PROGETTO:
VIVERE INSIEME…..TRA PASSATO E PRESENTE.
IMPARIAMO A CONOSCERE IL TERRITORIO
Motivazione
Il presente progetto viene proposto per far fronte a due esigenze fondamentali riscontrabili nella realtà socio culturale e ambientale degli alunni che frequentano la classe terza e quarta del plesso di…..
La prima riguarda la realtà più prossima: alcuni bambini vivono in case isolate e rare sono le occasioni di incontro con coetanei, molti altri, a causa dell’assenza in loco di strutture ed associazioni, vivono l’extrascuola per lo più in mezzo alla strada dove spesso assumono comportamenti conflittuali con coetanei e ragazzi più grandi; solo alcuni passano parte del proprio tempo libero in strutture organizzate.
L’altra esigenza è quella di accrescere la sensibilità verso le risorse naturali presenti sul territorio aumentando la conoscenza nelle nuove generazioni delle tradizioni legate alla montagna, consapevoli del ruolo che essa svolge nel complesso ecosistema natura.
Da tutto ciò nasce l’esigenza di creare all’interno dell’ambiente educativo e di apprendimento, ulteriori spazi da dedicare al potenziamento delle micro-relazioni (all’interno della classe e della scuola) e macro-relazioni (con la famiglia e l’ambiente sociale più vasto).
Finalità
Le attività verranno sviluppate seguendo dei filoni portanti :
vivere insieme…..tra passato e presente che si propone di sviluppare negli alunni la capacità di convivenza democratica.
Conoscere il territorio attraverso vari mezzi e linguaggi per sviluppare la capacità di indagine e di ricerca, migliorando le capacità e le possibilità comunicative.
Promuovere una coscienza più matura nei confronti dell’ambiente per il rispetto e la salvaguardia dell’habitat locale.
Comprendere che ambiente, modi di produzione e condizione di vita sono in rapporto interdipendente.
Essere in grado di muoversi consapevolmente nel proprio territorio.
Sviluppare capacità di iniziativa di decisione, responsabilità personale ed autonomia.
Rispettare l’altro, l’ambiente naturale ed assumere un corretto atteggiamento verso gli esseri viventi……
Obiettivi Educativi
- Far socializzare gli alunni dando loro spazio e valore;
- Sviluppare la capacità di realizzare lavori (cartelloni grandi, testi figurativi, giornalini, lavoretti…..);
- Conoscere e comprendere il proprio territorio;
- Applicare i concetti acquisiti e tradurli in linguaggi diversi;
- Promuovere la formazione di una coscienza ecologica.
Discipline coinvolte
Ambito linguistico-espressivo:
- Produrre testi di vario tipo con funzioni diverse.
- Leggere e comprendere grafici, schemi, tabelle, ecc.
- Produrre schemi grafici e tabelle.
- Descrivere un ambiente con disegni e collage.
Ambito scientifico e antropologico:
- Conoscere il proprio territorio;
- Riconoscere i mutamenti avvenuti nello sfruttamento confrontando alcuni aspetti della vita attuale con quelli dei nonni/bisnonni;
- Comprendere che gli interventi dell’uomo incidono negativamente sull’assetto generale del territorio;
- Conoscere gli Enti Locali che operano sul territorio per lo sviluppo e la tutela dell’ambiente
- Comprendere il concetto di habitat.
- Scoprire il concetto di ecosistema.
- Approfondire la conoscenza dell’albero del castagno.
- Scoprire le parti della castagna e le modalità di conservazione.
- Comprendere che nel nostro territorio la coltivazione della castagna può essere uno sviluppo sostenibile.
- Scoprire l’importanza della montagna.
- Conoscere gli animali che vivono in montagna.
- Conoscere le piante che vivono in montagna.
- Scoprire le risorse della montagna;
- Scoprire l’equilibrio della natura.
Tempi
Le attività relative all’ambito linguistico- espressivo e scientifico- antropologico saranno svolte soprattutto durante le ore curriculari, solo in parte saranno svolte durante le ore aggiuntive destinate al progetto.
Metodologia
Il criterio metodologico persegue la procedura investigativa propria della ricerca scientifica. Gli alunni saranno guidati a realizzare delle inchieste a delle persone anziane e meno anziane del posto per scoprire, analizzare, mettere in relazione ciò che avveniva “ieri” e quanto avviene “oggi” in montagna, individuando i dati necessari per comprendere il tipo di lavoro che veniva fatto ieri in montagna e quello che viene praticato oggi; i diversi canti, detti, proverbi che venivano eseguiti una volta e quelli che vengono prodotti oggi; cibi che venivano consumati ieri e quelli che vengono consumati oggi; le risorse montane di una volta e quelle di oggi……..
Tutte le attività saranno svolte attraverso vari momenti:
- Momento raccontato;
- Momento filmato;
- Momento fotografato;
- MOMENTO DESCRITTO E DOCUMENTATO TRAMITE IL PC E L’USO DEL PACCHETTO OFFICE.
- Momento rappresentato;
- Momento verbalizzato;
- Momento drammatizzato.
Inoltre tutto ciò sarà realizzato attraverso attività di gruppo, di classi aperte, secondo le possibilità e le esigenze delle proposte educative e didattiche.
Saranno sviluppate attività inerenti la Sagra della Castagna e considerando che il 2002 è stato dichiarato “ l’anno della montagna “ saranno svolte attività inerenti la “Montagna questa cara amica “ in collaborazione con il Comune di…. che ha promosso il Progetto “…….
In tal modo gli alunni diverranno partecipi e quindi protagonisti attivi di manifestazioni, eventi, tradizioni e avvenimenti che caratterizzano la vita sociale di….
Le attività saranno svolte in modo trasversale e vedranno il
coinvolgimento diretto delle famiglie, degli enti, delle associazioni presenti sul territorio che verranno contattate affinché possano fornire esperienze, contributi, documenti, ecc. utili alla realizzazione del progetto.
Attività
La realizzazione del progetto coinvolgerà i diversi ambiti disciplinari:
a) Attività ludiche, lavori di gruppo, ecc;
b) Interviste, questionari, tabelle….
c) Disegni, cartelloni, lavoretti,,,,
d) Utilizzazione di videocassette, quotidiani, riviste,
e) Realizzazione di un giornalino e di un calendario finale relativi ai vari momenti operativi;
f) Attività di drammatizzazione;
g) Escursioni naturalistiche;
h) Pubblicazione di materiale;
Verifica
Le verifiche verranno effettuate periodicamente al termine di ogni attività inerente i diversi momenti previsti nel progetto attraverso discussioni collettive ed esposizioni individuali, questionari, test individuali e di gruppo.
Si procederà a verificare oltre alle conoscenze acquisite, anche le abilità:
- comunicativa-espressiva,
- capacità di iniziativa personale,
- capacità di affrontare in modo autonomo e responsabile situazioni diverse.
Materiali occorrenti/Strumenti e mezzi - Computer;
- Televisione;
- Videoregistratore;
- Macchina fotografica;
- Registratore;
- Videocamera;
- Fotocopiatrice;
- Impianto audio (amplificatori e microfoni);
- Tastiera elettronica;
- Videoproiettore;
Materiali di facile consumo - Rullini fotografici e relativo sviluppo;
- Cartoncini bristol bianchi e colorati;
- Tempera, vernidas, colla, ecc;
- Videocassette;
- Cassette audio.
Risorse del territorio - Comunità Montana: visite guidate, consulenza;
- Pro-loco-biblioteca: reperimenti, notizie ed informazioni;
- Centro sociale: manifestazioni, mostre…..;
- Comune: raccordo con l’iniziativa prevista in riferimento al progetto Conclusione del progetto
A conclusione del progetto sono previsti:
- Pubblicazione di un giornalino che sintetizzi il percorso didattico realizzato;
- Allestimento di uno stand, con prodotti derivati dalla montagna;
- Manifestazione conclusiva folcloristica inerente la civiltà della montagna.
