Evaluation Office – Settembre 2021
INDAGINE SULLA SODDISFAZIONE DEI LAUREATI A 1, 3, 5 ANNI DALLA LAUREA
EDIZIONE 2021
RISULTATI RELATIVI AL CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN
FINANZA - FINANCE
Premessa
Di seguito si riportano i risultati delle rilevazioni riguardanti:
∙ la soddisfazione in merito al percorso formativo svolto e all’insieme di conoscenze e competenze acquisite al termine dello stesso;
∙ la percezione circa l’utilità del corso di studio per l’esercizio della propria attività lavorativa;
∙ le impressioni del contributo fornito dalle esperienze di stage e di studio all’estero (eventualmente svolte) nell’inserimento nel mondo del lavoro.
Laureati
v.a. % v.a.
1 anno 152 39,4% 249
3 anni 133 34,5% 261
5 anni 101 26,2% 252
Totale risposte 386 100% 762
Edizione 2021
% Risp. Su laureati*
% Edizione 2020
73,8%
44,1%
40,2%
52,4%
(coorti di riferimento: 1 anno - a.a. 2018-19, 3 anni - a.a. 2016-17, 5 anni - a.a. 2014-15)
Finanza - Finance
40,1%
50,7%
Distribuzione dei rispondenti per indagine e per coorte di laureati
Questionari compilati
% Risp. Su laureati*
% 61,0%
51,0%
Il presente rapporto statistico riepiloga le opinioni espresse dai laureati nell’ambito delle indagini di soddisfazione condotte a distanza di 1, 3 e 5 anni dalla laurea.
I dati riportati si riferiscono ai laureati del corso di laurea in oggetto che hanno conseguito il titolo, rispettivamente, negli anni accademici 2018-19, 2016-17 e 2014-15.
Valutazioni espresse
Ediz.
2019
Ediz.
2019
Ediz.
2019
v.a. % % v.a. % % v.a. % % v.a. %
A - SI, allo stesso corso di questo Ateneo 94 63,1% 72,8% 105 80,2% 76,8% 81 80,2% 81,6% 280 73,5%
B - SI, ad un altro corso di questo Ateneo 20 13,4% 14,5% 16 12,2% 13,4% 12 11,9% 10,2% 48 12,6%
C - SI, allo stesso corso ma in un altro Ateneo 16 10,7% 8,1% 4 3,1% 3,6% 3 3,0% 2,0% 23 6,0%
D - SI, ma ad un altro corso e in un altro Ateneo 17 11,4% 4,0% 5 3,8% 6,3% 4 4,0% 6,1% 26 6,8%
E - NO, non mi iscriverei più all'Università 2 1,3% 0,6% 1 0,8% 0,0% 1 1,0% 0,0% 4 1,0%
Totale risposte 149 100% 100% 131 100% 100% 101 100% 100% 381 100%
NR 3 2 0 5
Indagine a 3 anni Indagine a 5 anni Edizione 2020 Edizione 2020
Finanza - Finance
1) Se potesse tornare indietro nel tempo, si iscriverebbe nuovamente all'Università?
Totale Edizione 2020
Indagine a 1 anno
63,1%
13,4% 10,7% 11,4%
1,3%
80,2%
12,2%
3,1% 3,8%
0,8%
80,2%
11,9%
3,0% 4,0% 1,0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
SI, allo stesso corso di questo Ateneo SI, ad un altro corso di questo Ateneo SI, allo stesso corso ma in un altro Ateneo SI, ma ad un altro corso e in un altro Ateneo NO, non mi iscriverei più all'Università
Confronto delle risposte per coorte di laurea dei rispondenti 1 ANNO 3 ANNI 5 ANNI
n.r.
v.a. % v.a. % v.a. % v.a. % v.a. %
263 69,8 103 27,3 11 2,9 0 0,0 377 100,0 9
127 33,8 175 46,5 65 17,3 9 2,4 376 100,0 10
202 53,9 141 37,6 30 8,0 2 0,5 375 100,0 11
136 36,4 150 40,1 76 20,3 12 3,2 374 100,0 12
250 67,2 105 28,2 17 4,6 0 0,0 372 100,0 14
2) Si ritiene soddisfatto della preparazione ricevuta con riferimento ai seguenti aspetti:
Totale
E - Capacità di apprendimento (ovvero capacità di acquisire nuove conoscenze e competenze facendo affidamento, tra l’altro, su un buon metodo di studio, di pianificazione, ecc.).
Decis. SI Più SI che NO Più NO che SI Decis. NO
C - Autonomia di giudizio (nell’ambito dei temi affrontati nel proprio corso di studio, capacità di giungere alla formulazione di una propria opinione e, se necessario, prendere decisioni autonome).
D - Abilità comunicative (sia scritte che orali) sui temi inerenti il corso frequentato.
A - Conoscenze, competenze e capacità di comprensione degli argomenti affrontati nel proprio corso di studio.
B - Capacità di applicare “sul campo” le nozioni teoriche apprese durante gli studi.
Item
Risposte
Finanza - Finance
97,3% 78,9% 89,7% 70,5% 92,5%
93,6% 77,4% 84,0% 71,6% 92,3%95,4% 76,9% 92,3% 76,9% 95,3%
98,2% 84,4% 93,6% 84,4% 95,4%99,0% 86,9% 92,9% 84,7% 100,0%
97,9% 85,4% 87,6% 81,4% 94,8%
50%
55%
60%
65%
70%
75%
80%
85%
90%
95%
100%
Confronto temporale delle percentuali di risposte positive per coorte di laurea dei rispondenti (Somma: "Decisamente Si" e "Più Si che NO")
Ediz. 2021 1 ANNO Ediz. 2020 1 ANNO Ediz. 2021 3 ANNI Ediz. 2020 3 ANNI Ediz. 2021 5 ANNI Ediz. 2020 5 ANNI
v.a. % v.a. % v.a. % v.a. %
SI 124 93,2% 111 87,4% 85 87,6% 320 89,6%
NO 9 6,8% 16 12,6% 12 12,4% 37 10,4%
Totale risposte 133 100% 127 100% 97 100% 357 100%
NR 19 6 4 29
v.a. % v.a. % v.a. % v.a. %
A - Si, è un requisito richiesto per legge 13 9,6% 17 13,1% 10 10,4% 40 11,1%
B - Non è un requisito richiesto per legge, ma
di fatto è necessario 66 48,9% 63 48,5% 49 51,0% 178 49,3%
C - Non è un requisito richiesto per legge, ma è
comunque utile 55 40,7% 46 35,4% 36 37,5% 137 38,0%
D - Non è un requisito richiesto per legge, né è
utile in altri sensi 1 0,7% 4 3,1% 1 1,0% 6 1,7%
Totale risposte 135 100% 130 100% 96 100% 361 100%
NR 17 3 5 25
Finanza - Finance
5 3
Anni dalla laurea
Anni dalla laurea 3) Ritiene la sua attuale posizione professionale coerente con i contenuti del suo corso di studi?
3 4) Il titolo conseguito risulta utile per l’esercizio della sua attività ?
5
1 Totale
1 Totale
0%
20%
40%
60%
80%
100%
1 ANNO 3 ANNI 5 ANNI
2021 93,2% 87,4% 87,6%
2020 92,5% 92,4% 84,2%
Confronto temporale delle % risposte positive
0%
20%
40%
60%
80%
100%
1 ANNO 3 ANNI 5 ANNI
2021 99,3% 96,9% 99,0%
2020 98,1% 98,1% 96,8%
Confronto temporale delle % risposte
"Necessario" e "Utile"(A+B+C)
v.a. % v.a. % v.a. % v.a. %
A -Decisamente SI 64 47,8% 63 49,2% 57 58,8% 184 51,3%
B - Più SI che NO 56 41,8% 52 40,6% 32 33,0% 140 39,0%
C - Più NO che SI 14 10,4% 12 9,4% 6 6,2% 32 8,9%
D - Decisamente NO 0 0,0% 1 0,8% 2 2,1% 3 0,8%
Totale risposte 134 100% 128 100% 97 100% 359 100%
NR 18 5 4 27
Ediz. 2020
v.a. % %
A -Decisamente SI 100 74,6% 79,4%
B - Più SI che NO 25 18,7% 15,0%
C - Più NO che SI 8 6,0% 0,6%
D - Decisamente NO 0 0,0% 1,9%
E - Non ho svolto lo stage durante il periodo
universitario 1 0,7% 3,1%
Totale risposte 134 100% 100%
NR 18
Ediz. 2020
v.a. % %
A -Decisamente SI 45 33,6% 41,1%
B - Più SI che NO 32 23,9% 31,0%
C - Più NO che SI 10 7,5% 2,5%
D - Decisamente NO 5 3,7% 1,9%
E - Non ho svolto alcuna attività di studio
all’estero 42 31,3% 23,4%
Totale risposte 134 100% 100%
NR 18
Finanza - Finance
7) Se ha trascorso un periodo di studi all'estero, l'esperienza vissuta ha facilitato il suo inserimento nel mondo del lavoro?*
6) Se ha volto stage durante il percorso di studi, l'esperienza ha facilitato il suo inserimento nel mondo del lavoro?*
3 5
Anni dalla laurea
Edizione 2021
(*) :Domanda sottoposta solo ai laureati ad un anno dalla laurea. La percentuale riportata nei grafici è calcolata escludendo le risposte di coloro che dichiarano di non aver svolto l'attività in questione.
1 Totale
5) Utilizza conoscenze, abilità e competenze acquisite all'Università ?
Edizione 2021
0%
20%
40%
60%
80%
100%
1 ANNO 3 ANNI 5 ANNI
2021 89,6% 89,8% 91,8%
2020 89,4% 90,5% 87,4%
Confronto temporale delle % risposte positive ("Decis. SI" e "Più Si che No)
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Risp. Positive Risp. Negative
2021 94,0% 6,0%
2020 97,4% 2,6%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Risp. Positive Risp. Negative
2021 83,7% 16,3%
2020 94,2% 5,8%
Risp. Qual è il principale punto di forza del corso di laurea da lei frequentato ?
Qual è il principale punto di debolezza del corso di laurea da lei frequentato ?
1Allena a gestire forti carichi di lavoro Troppo generalista
2ambiente competitivo e stimolante troppo teorico e poco utile per il mondo professionale 3Ambiente internazionale e l'impegno che richiede è una buona
palestra poi nel mondo del lavoro
Poco public speaking
4
Aree di studi "Corporate & Investment Banking" e "Capital Markets"
molto approfondite, con testimonianze di rilievo
Maggior approfondimento anche su applicazioni pratiche con utilizzo di linguaggi di programmazione (es. Python, che ho approfondito successivamente con studi successivi alla laurea). Nel frattempo mi rendo conto che nel corso degli ultimi anni sucessivi questo ambito ha avuto molti sviluppi in diversi corsi presso l'Università e ne sono contento.
5aspetto tecnico, parti tecniche che vengono insegnate ‐ 6Capacità di lavorare sotto stress e attitudine al lavoro na 7
competenze apprese molto tecnico e un pò faticoso, poteva servire guidarci di più nel
passaggio da una facoltà di matematica a una di economia
8Competenze dei professori Poco internazionale
9Competitività Time to market
10
Complete curriculum and great for technical skills / theoretical knowledge of products and markets
Almost complete disregard for soft skills / group works
Normalization of grades creates an environment of competition rather than cooperation, reflected in poor / weak alumni network later on (though I note and appreciate work is being done in this direction)
Length of program: Understand 24mts is the standard length to qualify as "laurea magstrale" under Italian law but the 2nd year felt unnecessary or in any case not well balanced vs a packed 1st year (4 electives + thesis).
11Concretezza e praticità di alcuni corsi Un pò ripetitivo rispetto alla triennale
12Connection with job Lot of pressure (exams/application/lessons) especially during the
Master, first year
13Connections, brand and possibility to gain a wide skillset Language barrier of the professors. More theoretical than practical i.e. hard to understand some subjects
14corso di laurea molto pratico, giusto apostazione per affrontare il mondo di lavoro
Molto quantitativo, scollegate nel suo settore.
15
estrema attinenza con il mondo del lavoro, prepara gli studenti al meglio per riversarsi al più presto nel mondo del lavoro
eccessiva presenza di materie econometriche e statistiche, invece c'è poca programmazione
16Estrema competitività e capacità della classe di alunni che ha spinto sempre a migliorarsi nel corso del tempo.
Eccessivo focus sugli aspetti teorici, potrebbero esserci più applicazioni utili per i lavori post laurea.
17Even though you make finance, the skills you learn are transferable. The course sometimes concentrates a lot on topics that are really specific to certain sector/type of work.
18Focus on international perspective, on the placement in the international job market.
‐
19Formazione e conoscenze tecniche‐teoriche Nd
20
Gaining deep knowledge in various, broad fields of finance. Very relevant "real life" classes such as Investment Banking, Corporate Valuation, Real Estate Finance, Project Finance, etc. which gave a great insight into the practical and concrete usage of the theoretical knowledge gained during the studies.
In some areas, too deep theoretical build up and deep‐dive of theoretical finance topics, i.e. Econometrics, Derivates and/or Theory of Finance. They are all very relevant fields, but it might be an option to strengthen the fields of elective classes from the beginning of the MSc Finance program. To provide a concrete example, comparing to Derivatives I, Derivatives II is very relevant from a practical stand point and topics can also be understood without prior Derivates I knowledge
21Good teacher level Thesis is a bit a waste of time and long to do, while I already had a job
22Good theoretical background Little practical knowledge
23
Il livello dei professori: hanno tante esperienza ed permette gli studenti ad avere un visione più completa sia nelle matire che prospettive future di lavoro
Troppo teorico, c'è poco riguardo pratico
FINANZA‐ FINANCE
Osservazioni e suggerimenti forniti dai rispondenti
Laureati a 5 anni
FINANZA- FINANCE
Osservazioni e suggerimenti forniti dai rispondenti Laureati a 5 anni
24
Intensity, quantitative and technical angle, depth of learning experience, international environment, career service, career‐
related events and reputation with employers, plus general university environment (e.g. dedicated student clubs)
Development of communication skills, not enough case studies (in general, but with some exceptions), some courses were too academic in content
25Internazionalita Un po lontano da esperienza practica
26It prepares you to the job work, group project and network Some courses were too theoretical 27
It was stimulating and challenging, high level of learning compared to other universities.
Too much theory‐based learning, abroad experiences (especially in the US) have been very useful to compensate for this aspect.
28
la qualità in generale della classe che è alta e ha permesso sempre di avere come livello di confronto un livello altissimo.
Ci sono molti esami troppo teorici, ci vorrebbero esami che danno maggiori conoscenze dei mercati finanziari.
29Le opportunità lavorative Eccessivamente teorico
30Metodo verticalizzazione
31metodo di studio, disciplina che la bocconi riesce a dare alla persona
si affrontano materie sempre molto teoriche, non sempre vengono applicate, ad esempio econometria
32Molto quantitativo. Scarsa applicabilità dei concetti teorici nella pratica = troppe nozioni teoriche.
33molto specifico su alcune cose poco pratico, tanta teoria e poca pratica
34Multidisciplinare. Corsi troppo teorici rispetto agli atenei internazionali.
35Multitasking nel gestire la carica di attività diverse sotto pressione un punto da migliorare è essere piu pratici meno teorici
36network Vastness of topic treated (from super quant to general)
37Network, quality of teaching na
38Network, very technical course Not much guidance in choosing a job
39Networking Nd
40 Troppa teoria e poca pratica in termini di lavori di gruppo
41Percorso di studi ampio, facilità nel trovare lavoro, competenza dei professori
Esami scritti, meglio fare esami orali per aumentare la capacità di argomentazione
42Placement opportunities It would have been nice to have more collaborative colleagues
43Placement, English formation Still an Italian university
44Possibilità di affrontare diverse tematiche a livello teorico Mancanza di corsi per sviluppare soft skills
45Possibilità lavorative Troppo teorico
46preparazione al mondo lavorativo ma allo stesso tempo troppo teorico rispetto al mondo lavorativo
47
preparazione che fornisce esperienza all'estero impossibile e negata dall'allora direttore del corso Guidolin. Sul piano all'atto pratico servono i voti, la preparazione è ottima ma i voti sono più bassi delle università competitor e questo pesa sui processi di selezione
48Preparazione dei Docenti, argomenti trattati in modo analitico e dettagliato
I compagni di classe
49Preparazione tecnica analitica e quantitativa Pochi case studies e lavori di gruppo
50Preparazione teorica Aumentare applicazioni informatiche
51prestige and facilities shallow knowledge, wrong frameworks of mind
52Prestigio nel mondo del lavoro Materie troppo teoriche poi non utili nel mondo del lavoro 53profondità e vastità delle conosenze trasmesse basso livello di applicazione pratica
54
programma completo in tutte le sue forme, che fa accedere a una moltitudine di lavori che uno può fare
vuole smentire il pensiero sostenuto da alcuni docenti, i quali dicevano "o fai bank investment o non sei nessuno", smentisce questa cosa, lui ha fatto finance ed è soddisfatto della propria carriera
55qualità della formazione a livello generale sarebbe meglio se ci fosse un focus più forte sulle attività extracurriculari
56Qualità dell'insegnamento troppa competizione
57Reputation & network Method of studying, mostly learning by heart does not foster application to real world
FINANZA- FINANCE
Osservazioni e suggerimenti forniti dai rispondenti Laureati a 5 anni
60Technical base Teaching ability
61Technical knowledge Similar paths for corporate finance and more technical roles, should be more distinct
62The diversity of topic you can learn and consequently the variety of jobs you can enter after graduation
Too theoretical
63
The network, with my colleagues from university Too much focused on studying for exams, while it would be much more efficient having spending less time on books and more hours doing internships
64The opportunities to work in the finance environment, and the ability to develop technical skills fast.
Improve the managerial abilities teached and team working.
65Ti apre al mondo del lavoro Nd
66
Various interesting subjects, very good networking, good Uni reputation (I worked in London before coming back home and London bankers think very highly of Bocconi graduates)
First semester was much tougher than the next three.
67Very comprehensive curriculum. Too quantitative.
68
Very comprehensive, strong quantitative focus, tailored to job interview requirements
Not sure if it has already changed but:
‐ more focus on group presentations / active interaction
‐ some classes (eg Econometrics) are really advanced for students who decide to pick Investment Banking as Master major
69very strong theoretical knowledge very little practice
