RESTITUZIONE DATI 2015

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RESTITUZIONE DATI 2015

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Presentazione

L'INVALSI, nell'intento di fornire informazioni affidabili e utili per la

progettazione didattica, restituisce alle scuole, in forma riservata, i dati delle rilevazioni sugli apprendimenti, mettendo a confronto i risultati delle singole classi e della scuola con quelli di classi e scuole con pari condizioni sociali o vicine geograficamente e con l'Italia nel suo complesso.

La lettura di questi dati permette di ottenere importanti informazioni per il

miglioramento e il potenziamento dell'offerta formativa e delle pratiche

didattiche .

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I dati restituiti

I dati restituiti dall'INVALSI riguardano fondamentalmente tre aspetti:

1 - l'andamento complessivo dei livelli di apprendimento degli studenti della scuola rispetto alla media dell'Italia, dell'area geografica e della regione di appartenenza (per tutti i livelli scolastici interessati dalle prove) ;

2 - l'andamento delle singole classi nelle prove di Italiano e di Matematica nel loro complesso;

3 - l'andamento della singola classe e del singolo studente analizzato nel dettaglio di ogni singola prova.

La lettura e l'interpretazione delle tavole e dei grafici possono essere quindi sia un utile strumento di diagnosi per migliorare l'offerta formativa

all'interno della scuola, sia un mezzo per individuare aree di eccellenza e

aree di criticità al fine di potenziare e migliorare l'azione didattica.

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Area restituzione dati dell'Istituzione scolastica: FRIC83700Q

INVALSI

Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze

Punteggi Generali

Tavola 1A - Italiano

Istituzione scolastica nel suo complesso

Classi/Istituto

Media del punteggio percentuale al netto del cheating^1a

Esiti degli studenti al netto del cheating nella stessa scala del

rapporto nazionale ^1b

Punteggio LAZIO (60,6) ⁵

Punteggio Centro (61,7) ⁵

Punteggio Italia (60,3) ⁵

Punteggio percentuale osservato ⁶

cheating in percentuale ⁷

412010140801 64,5 194,8 64,5 0,0

412010140802 61,8 190,1 61,8 0,0

412010140803 68,1 201,7 68,8 1,0

412010140804 70,0 204,9 74,4 6,0

FRIC83700Q 65,9 197,5 67,1 1,6

Le frecce rivolte verso l'alto e verso il basso indicano una differenza rispettivamente positiva e negativa statisticamente significativa.

Le frecce orizzontali indicano, invece, una differenza positiva o negativa statisticamente non significativa.

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Tavola 1B - Matematica

Classi/Istituto

Punteggio LAZIO (52,1) ⁵

Punteggio Centro (54,3) ⁵

Punteggio Italia (53,5) ⁵

412010140801 49,2 179,5 49,2 0,0

412010140802 49,1 179,9 49,1 0,0

412010140803 63,6 208,7 67,8 6,2

412010140804 68,4 217,0 72,5 5,7

FRIC83700Q 57,2 195,5 59,1 2,8

Le frecce rivolte verso l'alto e verso il basso indicano una differenza rispettivamente positiva e negativa statisticamente significativa. Le frecce orizzontali indicano, invece, una differenza positiva o negativa statisticamente non significativa.

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Dettagli della prova di Italiano

Tavola 2A - Parti della prova

Istituzione scolastica nel suo complesso TESTO NARRATIVO

Punteggio medio

Punteggio Italia 412010140801 65,8

61,1 412010140802 60,9

412010140803 69,6 412010140804 66,4 FRIC83700Q 65,5

TESTO ESPOSITIVO Punteggio

medio

Punteggio Italia 60,3

60,3 62,8

64,8 73,3 65,1

GRAMMATICA Punteggio

medio

58,6 62,4

69,7 73,0 68,1

Prova complessiva Punteggio

medio

60,3 61,8

68,1 70,0 65,9

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Tavola 2C - Parti della prova - solo nativi ⁹

Punteggio medio

61,8 412010140802 63,9

412010140803 66,9 412010140804 67,8 FRIC83700Q 66,6

medio

61,1 67,5

62,8 73,6 67,1

medio

59,7 65,0

67,8 73,2 69,1

medio

61,1 65,3

65,7 70,8 67,3

"Nativi" (o italiani): alunni nati in Italia e con almeno uno dei due genitori nato in Italia

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Tavola 2E - Parti della prova - solo regolari ¹⁰

Punteggio medio

62,4 412010140802 63,0

412010140803 68,3 412010140804 66,4 FRIC83700Q 65,9

medio

61,8 63,4

64,4 73,4 65,8

medio

60,1 64,5

69,3 73,3 69,4

medio

61,7 63,5

67,2 70,1 66,6

Si definiscono "regolari" gli studenti che sono nati nell'anno previsto dalla legislazione per l'inizio della scuola primaria.

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Dettagli della prova di Matematica

Tavola 3A - Ambiti

Istituzione scolastica nel suo complesso NUMERI

Punteggio medio

47,0 412010140802 43,1

412010140803 61,2 412010140804 62,9 FRIC83700Q 51,5

DATI E PREVISIONI Punteggio

medio

60,2 60,0

68,3 68,5 64,9

SPAZIO E FIGURE Punteggio

medio

44,3 39,1

61,7 63,4 51,5

RELAZIONI E FUNZIONI Punteggio

medio

61,5 54,2

63,8 76,8 60,7

medio

53,5 49,1

63,6 68,4 57,2

(10)

Tavola 3B - Dimensioni

Istituzione scolastica nel suo complesso CONOSCERE

Punteggio medio

54,5 412010140802 52,0

412010140803 61,7 412010140804 69,9 FRIC83700Q 57,4

RISOLVERE PROBLEMI Punteggio

medio

53,5 49,8

64,0 68,8 58,7

ARGOMENTARE Punteggio

medio

47,4 28,0

73,4 56,9 47,7

medio

53,5 49,1

63,6 68,4 57,2

(11)

Tavola 3C - Ambiti - solo nativi ⁹

Punteggio medio

47,6 412010140802 45,0

412010140803 61,5 412010140804 62,3 FRIC83700Q 52,8

medio

60,7 60,0

68,6 67,7 65,0

medio

44,8 39,4

62,0 65,1 52,7

medio

62,0 51,8

62,3 78,5 60,9

medio

54,0 48,9

63,4 69,0 57,8

"Nativi" (o italiani): alunni nati in Italia e con almeno uno dei due genitori nato in Italia

(12)

Tavola 3D - Dimensioni - solo nativi ⁹

Punteggio medio

55,0 412010140802 53,1

412010140803 61,8 412010140804 70,6 FRIC83700Q 58,4

medio

54,0 49,4

63,4 69,2 59,0

medio

48,0 21,7

73,5 57,9 47,9

medio

54,0 48,9

63,4 69,0 57,8

(13)

Tavola 3E - Ambiti - solo regolari ¹⁰

Punteggio medio

48,2 412010140802 44,4

412010140803 62,1 412010140804 61,8 FRIC83700Q 52,8

medio

61,1 60,8

67,7 67,8 65,1

medio

45,4 38,9

63,0 63,9 52,5

medio

62,8 55,4

64,4 77,2 62,5

medio

54,7 49,9

64,2 68,2 58,3

Si definiscono "regolari" gli studenti che sono nati nell'anno previsto dalla legislazione per l'inizio della scuola primaria.

(14)

Tavola 3F - Dimensioni - solo regolari ¹⁰

Punteggio medio

55,8 412010140802 53,3

412010140803 62,8 412010140804 69,7 FRIC83700Q 58,6

medio

54,6 50,0

64,0 68,7 59,5

medio

48,7 28,8

73,9 56,6 49,9

medio

54,7 49,9

64,2 68,2 58,3

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Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento

Tavola 4A - Italiano¹²

Istituzione scolastica nel suo complesso Numero studenti

livello 1

Numero studenti livello 2

412010140801 5 3 1 5 9

412010140802 5 4 4 4 8

412010140803 3 2 3 5 10

412010140804 1 2 3 9 6

Percentuale studenti livello 1

FRIC83700Q 15% 12% 12% 25% 36%

LAZIO 22% 16% 17% 20% 25%

Centro 20% 16% 17% 20% 27%

Italia 22% 18% 17% 19% 25%

(16)

Tavola 4B - Matematica¹²

Istituzione scolastica nel suo complesso Numero studenti

livello 1

412010140801 5 7 4 4 3

412010140802 4 12 5 3 1

412010140803 1 2 7 6 7

412010140804 0 0 8 2 11

FRIC83700Q 11% 23% 26% 16% 24%

LAZIO 27% 20% 16% 13% 24%

Centro 23% 19% 16% 14% 27%

Italia 25% 20% 15% 13% 26%

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Tavola 5 - Italiano/Matematica - numerosità ¹¹¹²

Istituzione scolastica

Prova di Matematica Numero studenti

livello 1-2

Numero studenti livello 4-5

Prova di Italiano

Numero studenti

livello 1-2 16 7 2

Numero studenti

livello 3 4 5 2

Numero studenti

livello 4-5 11 12 33

92 alunni

I dati riportati in questa tavola, sintetizzano i risultati esplorati nelle tavole 4a e 4b e consentono di confrontare direttamente, a livello di scuola, le performance degli studenti nelle due discipline oggetto della rilevazione. In questo caso, per semplificare la rappresentazione, i cinque livelli sono stati organizzati in tre raggruppamenti: il primo raggruppamento comprende il numero di studenti di livello 1 e 2, il secondo quelli di livello 3 e il terzo quelli di livello 4 e 5. Ogni riquadro della tavola riporta il valore della distribuzione degli studenti in ciascun raggruppamento.

Osservando le intersezioni tra righe e colonne è possibile verificare se gli studenti con risultati positivi nella prova di italiano confermano un buon livello di apprendimento anche in quella di matematica e viceversa. Nella tabella, si può vedere come fra gli studenti risultati a livello alto nella prova di Italiano, 11 siano risultati invece a livello basso nella prova di matematica, 12 al livello medio e 33 a livello alto.

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Correlazioni

Tavola 6 - Correlazione tra risultati nelle prove INVALSI e voto di classe ¹³

Istituzione scolastica nel suo complesso Correlazione tra voto della classe e

punteggio di Italiano alla Prova INVALSI

Correlazione tra voto della classe e punteggio di Matematica alla Prova INVALSI

412010140801 scarsamente significativa medio-bassa

412010140802 medio-bassa medio-bassa

412010140803 medio-bassa medio-bassa

412010140804 media medio-bassa

La correlazione rappresenta il livello di concordanza tra due misure messe a confronto: i risultati delle Rilevazioni Nazionali in Italiano e Matematica e il voto di classe delle stesse discipline, ottenuto dalla media tra voto scritto e orale al primo quadrimestre. Più la correlazione è alta, maggiore sarà la concordanza tra le due misure confrontate. I livelli di correlazione categorizzati sono i seguenti (in ordine crescente): scarsamente significativa; medio-bassa;

media; medio-alta; forte.

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Andamento negli ultimi anni scolastici

Tavola Andamento - Italiano

Istituzione scolastica nel suo complesso - Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze

Anno scolastico Classi/Istituto

Punteggio LAZIO

Punteggio Centro

Punteggio Italia

2012-13 FRIC83700Q 73,6 203,3 - 3,3

2013-14 FRIC83700Q 55,7 170,7 66,5 13,5

2014-15 FRIC83700Q 65,9 197,5 67,1 1,6

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Tavola Andamento - Matematica

Istituzione scolastica nel suo complesso - Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze

Anno scolastico Classi/Istituto

Punteggio LAZIO

Punteggio Centro

Punteggio Italia

2012-13 FRIC83700Q 52,4 189,0 - 16,0

2013-14 FRIC83700Q 45,3 149,7 64,8 25,9

2014-15 FRIC83700Q 57,2 195,5 59,1 2,8

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Grafici Italiano

Risultato complessivo

Grafico 1a: Risultato complessivo della prova di Italiano Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze

Questo grafico mostra le differenze dei punteggi medi dell'intera scuola e delle sue classi rispetto ai

punteggi medi della regione, dell'area geografica e dell'Italia intera.

(22)

Grafico 3a: Risultato della prova di Italiano rispetto alla cittadinanza

S1 = Studenti di cittadinanza non italiana di prima generazione ⁹ S2 = Studenti di cittadinanza non italiana di seconda generazione ⁹

"Stranieri di I generazione": alunni nati all’estero e nessuno dei due genitori nato in Italia;

"Stranieri di II generazione": alunni nati in Italia da genitori stranieri.

Questo grafico mostra le differenze dei punteggi medi della scuola rispetto alla cittadinanza degli alunni, a confronto con le rispettive medie per regione, area geografica e Italia nel complesso. I valori S1 ed S2 per la scuola possono non essere presenti.

(23)

Grafico 3b: Risultato della prova di Italiano rispetto alla regolarità del percorso di studi

Questo grafico mostra le differenze dei punteggi medi della scuola rispetto alla regolarità nel percorso di studi degli alunni, a confronto con le rispettive medie per regione, area geografica e Italia nel complesso.

(24)

Grafico 3c: Risultato della prova di Italiano rispetto al genere

F = Femmine M = Maschi

Questo grafico mostra le differenze dei punteggi medi della scuola rispetto al genere degli alunni, a confronto con le rispettive medie per regione, area geografica e Italia nel complesso.

(25)

Confronto tra voto di classe e punteggio nella prova

Grafico 4a: Confronto tra voto di classe e punteggio nella prova di Italiano¹⁵

Questo grafico mostra il confronto tra punteggio medio nella prova INVALSI e voto di scuola (media delle prove scritte e orali) assegnato dal docente al primo quadrimestre. In questo grafico sono presenti le sole classi per le quali la scuola ha fornito

all'INVALSI il voto dei singoli alunni.

(26)

Grafico 5a: Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item) nella prova di Italiano Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze – codice classe 412010140801

Questo grafico mostra, separatamente per ciascuna classe, le differenze (in punti percentuali) item per item dei punteggi medi degli alunni della classe rispetto alla media nazionale; sono presenti anche delle linee che rappresentano la differenza tra punteggio classe e punteggio nazionale considerando ciascuna parte della prova e tutta la prova nel complesso.

(27)

Questo grafico mostra, separatamente per ciascuna classe, le differenze (in punti percentuali) item per item dei punteggi medi degli alunni della classe rispetto alla media nazionale; sono presenti anche delle linee che rappresentano la differenza tra punteggio classe e punteggio nazionale considerando ciascuna parte della prova e tutta la prova nel complesso.

(28)

(29)

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Grafici Matematica

Risultato complessivo

Grafico 1b: Risultato complessivo della prova di Matematica Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze

Questo grafico mostra le differenze dei punteggi medi dell'intera scuola e delle sue classi rispetto ai punteggi medi della regione, dell'area geografica e dell'Italia intera.

(31)

Risultato rispetto alla cittadinanza, alla regolarità e al genere

Grafico 3d: Risultato della prova di Matematica rispetto alla cittadinanza

S1 = Studenti di cittadinanza non italiana di prima generazione ⁹ S2 = Studenti di cittadinanza non italiana di seconda generazione ⁹

"Stranieri di I generazione": alunni nati all’estero e nessuno dei due genitori nato in Italia;

"Stranieri di II generazione": alunni nati in Italia da genitori stranieri.

Questo grafico mostra le differenze dei punteggi medi della scuola rispetto alla cittadinanza degli alunni, a confronto con le rispettive medie per regione, area geografica e Italia nel complesso. I valori S1 ed S2 per la scuola possono non essere presenti.

(32)

Grafico 3e: Risultato della prova di Matematica rispetto alla regolarità del percorso di studi

Questo grafico mostra le differenze dei punteggi medi della scuola rispetto alla regolarità nel percorso di studi degli alunni, a confronto con le rispettive medie per regione, area geografica e Italia nel complesso. I

(33)

Grafico 3f: Risultato della prova di Matematica rispetto al genere

F = Femmine M = Maschi

Questo grafico mostra le differenze dei punteggi medi della scuola rispetto al genere degli alunni, a confronto con le rispettive medie per regione, area geografica e Italia nel complesso.

(34)

Grafico 4b: Confronto tra voto di classe e punteggio nella prova di Matematica¹⁵

Questo grafico mostra il confronto tra punteggio medio nella prova INVALSI e voto di scuola (media delle prove scritte e orali) assegnato dal docente al primo quadrimestre. In questo grafico sono presenti le sole classi per le quali la scuola ha fornito

all'INVALSI il voto dei singoli alunni.

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Grafico 5b: Confronto tra risultato di classe e risultato nazionale (item per item) nella prova di Matematica Scuola Secondaria di Primo Grado - Classi terze – codice classe 412010140801

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(37)

(38)

Questo grafico mostra, separatamente per ciascuna classe, le differenze (in punti percentuali) item per item dei punteggi medi degli alunni della classe rispetto alla media nazionale; sono presenti anche delle linee che rappresentano la differenza tra punteggio classe e punteggio nazionale considerando ciascuna parte della prova e tutta la prova nel complesso.