Resoconto delle attività svolte. fasi

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a.s. 2015 – 2016

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Resoconto delle attività svolte …. fasi

 selezione del testo:

POLLICINO --- LITTLE THUMB

 per stimolare le 4 abilità comunicative ^ASCOLTO

CONVERSAZIONE LETTURA

SCRITTURA

nella versione audio-video in L2 Inglese, con sottotitoli in inglese,

 segmentazione in brevi sequenze animate disegnate e colorate dai bambini

 traduzione in Italiano e creazione di diapositive narrative in versione L1 Italiano --- L2 Inglese

 storytelling

Prof.ssa Carmela Vulcano

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LESSON CODING:

1. WARMING UP

 Visione del documento L2 Inglese: ‘ little thumb‘

 Selezione dei punti chiave nella lettura integrale della storia

 Identificazione dei personaggi e dei luoghi

 Dibattito

2 DECODING

 Segmentazione del testo narrativo e commutazione in forma dialogica per la creazione di slides di power point, ciascuna su gruppi di 2 personaggi

 Realizzazione della lezione come ‘ flipped classroom ‘ incentrata sul cooperative learning

3 CODING -- MIND MAPPING

 Realizzazione di un cartone in formato digitale

 Realizzazione di una fiaba in formato cartaceo, attraverso la rappresentazione grafica dei personaggi

 Storytelling

 Dibattito sull’autovalutazione improntata ai parametri di Riferimento europeo nell’acquisizione/uso e padronanza delle 4 abilità comunicative

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 L’INDICE DI GRADIMENTO ^{è stato}

misurato attraverso la creazione di un sistema digitale, caricato sul blog ‘ Work in progress, idee in movimento ‘ realizzato dallo

studente Saverio Forciniti III C, ispirato a:

Quadro comune di riferimento Europeo --- CEFR ( apprendimento, insegnamento , valutazione L1 – L2

LA1 – LA2 – LB1 )

Quadro Comune di Riferimento delle Competenze Europee CFEC concetto strategico di 'Cittadinanza Europea‘, sviluppato in Orientamento Europeo ed Internazionale' (EIO)

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DOCENTI coinvolti

Obiettivi

Prof.sse Marino A.

Beraldi M.

( Scuola Primaria, Sorrenti )

Prof.ssa C. Vulcano ( Inglese, Scuola sec. I grado )

Prof.

F. Ausilio ( Lettere, Scuola sec. I grado, esperto T.I.C. )

Per i docenti

Miglioramento degli standard di insegnamento e di apprendimento nella pratica didattica.

Incremento della motivazione

Per gli studenti

Favorire la collaborazione e cooperazione tra ordini e gradi scolastici diversi, tramite lavori di gruppo

l’interazione comunicativa ed operativa

Comprendere, rielaborare e comunicare contenuti disciplinari in lingua straniera, tramite l’utilizzo di supporti multimediali e digitali

Elaborare prodotti multimediali e digitali

Accrescere le competenze usando la lingua straniera.

Promuovere la condivisione di idee, strumenti ed esperienze

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PUNTI DI FORZA PUNTI DI DEBOLEZZA SUGGERIMENTI

• Incremento della motivazione

• collaborazione e cooperazione tra ordine e gradi scolastici diversi, tramite lavori di gruppo

• Comprendere, rielaborare e comunicare contenuti disciplinari in lingua straniera,

• Elaborare prodotti multimediali e digitali

• Accrescere le competenze usando la lingua straniera

• Promuovere la condivisione di idee, strumenti ed esperienze

• Rigidità dei gruppi classe

• Scarsa flessibilità oraria

• Carenza di una rete digitale e multimediale adeguata

• Istituire gruppi classe aperti su ordini e gradi scolastici diversi

• Incoraggiare la formazione relativa a queste nuove strategie formative

• Creare una figura di

riferimento che coordini i vari gradi e le attività

programmate e da

programmare, anche in una prospettiva di progettazione e cooperazione in chiave

europea.

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Metodi Mezzi Prodotti Ricaduta

- Cooperative learning

- Flipped classroom - TED

- Brain storming

- Problem posing/

solving

- Learning by doing

- LIM - PC

- Libri di testo - Internet - Youtube - Wikipedia

- Power point - PDF - Trailer

- Rappresentazioni

grafiche

- Story telling

Misurata attraverso la

compilazione

della scheda di gradimento allegata alla voce

RATING

Prof.ssa Carmela Vulcano Crosia, lì 03 – 05 – 2016