILI PER STARE BENE INSIEME, EMME EDIZIONI
• LEO LIONNI,PICCOLO BLU E PICCOLO GIALLO EMME EDIZIONI
• MEM FOX,DIECI DITA ALLE MANI, DIECI DITA AI PIEDINI, IL CASTORO
• DAVIDE CALÌ, FAGIOLINO, IL CASTORO
• PETER H. REYNOLDS, FATTI SENTIRE, IL CASTORO
• MICHAEL ENGLER,IO E TE AMICI PER SEMPRE, IL CASTORO
• LODOVICA CIMA,NEL PAESE DELLE PAROLE, IL CASTORO
• IO FUORI IO DENTRO, EDIZIONI A COLORI
• ARMANDO QUINTERO, SI PUÒ DIRE SENZA VOCE, EDITRICE GLIFO
GIANNI RODARI, I VIAGGI DI GIOVANNINO PERDIGIORNO EDIZIONE ILLUSTRATA LIBRI CASA EDITRICE PATATRAC
LIBRI GIUNTI EDITORE COLLANA BOLLICINE
SCUOLA PRIMARIA
CLASSI PRIME: COCCOLE BOOKS COLLANA LIBRI;
SINNOS EDITRICE;
GIUNTI EDITORE COLLANA BOLLICINE.
EMME EDIZIONI COLLANA STORIE IN 5 MINUTI.
CLASSI SECONDE: EMME EDIZIONI STORIE IN 15 MINUTI.
CLASSI TERZE: RODARI
AA.VV., UN MONDO PER TUTTI, IL CASTORO EDITORE AA.VV., COLLANA I CLASSICINI, EDIZIONI EL
CLASSI QUARTE E QUINTE: NARRATIVA DE IL CASTORO EDITORE
• JEFF KINNEY, DIARIO DI UNA SCHIAPPA;
• RACHEL RENÉE RUSSELL, I DIARI DI NIKKY;
• FRANCESCO “KENTO” CARLO, TE LO DICO IN RAP;
• AUTORI VARI, PAROLE FUORI (TASCABILE).
• J.R.PALACIO, WONDER, GIUNTI EDITORE;
• J.R.PALACIO,IL LIBRO DI CHRISTOPHER, A WONDER STORY,GIUNTI;
• J.R.PALACIO,IL LIBRO DI JULIAN, A WONDER STORY,GIUNTI;
• J.R.PALACIO,IL LIBRO DI CHARLOTTE. A WONDER STORY,GIUNTI;
• MITOLOGIA DELLA CASA EDITRICE LAPIS;
• ANTONIO FERRARA, LA CORSA GIUSTA, COCCOLE BOOKS;
• G. FACCHINI E R. LIPPARINI, COME CONCHIGLIE SULLA SPIAGGIA, PAOLINE;
• WAMBA, IL GIORNALINO DI GIAN BURRASCA;
• M.YOUSAFZAI, IO SONO MALALA, GARZANTI SCUOLA SECONDARIA
CLASSE I
• RODMAN PHILBRICK, BASTA GUARDARE IL CIELO, BOMPIANI 1999
• IAN MCEWAN, L’INVENTORE DEI SOGNI, ENAUDI (RIDOTTO)
• NICCOLÒ AMMANITI, TI PRENDO E TI PORTO VIA, MONDADORI
• ANGELA NANETTI, LE MEMORIE DI ADALBERTO, EDIZIONI EL
• ROALD DAHL, MATILDE, SALANI (RIDOTTO)
• ASUN BALZOLA, IL GIUBBOTTO DI INDIANA JONES, PIEMME (RIDOTTO)
• BIANCA PITZORNO, ASCOLTA IL MIO CUORE, MONDADORI
• BIANCA PITZORNO, RE MIDA HA LE ORECCHIE D’ASINO, MONDADORI 2010
• YOUNG CGAKUIJ, CON IL VENTO VERSO IL MARE, FELTRINELLI, 2015 CLASSE II
• SUSIN NIELSEN, GLI OTTIMISTI MUOIONO PRIMA, IL CASTORO 2017
• BIANCA PITZORNO, RE MIDA HA LE ORECCHIE D’ASINO, MONDADORI 2010
• RODMAN PHILBRICK, BASTA GUARDARE IL CIELO, BOMPIANI 1999
• DANIEL PENNAC, DIARIO DI SCUOLA, FELTRINELLI (RIDOTTO E ADATTATO)
• SIOBHAN DOWN, IL PAVEE E LA RAGAZZA, UOVONERO 2018
• VERA BROGSOL, ANYA E IL SUO FANTASMA, BAO PUBLISHING, 2013 (GRAPHIC NOVEL)
• HOLLY GOLDBERG SLOAN, IL MONDO FINO A 7, MONDADORI 2015 CLASSE III
• ABRAHAM B. YEHOSHUA, L’AMANTE, EINAUDI
• NATALIA GINZBURG, LESSICO FAMIGLIARE, EINAUDI (RIDOTTO)
• MASSIMO E NICCOLÒ AMMANITI, IN NOME DEL FIGLIO, MONDADORI (RIDOTTO)
• GUUS KUIJER, MIO PADRE È UN PPP, FELTRINELLI
• ALICE BASSO, LA PRIMA VOLTA CHE, IL CASTORO (RIDOTTO)
• SJOERD KUYPER, HOTEL GRANDE A, LA NUOVA FRONTIERA JUNIOR
• JOHN MCLAY, TREDICI, FABBRI (RIDOTTO)
• ANDREA VALENTE, SOTTO IL BANCO, FABBRI
• ALESSANDRO D’AVENIA, COSE CHE NESSUNO SA, MONDADORI
• ROBYN DAVIDSON, ORME, FELTRINELLI
• NICCOLÒ AMMANITI, IO E TE, EINAUDI
• PETER CAMERON, UN GIORNO QUESTO DOLORE TI SARÀ UTILE, ADELPHI
• JEROME D. SALINGER, IL GIOVANE HOLDEN, EINAUDI
• HARPER LEE, IL BUIO OLTRE LA SIEPE,FELTRINELLI
• JAMES JOICE, GENTE DI DUBLINO, GIUNTI
• PAOLO COGNETTI, LE OTTO MONTAGNE, EINAUDI
• ANNA FRANK, DIARIO, MONDADORI
LIBRI PER RAGAZZI SUL TEMA DEL BULLISMO E DEL CYBERBULLISMO (CLASSI II E III SECONDARIA)
• IL COLTELLO CHE MI HA UCCISO AUTORE: A. MCGOWAN EDITORE: RIZZOLI PUBBLICAZIONE: 2009 DAI 14 ANNI
• DIARIO DI UNA SCHIAPPA AUTORE: J. KINNEY EDITORE: IL CASTORO PUBBLICAZIONE:
2009 DAGLI 11 ANNI.
• NON CHIAMATEMI ISMAELE! AUTORE: M. G. BAUER EDITORE: MONDADORI PUBBLICAZIONE: 2008
• IL MONDO INVISIBILE AUTORE: P. CANNAVALE EDITORE: MONDADORI DAGLI 11 ANNI
• BULLI PER NOIA AUTORE: G. TISCI EDITORE: L’ISOLA DEI RAGAZZI PUBBLICAZIONE:
2008 DAGLI 11 ANNI.
• CAMMINARE, CORRERE, VOLARE AUTORE: S. RONDINELLI EDITORE: E. ELLE PUBBLICAZIONE: 2008 12-13 ANNI
• IL BULLISMO UN ATTO DI VIOLENZA AUTORE: LAUDEMO, M-S. ROGER, C. GUIBERT EDITORE: ZOOLIBRI PUBBLICAZIONE: 2008 DAI 12 ANNI
• I CLUB DEI PERDENTI AUTORE: J. LEKICH EDITORE: MONDADORI PUBBLICAZIONE:
2007 DAGLI 11 ANNI
• RICOMINCIO DA SEDICI. DIARIO DI IVANO, IL POETA DELL’IMPERFEZIONE AUTORE: E.
VERONELLI EDITORE: PAOLINE 14 ANNI
• UN PICCOLO EROE SBEFFEGGIATO AUTORE: YI MUNYOL EDITORE: BOMPIANI PUBBLICAZIONE: 2007 13 ANNI
• HOOT AUTORE: C. HIAASEN EDITORE: MONDADORI PUBBLICAZIONE: 2005 14 ANNI
• LA GUERRA DEI CIOCCOLATINI AUTORE: R. CORMIER EDITORE: FABBRI PUBBLICAZIONE: 2006
• BEN X NIC BALTHAZAR GIUNTI EDITORE, 2009, 12 ANNI
• WONDER. J. PALACIO GIUNTI EDITORE, 2013 DAGLI 11 ANNI
• CYBERBULLI AL TAPPETO. PICCOLO MANUALE PER L'USO DEI SOCIAL (ITALIANO) TEO BENEDETTI (AUTORE), DAVIDE MOROSINOTTO (AUTORE), J. C. VINCI (ILLUSTRATORE).
DAI 10 ANNI
• LA GUERRA DEI LIKE (PIEMME) AUTORE: ALESSIA CRUCIANI, DAI 12 ANNI
• II WEB È NOSTRO. GUIDA PER RAGAZZI SVEGLI AUTORE: ANNA FOGAROLO ERIKSON DAI 12 ANNI
LETTURE DSA
• CARY FAGAN, LA STRANA COLLEZIONE DI MR. KARP, BIANCONERO, 2013 (COLLANA:
MAXIZOOM. I CLASSICI DI DOMANI)
• RUDOLF E. RASPE, GOTTFRIED A. BURGER, LE AVVENTURE DEL BARONE DI MUNCHAUSEN, BIANCOENERO, 2010 (COLLANA: STRANI TIPI)
• PATRIZIA RINALDI, FEDERICO IL PAZZO, SINNOS, 2014
