SCUOLA PRIMARIA: CLASSE SECONDA
DISCIPLINE TEMA ARGOMENTI TRATTATI E/O ATTIVITA’ ORE
ITALIANO, ARTE,MUSICA,MOTORIA CONOSCENZA DI SÉ E DEGLI ALTRI
IL RISPETTO DELLE REGOLE
IO NEL MIO PAESE LA DIVERSITA’ DI GENERE
EMOZIONI E SENSAZIONI PER ENTRARE IN RELAZIONE CON GLI ALTRI IL GIOCO PER CONDIVIDERE E COLLLABORARE CON GLI ALTRI EMOZIONI IN MUSICA,ARTE E MOVIMENTO
LE REGOLE IN CLASSE
I COMPORTAMENTI SCORRETTI E LE LORO CONSEGUENZE
13
INGLESE -RISPETTO DELLE REGOLE, DI SÉ E DEGLI ALTRI DIVERSITA’ CULTURALI: LE FESTIVITA’ 3
STORIA RISPETTO DELL’AMBIENTE CAUSA ED EFFETTO 2
RELIGIONE CATTOLICA RISPETTO DI SÉ, DEGLI ALTRI E DELL’AMBIENTE LA DIVERSITA’ COME RISORSA
LA NATURA: IL CREATO, IL COSTRUITO 4
GEOGRAFIA RISPETTO DELL’AMBIENTE REGOLE NEGLI AMBIENTI: MARE, MONTAGNA E CITTA’ 3
SCIENZE RISPETTO DELL’AMBIENTE RISPETTO DEGLI ESSERI VIVENTI
I RIFIUTI COME RISORSA: IL RICICLO DEI MATERIALI 4
TECNOLOGIA RISPETTO DELLE REGOLE CONDIVISE
RISPETTO DELL’AMBIENTE
EDUCAZIONE STRADALE
LA TRASFORMAZIONE DEI MATERIALI
4
N.B. NELLA SCUOLA PRIMARIA, LA SUDDIVISIONE PER DISCIPLINA E IL NUMERO DI ORE ASSEGNATO A CIASCUNA DI ESSA E’ DEL TUTTO ORIENTATIVO. IL MONTE ORE, INFATTI ,SARA’ DEFINITO ED EVENTUALMENTE ARTICOLATO IN MODO DIVERSODAL TEAM DOCENTE NELL’ELABORAZIONE DELL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO.
SCUOLA PRIMARIA: CLASSE TERZA
DISCIPLINE TEMA ARGOMENTI TRATTATI E/O ATTIVITA’ ORE
ITALIANO, MUSICA DIGNITA’ DELLA PERSONA
IDENTITA’ E APPARTENENZA
LA DIVERSITA’ COME RISORSA
LA DIVERSITA’ DI GENERE: GLI STEREOTIPI IL CONCETTO DI COMUNITA’
L’IDENTITA’ LOCALE E NAZIONALE
6
SCIENZE MOTORIE RISPETTO DELLE REGOLE FAR PLAY 2
ARTE RISPETTO DELL’AMBIENTE MANUFATTI CON MATERIALI DI RICICLO 4
INGLESE IDENTITA’ E APPARTENENZA I SIMBOLI DELL’IDENTITA’ NELLA CULTURA BRITANNICA 3
STORIA LE REGOLE DELLA CONVIVENZA DEMOCRATICA I GRUPPI SOCIALI
REGOLE,NORME, LEGGI IL CONCETTO DI SANZIONE
2
RELIGIONE CATTOLICA L’AMORE NELLA MORALE CRISTIANA I DIECI COMANDAMENTI 3
GEOGRAFIA EDUCAZIONE AMBIENTALE: SVILUPPO
ECOSOSTENIBILE E TUTELA DEL PATRIMONIO
I DANNI SULL’AMBIENTE PRODOTTI DALL’AZIONE DELL’UOMO NEL
TEMPO 5
SCIENZE SALVAGUARDIA DEL TERRITORIO GLI ECOSISTEMI 4
TECNOLOGIA RISPETTO DELL’AMBIENTE
CITTADINANZA DIGITALE
CICLO VIRTUOSO DEI RIFIUTI
USO DI INTERNET: PRIMI APPROCCI ALL’USO DELLA RETE
4
N.B. NELLA SCUOLA PRIMARIA, LA SUDDIVISIONE PER DISCIPLINA E IL NUMERO DI ORE ASSEGNATO A CIASCUNA DI ESSA E’ DEL TUTTO ORIENTATIVO. IL MONTE ORE, INFATTI ,SARA’ DEFINITO ED EVENTUALMENTE ARTICOLATO IN MODO DIVERSODAL TEAM DOCENTE NELL’ELABORAZIONE DELL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO.
SCUOLA PRIMARIA: CLASSE QUARTA
DISCIPLINE TEMA ARGOMENTI TRATTATI E/O ATTIVITA’ ORE
ITALIANO, MUSICA DIGNITA’ DELLA PERSONA
RAPPORTO CON LA REALTA’:PARTECIPAZIONE E AZIONE
LA PARITA’ DI GENERE E LA PREVENZIONE DELLA VIOLENZA SULLE DONNE LA SICILIA E IL FENOMENO MAFIOSO
CENNI SULLA STORIA DELLA MAFIA
LA STRUTTURA DELL’ORGANIZZAZIONE CRIMINALE GLI EROI DELLA LOTTA CONTRO LA MAFIA
8
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
FORMAZIONE DI BASE IN MATERIA DI PROTEZIONE CIVILE
NORME E PROCEDURE DI SICUREZZA
REGOLE DI COMPORTAMENTO E ASSUNZIONE DI RESPONSABILITA’ 2
ARTE RAPPORTO CON LA REALTA’:PARTECIPAZIONE E AZIONE TUTELA DEL PATRIMONIO ARTISTICO E CULTURALE 3
INGLESE IDENTITA’ E APPARTENENZA GLI ASPETTI PECULIARI DELLA CULTURA BRITANNICA 3
RELIGIONE IDENTITA’ E APPARTENENZA CONFRONTO TRA RELIGIONE DIVERSE 2
STORIA IDENTITA’ E APPARTENENZA
RAPPORTO CON LA REALTA’: PARTECIPAZIONE E AZIONE
LE CARTE INTERNAZIONALI SUI DIRITTI DELL’UOMO E DEL CITTADINO
LA COSTITUZIONE: I PRINCIPI FONDAMENTALI 4
GEOGRAFIA RAPPORTO CON LA REALTA’: PARTECIPAZIONE E AZIONE
SALUTE E SICUREZZA PER IL RISPETTO DELLE COSE, DEI LUOGHI E DELL’AMBIENTE
REGOLE DI COMPORTAMENTO E ASSUNZIONE DI RESPONSABILITA’
4
SCIENZE RAPORTO CON LA REALTA’: SALUTE E BENESSERE L’ACQUA E L’ARIA
EDUCAZIONE ALIMENTARE 5
TECNOLOGIA CITTADINANZA DIGITALE
RAPPORTO CON LA REALTA’ VIRTUALE INTERNET ED UTILIZZO CONSAPEVOLE 4
N.B. NELLA SCUOLA PRIMARIA, LA SUDDIVISIONE PER DISCIPLINA E IL NUMERO DI ORE ASSEGNATO A CIASCUNA DI ESSA E’ DEL TUTTO ORIENTATIVO. IL MONTE ORE, INFATTI ,SARA’ DEFINITO ED EVENTUALMENTE ARTICOLATO IN MODO DIVERSO DAL TEAM DOCENTE NELL’ELABORAZIONE DELL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO.
SCUOLA PRIMARIA: CLASSE QUINTA
DISCIPLINE TEMA ARGOMENTI TRATTATI E/O ATTIVITA’ ORE
ITALIANO, MUSICA IDENTITA’ E APPARTENENZA
RAPPORTO CON LA REALTA’: PARTECIPAZIONE ED AZIONE
I DIRITTI UMANI
LA COMUNITA’GLOBALE: RISORSE E PROBLEMI
IL RUOLO DELLE ISTITUZIONI NELLA LOTTA ALLA MAFIA:
- LE FORZE DELL’ORDINE
- LA SOCIETA’ CIVILE (ASSOCIAZIONI ANTIMAFIA)
8
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
RAPPORTO CON LA REALTA’: PARTECIPAZIONE E AZIONE
LA PROTEZIONE CIVILE 2
ARTE RAPPORTO CON LA REALTA’:PARTECIPAZIONE E
AZIONE REALIZZAZIONE DI ELABORATI ARTISTICI RELATIVI AL PATRIMONIO CULTURALE
SICILIANO 3
INGLESE IDENTITA’ E APPARTENENZA GLI ASPETTI PECULIARI DELLA CULTURA BRITANNICA: USI E COSTUMI 3
RELIGIONE IDENTITA’ E APPARTENENZA RAPPORTO CON GLI ALTRI
IL DIALOGO INTERRELIGIOSO 2
STORIA IDENTITA’ E APPARTENENZA
RAPPORTO CON LA REALTA’: PARTECIPAZIONE E AZIONE
LE ISTITUZIONI NAZIONALI ED INTERNAZIONALI LA COSTITUZIONE
LA MAFIA COME CAUSA DEL MANCATO SVILUPPO DELLA SICILIA
4
GEOGRAFIA RAPPORTO CON LA REALTA’: PARTECIPAZIONE E AZIONE
LA TUTELA DEL PATRIMONIO AMBIENTALE: PARCHI LOCALI, REGIONALI E
NAZIONALI 4
SCIENZE RAPPORTO CON LA REALTA’: SALUTE E BENESSERE LE ENERGIE RINNOVABILI 5
TECNOLOGIA CITTADINANZA DIGITALE
RAPPORTO CON LA REALTA’ VIRTUALE
I PERICOLI DELLA RETE: CYBERBULLISMO…. 4
N.B. NELLA SCUOLA PRIMARIA, LA SUDDIVISIONE PER DISCIPLINA E IL NUMERO DI ORE ASSEGNATO A CIASCUNA DI ESSA E’ DEL TUTTO ORIENTATIVO. IL MONTE ORE, INFATTI ,SARA’ DEFINITO ED EVENTUALMENTE ARTICOLATO IN MODO DIVERSO DAL TEAM DOCENTE NELL’ELABORAZIONE DELL’UNITA’ DI APPRENDIMENTO.
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE PRIMA
DISCIPLINE TEMA ARGOMENTI TRATTATI E/O ATTIVITÀ ORE
ITALIANO I DIRITTI E LE REGOLE
(RISPETTO DELLE REGOLE E DELLA DIVERSITÀ)
Vivere in società: rispettare le regole per la tutela di sé e degli altri, rispettare le diversità. 3
STORIA
RISPETTO DELLE DIVERSITÀ Multiculturalità e integrazione durante il Basso Medioevo 3
GEOGRAFIA DIRITTO NAZIONALE
CITTADNANZA CONSAPEVOLE Gli enti locali: Comune, Città Metropolitana, Regione…
Impegno e partecipazione del cittadino 3
INGLESE ISTITUZIONI INTERNAZIONALI Il Regno Unito: aspetti istituzionali e aspetti culturali 3
SPAGNOLO
/FRANCESE ISTITUZIONI INTERNAZIONALI La Spagna: aspetti istituzionali e culturali
La Francia: aspetti istituzionali e culturali 3
SCIENZE LA TUTELA DELL’AMBIENTE Educazione ambientale: inquinamento, rifiuti e raccolta differenziata 3 TECNOLOGIA SOSTENIBILITÀ AMBIENTALE E
SVILUPPO DELL’AMBIENTE Cosa significa sostenibilità e gli obiettivi comuni per la sostenibilità (Agenda 2030): la città
sostenibile. 3
MUSICA E STRUMENTO MUSICALE
EDUCAZIONE AL RISPETTO DELLE REGOLE, AL RISPETTO DI SÉ, DEGLI ALTRI E DELL’AMBIENTE
Inquinamento acustico, paesaggio sonoro e sue caratteristiche. 3
ARTE EDUCAZIONE AL RISPETTO E ALLA
VALORIZZAZIONE DEL PATRIMONIO CULTURALE E DEI BENI PUBBLICI
Il patrimonio culturale locale, nazionale e universale nelle diverse epoche. 3
SCIENZE MOTORIE EDUCAZIONE AL RISPETTO DELLE REGOLE, IL RISPETTO DI SÉ E DEGLI ALTRI
Le regole dello sport e delle discipline sportive in funzione della tutela della salute e prevenzione degli infortuni.
Attività ludico-sportive, giochi di squadra
3
RELIGIONE COSTITUZIONE
La religione e le istituzioni Il nuovo Concordato, le finalità dell’IRC
Il valore culturale ed educativo del Cristianesimo 3
TOTALE ORE ANNUE 33
TUTTE LE
DISCIPLINE CITTADINANZA DIGITALE * Educazione alla cittadinanza digitale verrà sviluppata nel corso del triennio da tutte le discipline attraverso
a. la realizzazione di percorsi disciplinari e/o interdisciplinari, ricerche , compiti di realtà, uso didattico dei vari device, della/e piattaforma/e scolastiche ed altre piattaforme web, di web apps, fruizione di video didattici in rete (Youtube, Zanichelli, RAI scuola, …), verifica e autoverifica con quiz e test a risposta multipla, Vero/Falso, Corrispondenze, a risposta breve, sondaggi on line (Google moduli, Kahoot, Weschool…), letture e filmati a tema, dibattiti guidati e lezioni teoriche;
b. sviluppando i seguenti argomenti:
1. Le varie tipologie di device
2. Le varie risorse della rete per ricercare, condividere, archiviare, comunicare, creare, costruire apprendimenti, socializzare, fare verifiche: motori di ricerca, piattaforme web, piattaforme scolastiche, web apps, posta elettronica, chat, social network.
3. Il metodo di ricerca delle informazioni anche dal web, le fonti delle informazioni, la verifica, fake news.
4. Le regole del copiright, i diritti d’autore, il reato di plagio.
5. Creative Commons, royalty free
6. Le regole essenziali della Netiquette (bon ton in rete) 7. Uso scorretto e illegale dei dispositivi e della rete 8. I rischi e insidie dell’ambiente digitale
9. I rischi della rete
10. L’identità digitale e identità reale
I docenti delle varie discipline dei CC.d CC concorderanno gli argomenti da trattare per ogni classe.
Oltre le 33
* N.B.: Nell’arco del triennio ciascun docente all’interno del proprio curricolo disciplinare e attraverso la realizzazione di uda interdisciplinari avrà
cura di sviluppare le competenze della Cittadinanza Digitale al fine di contribuire all’acquisizione delle competenze previste a conclusione del primo
ciclo di istruzione stabilite dalle Linee guida per l’insegnamento dell’Educazione Civica, DM 35, 22/06/2020, Allegato B Integrazioni al Profilo delle
competenze alla fine del primo ciclo d’istruzione-DM n. 254/2012-riferite all’insegnamento dell’Educazione Civica
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE SECONDA
DISCIPLINE TEMA ARGOMENTI TRATTATI E/O ATTIVITÀ ORE
ITALIANO SOLIDARIETÀ SOCIALE E COLLETTIVA.
LEGALITÀ I principi della legalità.
Educazione alla solidarietà/volontariato e alla cittadinanza attiva 3 STORIA DIRITTO NAZIONALE E
INTERNAZIONALE La nascita degli Stati europei, aspetti giuridici.
Il concetto di Stato e i diversi ordinamenti, confronto fra ieri e oggi. 3
GEOGRAFIA DIRITTO INTERNAZIONALE L’UE 3
INGLESE
SVILUPPO SOSTENIBILE:
EDUCAZIONE AMBIENTALE E TUTELA DEL PATRIMONIO AMBIENTALE
L’ambiente e lo sviluppo ecosostenibile: rispetto dell’ambiente e della salute
3
SPAGNOLO
/FRANCESE SVILUPPO SOSTENIBILE:
EDUCAZIONE AMBIENTALE E TUTELA DEL PATRIMONIO AMBIENTALE
L’ambiente e lo sviluppo ecosostenibile: rispetto dell’ambiente e della salute 3
SCIENZE SVILUPPO SOSTENIBILE:
educazione alla salute e al benessere Benessere psicofisico e sicurezza alimentare 3
TECNOLOGIA SVILUPPO SOSTENIBILE:
educazione alimentare
Mangiare sano: alimenti di qualità, agricoltura e allevamenti biologici 3 MUSICA E
STRUMENTO MUSICALE
RISPETTO DI SE’ , DEGLI ALTRI/DELLE DIFFERENZE CULTURALI E
DELL’AMBIENTE
Relazione tra la musica e gli altri linguaggi nel rispetto delle differenze anche culturali.
Paesaggio sonoro e patrimonio comune.
3
ARTE EDUCAZIONE AL RISPETTO E ALLA
VALORIZZAZIONE DEL PATRIMONIO CULTURALE E DEI BENI PUBBLICI
Il patrimonio culturale locale, nazionale e universale nelle diverse epoche 3
SCIENZE MOTORIE EDUCAZIONE AL RISPETTO DELLE REGOLE, IL RISPETTO DI SÉ E GLI ALTRI
Le regole dello sport e delle discipline sportive in funzione della tutela della salute e prevenzione degli infortuni.
Attività ludico-sportive, giochi di squadra
3
RELIGIONE COSTITUZIONE La casa comune europea, diritti umani e libertà. Il diritto alla libertà religiosa 3
TOTALE ORE ANNUE 33
TUTTE LE
DISCIPLINE CITTADINANZA DIGITALE * Educazione alla cittadinanza digitale verrà sviluppata nel corso del triennio da tutte le discipline attraverso
a. la realizzazione di percorsi disciplinari e/o interdisciplinari, ricerche , compiti di realtà, uso didattico dei vari device, della/e piattaforma/e scolastiche ed altre piattaforme web, di web apps, fruizione di video didattici in rete (Youtube, Zanichelli, RAI scuola, …), verifica e autoverifica con quiz e test a risposta multipla, Vero/Falso, Corrispondenze, a risposta breve, sondaggi on line (Google moduli, Kahoot, Weschool…), letture e filmati a tema, dibattiti guidati e lezioni teoriche;
b. sviluppando i seguenti argomenti:
1. Le varie tipologie di device
2. Le varie risorse della rete per ricercare, condividere, archiviare, comunicare, creare, costruire apprendimenti, socializzare, fare verifiche: motori di ricerca, piattaforme web, piattaforme scolastiche, web apps, posta elettronica, chat, social network.
3. Il metodo di ricerca delle informazioni anche dal web, le fonti delle informazioni, la verifica, fake news.
4. Le regole del copiright, i diritti d’autore, il reato di plagio.
5. Creative Commons, royalty free
6. Le regole essenziali della Netiquette (bon ton in rete) 7. Uso scorretto e illegale dei dispositivi e della rete 8. I rischi e insidie dell’ambiente digitale
9. I rischi della rete
10. L’identità digitale e identità reale
I docenti delle varie discipline dei CC.d CC concorderanno gli argomenti da trattare per ogni classe.
Oltre le 33
* N.B.: Nell’arco del triennio ciascun docente all’interno del proprio curricolo disciplinare e attraverso la realizzazione di uda interdisciplinari avrà
cura di sviluppare le competenze della Cittadinanza Digitale al fine di contribuire all’acquisizione delle competenze previste a conclusione del primo
ciclo di istruzione stabilite dalle Linee guida per l’insegnamento dell’Educazione Civica, DM 35, 22/06/2020, Allegato B Integrazioni al Profilo delle
competenze alla fine del primo ciclo d’istruzione-DM n. 254/2012-riferite all’insegnamento dell’Educazione Civica
SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE TERZA
DISCIPLINE TEMA ARGOMENTI TRATTATI E/O ATTIVITÀ ORE
ITALIANO SVILUPPO SOSTENIBILE
SOLIDARIETÀ SOCIALE E COLLETTIVA.
LEGALITÀ
I diritti umani 3
STORIA DIRITTO NAZIONALE
LEGALITÀ La Costituzione.
La mafia e la lotta alle mafie. 3
GEOGRAFIA DIRITTO INTERNAZIONALE
SVILUPPO SOSTENIBILE I principali testi del diritto internazionale che tutelano i diritti umani.
Gli obiettivi dell’agenda 2030 3
INGLESE EDUCAZIONE AL RISPETTO DEGLI ALTRI E DI OGNI FORMA DI DIVERSITÀ
I diritti umani, i diritti della donna e dei bambini.
L’uguaglianza e le pari opportunità 3
SPAGNOLO
/FRANCESE EDUCAZIONE AL RISPETTO DEGLI ALTRI E DI OGNI FORMA DI DIVERSITÀ
I diritti umani, i diritti della donna e dei bambini.
L’uguaglianza e le pari opportunità 3
SCIENZE EDUCAZIONE AMBIENTALE Le risorse energetiche, le fonti di energie rinnovabili, inquinamento energetico. 3 TECNOLOGIA EDUCAZIONE AMBIENTALE Inquinamento ambientale, fonti energetiche rinnovabili e non, la questione nucleare 3 MUSICA E
STRUMENTO MUSICALE
COSTITUZIONE Suonare e cantare insieme: L’Inno Nazionale.
La produzione musicale e il valore della Patria
3
ARTE EDUCAZIONE AL RISPETTO E ALLA
VALORIZZAZIONE DEL PATRIMONIO CULTURALE E DEI BENI PUBBLICI
Il patrimonio culturale locale, nazionale e universale nelle diverse epoche 3
SCIENZE MOTORIE EDUCAZIONE AL RISPETTO DELLE REGOLE, IL RISPETTO DI SÉ E GLI ALTRI
Le regole dello sport e delle discipline sportive in funzione della tutela della salute e prevenzione degli infortuni.
Attività ludico-sportive, giochi di squadra
3
RELIGIONE COSTITUZIONE La solidarietà, regole e culture diverse 3
TOTALE ORE ANNUE 33
TUTTE LE
DISCIPLINE CITTADINANZA DIGITALE * Educazione alla cittadinanza digitale verrà sviluppata nel corso del triennio da tutte le discipline attraverso
a. la realizzazione di percorsi disciplinari e/o interdisciplinari, ricerche , compiti di realtà, uso didattico dei vari device, della/e piattaforma/e scolastiche ed altre piattaforme web, di web apps, fruizione di video didattici in rete (Youtube, Zanichelli, RAI scuola, …), produzione digitale di testi, di presentazioni e ipertesti, verifica e autoverifica con quiz e test a risposta multipla, Vero/Falso, Corrispondenze, a risposta breve, sondaggi on line (Google moduli, Kahoot, Weschool…), lettura opere d’arte dal web o da libri digitaliletture e filmati a tema, dibattiti guidati e lezioni teoriche;
b. sviluppando i seguenti argomenti:
1. Le varie tipologie di device
2. Le varie risorse della rete per ricercare, condividere, archiviare, comunicare, creare, costruire apprendimenti, socializzare, fare verifiche: motori di ricerca, piattaforme web, piattaforme scolastiche, web apps, posta elettronica, chat, social network.
3. Il metodo di ricerca delle informazioni anche dal web, le fonti delle informazioni, la verifica, fake news.
4. Le regole del copiright, i diritti d’autore, il reato di plagio.
5. Creative Commons, royalty free
6. Le regole essenziali della Netiquette (bon ton in rete) 7. Uso scorretto e illegale dei dispositivi e della rete 8. I rischi e insidie dell’ambiente digitale
9. I rischi della rete
10. L’identità digitale e identità reale
I docenti delle varie discipline dei CC.d CC concorderanno gli argomenti da trattare per ogni classe
Oltre le 33
