GRIGLIE DI VALUTAZIONE DISCIPLINARE Scuola Primaria CLASSE 2^
Disciplina: ITALIANO Classe 2 ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Ascoltare e parlare
- Ascolta una consegna e/o un racconto
- Comprende ciò che ascolta.
- Si esprime in modo funzionale al contesto.
Ascolta in modo prolungato e molto attento, comprendendo pienamente ciò che ascolta.
Parla con un lessico molto ricco e sintatticamente articolato.
Ascolta in modo prolungato e attento, comprendendo ciò che ascolta.
Parla con un lessico vario e corretto dal punto di vista sintattico.
Ascolta in modo abbastanza prolungato e attento, comprendendo generalmente ciò che ascolta.
Parla con un lessico abbastanza vario ed è abbastanza corretto dal punto di vista sintattico.
Ascolta in modo intermittente, comprendendo sufficientemente ciò che ascolta.
Parla con un lessico essenziale.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
Ascolta per tempi molto brevi, comprendendo in modo frammentario e parziale.
Parla con un lessico stentato.
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Leggere e comprendere
- Legge e comprende Legge in modo scorrevole e consapevole, comprendendo pienamente ciò che legge.
Legge in modo scorrevole e corretto, comprendendo ciò che legge.
Legge in modo abbastanza scorrevole e corretto, comprendendo generalmente ciò che legge.
Legge in modo meccanico, comprendendo sufficientemente ciò che legge.
Legge in modo foneticamente scorretto e decifrando lentamente.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Scrivere - Scrive sotto dettatura parole, frasi, semplici dettati.
-Produce brevi testi
Scrive brevi testi personali, corretti dal punto di vista ortografico e sintattico, pertinenti nei contenuti.
Scrive brevi testi personali con ortografia e sintassi generalmente corrette.
Scrive brevi testi personali con ortografia e sintassi abbastanza corrette.
AVANZATO
INTERMEDIO
Scrive testi ortograficamente e sintatticamente poco corretti e non sempre pertinenti nei contenuti.
Scrive sotto dettatura testi ortograficamente e sintatticamente scorretti.
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Riflettere sulla lingua
-Distingue le principali parti variabili del discorso e gli elementi della frase.
Riconosce e riflette sulle strutture linguistiche con padronanza.
Riconosce e riflette sulle strutture linguistiche senza particolari difficoltà.
Riconosce e riflette sulle strutture linguistiche con qualche difficoltà.
Riconosce sufficientemente le parti essenziali della frase.
Non riconosce le parti essenziali della frase.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: INGLESE Classi 2ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO
LIVELLO
RAGGIUNTO
Ascoltare Ascolta e comprende istruzioni, semplici frasi e brevi messaggi.
Comprende istruzioni, semplici frasi e brevi messaggi riconoscendone il significato in maniera completa.
Comprende istruzioni, semplici frasi e brevi messaggi riconoscendone il significato in maniera abbastanza completa.
Riconosce in parte il significato del messaggio.
Riconosce il significato globale del messaggio.
Riconosce con difficoltà e solo in parte i messaggi più semplici.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Parlare
Interagisce oralmente in situazioni di vita quotidiana, scambiando informazioni semplici e dirette su argomenti familiari e abituali.
Si esprime con buona padronanza, risponde e pone domande applicando in maniera corretta le funzioni e le strutture linguistiche inerenti.
Conosce e applica le strutture linguistiche in modo quasi sempre corretto;
Conosce e applica le strutture linguistiche in modo
AVANZATO
INTERMEDIO
abbastanza corretto.
Conosce e applica le strutture linguistiche in modo abbastanza corretto.
Incontra difficoltà a completare brevi frasi e dialoghi anche se guidato.
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE Leggere
Legge e comprende brevi messaggi scritti relativi ad ambiti familiari e del proprio vissuto.
Legge e comprende il messaggio scritto in modo preciso e completo.
Legge e comprende il messaggio scritto in modo completo, ma non preciso.
Comprende il messaggio scritto in modo abbastanza completo, con qualche difficoltà nella lettura.
Ricava le informazioni essenziali da un testo.
Ricava informazioni parziali da un testo.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE Scrivere Scrive parole e brevi frasi di
uso quotidiano
Scrive autonomamente e sotto dettatura, in modo corretto, parole e semplici frasi descrittive.
Scrive sotto dettatura e autonomamente, in modo abbastanza corretto, parole conosciute.
Scrive sotto dettatura e autonomamente, con alcune difficoltà, parole conosciute.
AVANZATO
INTERMEDIO
Scrive sotto dettatura e con errori parole e frasi.
Scrive in forma non comprensibile e scorretta parole.
BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: Matematica
Classi 2ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI
VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO
LIVELLO
RAGGIUNTO
NUMERI Conoscere e utilizzare i numeri
- Conta in senso progressivo e regressivo
- Legge e scrive numeri - Calcola usando in modo appropriato strumenti e rappresentazioni e applicando correttamente gli algoritmi - Calcola mentalmente
- Memorizza le tabelline della moltiplicazione
- Sceglie l'operazione che risolve un problema aritmetico.
Dispone di una conoscenza articolata e flessibile dei numeri e utilizza le strategie di calcolo in modo produttivo.
Rappresenta i numeri con buona sicurezza; applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo autonomo.
Rappresenta i numeri con discreta sicurezza; applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo generalmente autonomo.
Rappresenta i numeri in modo non sempre autonomo e /o con l’ausilio di grafici e materiale strutturato.
Rappresenta i numeri solo con l’aiuto dell’insegnante e con l’ausilio di materiale strutturato. Applica erroneamente gli algoritmi di calcolo scritto/orale.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI Riconoscere e utilizzare dati relazioni
- Rileva proprietà, uguaglianze e differenze
- Classifica in base a uno o più attributi.
- Legge e rappresenta dati in tabelle e istogrammi.
Rileva in modo:
Approfondito e logico, con capacità di rielaborazione e organizzazione dei dati anche in situazioni complesse e nuove;
AVANZATO
strumenti e unità di misura.
- Misura il tempo e legge l'orario sul quadrante
- Misura utilizzando unità arbitrarie.
Sicuro e logico, con buone capacità di rielaborazione e organizzazione dei dati in situazioni semplici e già conosciute;
Abbastanza corretto e autonomo con discrete capacità di lettura e organizzazione dei dati;
Essenziale (lento, incerto, a volte scorretto), non sempre autonomo;
Non autonomo, ha bisogno spesso dell’aiuto dell’insegnante per riconoscere dati e stabilire relazioni.
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE SPAZIO E
FIGURE Percepire e rappresentare forme, relazioni e strutture
- Localizza oggetti, esegue e descrive percorsi il piano cartesiano.
- Utilizza il piano quadrettato.
- Riconosce nell'ambiente figure solide e piane e le nomina.
- Costruisce figure geometriche.
- Disegna figure piane, usando il righello.
- Individua angoli nella realtà, li costruisce e li confronta.
Riconosce e classifica in modo preciso forme e relazioni utilizzando un buon livello di astrazione; costruisce e disegna figure geometriche con precisione e con piena padronanza degli strumenti.
Riconosce e classifica forme e relazioni con un discreto livello di astrazione; costruisce e disegna figure geometriche con precisione.
Riconosce e classifica con qualche incertezza forme e relazioni; costruisce e disegna figure geometriche in modo abbastanza preciso;
Riconosce e classifica forme e relazioni in modo essenziale e non sempre autonomo; costruisce e disegna figure
geometriche in modo impreciso e talvolta confondendo le figure tra loro.
Riconosce e classifica forme e relazioni in modo del tutto inadeguato e non autonomo.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: SCIENZE Classi 2ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE
DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Osservare e conoscere materiali, oggetti, esseri viventi nel loro ambiente
- Individua qualità e proprietà di oggetti e materiali e li classifica in base a caratteristiche comuni - osserva trasformazioni
- osserva e riconosce attraverso l’uso dei sensi - osserva e classifica le diverse forme di vita - riconosce elementi e relazioni di un ecosistema - osserva e riconoscere i fenomeni atmosferici e celesti
Osserva e conosce in modo:
approfondito, completo e rapido.
Generalmente completo e rapido;
abbastanza completo e discretamente corretto.
Essenziale
Inadeguato e frammentario
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: STORIA Classi 2ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO
DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO
LIVELLO RAGGIUNTO
Orientarsi nel tempo
- Si orienta nel tempo e colloca fatti vissuti e narrati secondo gli indicatori temporali di: successione/contemporaneità/causalità.
- Riconosce la ciclicità in esperienze vissute e fenomeni naturali.
- Definisce durate temporali.
- Coglie mutamenti nelle persone, negli oggetti e nei fenomeni naturali
Si orienta nel tempo in modo:
approfondito, completo e rapido;
Generalmente completo e rapido;
abbastanza completo e discretamente corretto.
Essenziale
Inadeguato e frammentario
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE
Conoscere e comprendere il passato,
partendo da testimonianze
- Sa riordinare fatti ed eventi del passato secondo gli indicatori temporali di successione, contemporaneità, causalità.
- Sa individuare relazioni di causa ed effetto.
- Intuisce l’importanza delle fonti per ricostruire il passato.
Riordina fatti ed eventi del passato, individua relazioni di causa ed effetto ed usa le fonti per ricostruire eventi del passato, in modo:
Approfondito, completo e rapido.
AVANZATO
Generalmente completo e rapido;
Abbastanza completo e discretamente corretto;
Essenziale;
Inadeguato e frammentario.
INTERMEDIO
BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE
Discipline: GEOGRAFIA Classi 2ª Scuola Primaria COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL
PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO
LIVELLO RAGGIUNTO Conoscere ed
orientarsi nello spazio
circostante.
- Si orienta nello spazio circostante attraverso punti di riferimento e utilizzando gli organizzatori topologici (sopra-sotto, davanti- dietro, destra-sinistra ecc.)
- Si orienta in un percorso, lo rappresenta e lo spiega secondo la terminologia specifica.
Conosce e si orienta nello spazio in modo:
Approfondito, completo e rapido;
Generalmente completo e rapido;
Abbastanza completo e discretamente corretto;
Essenziale;
Inadeguato e frammentario.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: TECNOLOGIA Classe 2^Scuola Primaria
COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Vedere e osservare
Riconoscere e distinguere le caratteristiche di un oggetto e delle parti che lo compongono.
Riconosce e distingue le caratteristiche di un oggetto…
in modo appropriato e corretto
in modo corretto
in modo sostanzialmente adeguato
in modo essenziale
con l’aiuto dell’adulto
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE Prevedere e
immaginare
Formulare ipotesi sullo svolgimento e sul risultato di semplici procedure.
Formula ipotesi sullo svolgimento e sul risultato di semplici procedure…
in modo appropriato e corretto AVANZATO
in modo corretto
in modo sostanzialmente adeguato
in modo essenziale
con l’aiuto dell’adulto
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE Intervenire e
trasformare
Usare strumenti e materiali;
Seguire istruzioni;
Utilizzare semplici supporti digitali per l'apprendimento.
Utilizza strumenti e/o semplici supporti digitali…
in modo autonomo, molto accurato e corretto, con scelte personali
in modo autonomo e abbastanza accurato
in modo abbastanza autonomo e accurato, poco personale
sotto la guida dell’adulto e con poca accuratezza e destrezza
con l’aiuto dell’adulto e con poca abilità manuale.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
EDUCAZIONE CIVICA
GRIGLIE DI VALUTAZIONE SCUOLA PRIMARIA CLASSI 1^- 2^- 3^
NUCLEO TEMATICO
COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO
DI VALUTAZIONE NEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
COSTITUZIONE Sviluppare consapevolezza di sé, rispetto della diversità, confronto responsabile e capacità di
dialogo.
Assumere consapevolezza dell’importanza dei principi di solidarietà e uguaglianza nella convivenza civile.
Comprendere il significato delle regole per la convivenza sociale e rispettarle.
Instaurare dialoghi costruttivi, esporre le proprie idee, ascoltare le ragioni degli altri.
Comprende la necessità delle regole nei contesti sociali di vita quotidiana e le rispetta.
Utilizza il turno di parola, fa uso corretto dei bagni, rispetta l’ordine di file, gestisce il proprio materiale e ha
comportamenti solidali.
Ha comportamenti solidali e sperimenta situazioni di cooperazione/tutoraggio.
Conosce e applica, con
consapevolezza e autonomamente, le regole della convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri.
Conosce e applica le regole della convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri.
Non sempre riconosce e applica le regole della convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri.
Conosce e applica in modo inadeguato le regole della
convivenza civile nel rispetto di sé e degli altri.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
SVILUPPO SOSTENIBILE
Esplorare gli ambienti circostanti (es. la scuola, il giardino, il parco giochi, il cortile della propria abitazione, la piazza, ecc.) e comprenderne le caratteristiche e le situazioni di rischio al fine di comportarsi all’interno di essi in maniera rispettosa ed adeguata.
È capace di esplorare gli ambienti di vita
quotidiana, di riconoscerne le caratteristiche, di
prevedere le situazioni di rischio e adottare
comportamenti corretti.
Conosce e applica, con
consapevolezza e autonomamente, comportamenti idonei e corretti riguardo all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.
AVANZATO
Attivare autonomamente e consapevolmente, nelle diverse situazioni di vita quotidiana, semplici comportamenti mirati alla cura della propria e altrui persona.
Comprendere le diverse forme di utilizzo e di riciclo dei diversi materiali e la necessità di ampliare la gamma dei cibi assunti, come educazione al gusto e superamento di abitudini, eventuali stereotipi ed evitare sprechi.
È consapevole
dell’importanza dell’igiene personale quotidiana, sa come riciclare materiali di uso comune, si impegna nel perseguire una corretta alimentazione.
Conosce e applica comportamenti idonei e corretti riguardo
all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.
Non sempre riconosce e applica comportamenti corretti riguardo all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.
Conosce e applica in modo
inadeguato comportamenti idonei e corretti riguardo all’ambiente, al riciclo dei materiali, all’igiene personale e alla scelta alimentare.
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
CITTADINANZA DIGITALE
Conoscere la rete e partecipare, nel rispetto delle regole e degli altri, ad incontri online e ad ambienti social con cui i bambini possono entrare in contatto
Conosce la rete con
l’insieme delle sue regole e la utilizza, sotto la guida di un adulto, anche a fini didattici.
Conosce le modalità di una corretta comunicazione on line e sa quali sono le situazioni di rischio e come chiedere aiuti.
Conosce e utilizza, con
consapevolezza e autonomamente, la rete e le sue regole, anche a fini didattici.
Conosce e utilizza la rete e le sue regole, anche a fini didattici.
Non sempre conosce e utilizza la rete e le sue regole, a fini didattici.
Conosce e utilizza in modo inadeguato la rete e le sue regole anche a fini didattici
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: ARTE E IMMAGINE
CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^
COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Orientarsi nello spazio grafico;
conoscere e usare i codici del linguaggio visivo: il colore
- Si orienta sul foglio
- Riconosce e utilizza gli elementi del testo visivo.
- Conosce i colori (primari,
secondari, caldi, freddi…) e le loro potenzialità espressive.
- Usa correttamente varie tecniche - Usa forme e colori in chiave espressiva
Si orienta nello spazio grafico e conosce i codici del linguaggio visivo (colore):
Correttamente, con precisione, effettuando scelte sempre pertinenti e creative;
Con scelte pertinenti e abbastanza precise;
In modo semplice e con un linguaggio grafico accettabile;
In modo approssimativo e non preciso.
AVANZATO
INTERMEDIO BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE Esprimersi e
comunicare con il disegno e/o manufatti
- Produce testi iconici
- Realizza oggetti con materiali diversi
Si esprime e comunica con il disegno e/o manufatti in modo:
Completo, accurato, ricco di particolari;
Abbastanza completo, accurato, con qualche particolare;
Semplice ed essenziale;
Incompleto, non accurato, privo di particolari;
AVANZATO INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: CORPO – MOVIMENTO – SPORT
CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^
COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Rispettare le regole
- Accetta i propri limiti e quelli altrui.
- Sviluppa comportamenti di collaborazione, rispetto, scambio - Rispetta le regole per lavorare in sicurezza
Rispetta sempre e con naturalezza le regole;
Di solito rispetta le regole;
Va sollecitato al rispetto delle regole;
Non rispetta le regole, nemmeno se sollecitato.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE Partecipare ad
attività di gioco e gioco-sport
- Conosce le tecniche di base di alcune discipline sportive.
- Partecipa al gioco di gruppo.
- Accetta i ruoli assegnati nel gioco e collabora per raggiungere uno scopo comune.
Partecipa attivamente, conosce le tecniche, collabora superando l'egocentrismo;
Partecipa collaborando attivamente, conosce le tecniche;
Partecipa e cerca di collaborare impegnandosi per migliorare le tecniche;
Partecipa e collabora con difficoltà;
Fatica ad utilizzare tecniche e gesti adeguati.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: MUSICA
CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^
COMPETENZE OBIETTIVI OGGETTO DI VALUTAZIONE DEL PERIODO DIDATTICO
DESCRITTORI DI LIVELLO LIVELLO RAGGIUNTO
Partecipare al canto corale;
Partecipare ai momenti di ascolto.
- Utilizza il corpo e la voce per riprodurre suoni, rumori, melodie
- Canta in gruppo
- Riconosce suoni e rumori.
- Riconosce le principali caratteristiche dei suoni.
- Ascolta un brano musicale: ne rileva la funzione, le ripetizioni, le variazioni, gli strumenti
- Riproduce un ritmo con le mani o con strumenti.
- Produce suoni e sequenze di suoni con strumenti convenzionali e non.
Utilizza il corpo e la voce per riprodurre suoni, rumori, melodie…
in modo espressivo, originale e creativo, realizzando anche improvvisazioni; sa ascoltare e cogliere le caratteristiche di un brano musicale;
in modo espressivo; sa ascoltare e cogliere le caratteristiche di un brano musicale;
in modo meccanico e con ascolto approssimativo;
in modo confuso e con ascolto non analitico.
AVANZATO
INTERMEDIO
BASE
IN VIA DI ACQUISIZIONE
Disciplina: RELIGIONE CATTOLICA
CLASSI 1^ - 2^ - 3^ - 4^ - 5^
CRITERI PER LA VALUTAZIONE DELL’IRC
Per i criteri di valutazione degli alunni che si avvalgono dell’IRC, la normativa ministeriale non prevede la valutazione numerica, per questo gli insegnanti di tale disciplina della scuola primaria, si attengono ai seguenti giudizi:
OTTIMO: per gli alunni che mostrano spiccato interesse per la disciplina, che partecipano in modo costruttivo all’attività didattica, che sviluppano le indicazioni e le proposte dell’insegnante con un lavoro puntuale, sistematico e con approfondimenti personali.
DISTINTO: per gli alunni che dimostrano interesse e partecipazione con puntualità ed assiduità contribuendo personalmente all’arricchimento del dialogo educativo e che avranno pienamente raggiunto gli obiettivi.
BUONO: per gli alunni che partecipano all’attività scolastica con una certa continuità, anche se talvolta in maniera passiva, intervenendo nel dialogo educativo solo se sollecitati dall’insegnante e raggiungono gli obiettivi previsti.
SUFFFICIENTE: per gli alunni che dimostrano impegno e partecipazione seppure in modo discontinuo e che raggiungono gli obiettivi previsti, anche solo parzialmente.
NON SUFFICIENTE: per gli alunni che non dimostrano interesse per la materia, che non partecipano alle attività proposte dall’insegnante e che non raggiungono gli obiettivi previsti.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELL’IRC
GIUDIZIO CONOSCENZE COMPRENSIONE COMPETENZE DISCIPLINARI
OTTIMO
DISTINTO
Conoscenza ottima e presentazione ordinata degli argomenti con proprietà di linguaggio, apporti ed
approfondimenti personali.
Conoscenza completa e presentazione
Comprende in modo approfondito ed è in grado di proporre analisi e sintesi personali in modo originale.
Si esprime in modo molto appropriato.
Analizza e valuta criticamente contenuti e procedure. Rielabora in modo autonomo ed originale cogliendo correlazioni tra più discipline.
(AVANZATO) ordinata degli argomenti con apporti personali.
Comprende ed è in grado di proporre analisi e sintesi personali. Si esprime in modo appropriato.
Individua e risolve problemi complessi.
Rielabora correttamente cogliendo correlazioni tra più discipline.
BUONO (INTERMEDIO)
Conoscenza buona e presentazione ordinata degli argomenti.
Manifesta una giusta comprensione del significato dei contenuti. Si esprime in modo corretto.
Risolve problemi adeguati alle
richieste, cogliendo spunti interni alla disciplina.
SUFFICIENTE (BASE)
Conoscenza superficiale e frammentaria degli argomenti.
Comprende frammentariamente il significato dei contenuti. Si esprime in modo accettabile.
Coglie sufficientemente la
complessità dei problemi, fornendo prestazioni solo in parte adeguate alle richieste.
NON SUFFICIENTE
(IN VIA DI ACQUISIZIONE)
Conoscenza scarsa e lacunosa degli argomenti.
Si limita a proporre lacunosamente dati mnemonici e si esprime in modo non corretto.
Affronta situazioni in un contesto semplice solo se guidato, fornendo, però, prestazioni non adeguate alle richieste
