ESEMPIO
CDL_ESEMPIO Corso di Studio in:
Dipartimento di:
Presidio della qualità
Università di Pisa
Questionario studenti sulla didattica a.a. 2013/14 (periodo di osservazione novembre 2013 - luglio 2014)
CHI
‐L
‐
CDL-ESEMPIO
Medie valutazioni - studenti frequentanti a.a. 2013/14 (A) ed anni precedenti (B)
0 1 2 3 4
gra 3,7 3,2 2,7 3,1 3,4 3,6 3 3 3,5 3,4 3,3 3,6 3,2
grb 3,2 2,8 2,5 2,8 3,5 3,7 2,8 2,9 3,2 3,5 3,2 3,4 2,8
L1 B01 B02 B03 B04 B05 B06 B07 B08 B09 B10 BF1 BS01
UNIPI - Presidio della qualità di Ateneo
Questionario web sulla didattica - a.a. 2013/14 1°e 2° semestre
DIPARTIMENTO: ESEMPIO
Distribuzione freq. % a.a. 2013/14 (A)
0%
20%
40%
60%
80%
100%
pV4_A 74,2 39,2 2,64 29,7 56,4 71,2 31,5 32,2 61,6 50,3 44,5 63 44,5
pV3_A 18,8 41,2 72,2 52,1 31 22,6 44,6 43,9 31,1 41,8 43,8 34,9 36,9
pV2_A 4,62 16,5 20,1 14,8 9,24 4,25 18,4 19,8 4,79 6,73 11,2 1,98 15,8
pV1_A 2,31 2,97 4,95 3,3 3,3 1,77 5,31 3,9 2,39 1,06 0,33 0 2,64
L1 B01 B02 B03 B04 B05 B06 B07 B08 B09 B10 BF1 BS01
N° questionari B 43 N° questionari A 303
INFORMAZIONI SULLE SPECIFICHE DI ELABORAZIONE DEI RISULTATI COMPLESSIVI 1° E 2 ° SEMESTRE a.a. 2013/14 a) periodo di osservazione: da novembre 2013 a luglio 2014, indicazione del semestre sulla base degli archivi di prog. didattica;
b) i risultati sono stratificati su 2 gruppi di rispondenti (gruppi A e B): il primo è relativo agli studenti che hanno dichiarato di aver frequentato gli insegnamenti valutati nel a.a. 2013/14, il secondo è composto da coloro che hanno frequentato nel 2012/13 o in a.a.
precedenti, ma con lo stesso docente (ogni diagramma dichiara nel titolo il gruppo di dati che rappresenta);
c) dopo i grafici di riepilogo per CdS è riportata una tabella con le medie di ogni modulo valutato - sono evidenziati in rosso i valori inferiori a 2,5 (da notare che i moduli valutati dai due gruppi di rispondenti possono essere molto diversi);
d) segue poi una tabella con tutte le risposte a testo libero date dagli studenti;
e) nell'ultima pagina c'è una tabella, a livello complessivo di CdS, con le medie per ogni singola domanda richiedente una risposta chiusa a 4 livelli di accordo/disaccordo, con il testo esteso di ogni item proposto agli studenti.
LEGENDA VALUTAZIONI ==> 1=giudizio totalmente negativo 2 = più no che si 3= più si che no 4 = giudizio totalmente positivo L1: 1 = frequenza minore del 25%; 2 = frequenza minore della metà; 3 = frequenza oltre la metà; 4 = frequenza completa B2: 1 = carico di studio eccessivo; 2 =elevato; 3 = adeguato; 4 = ridotto
Graf.1
Graf.2
CHI‐L
Distribuzione freq. % a.a. 2012/13 e prec.ti (B)
0%
20%
40%
60%
80%
100%
pV4_B 48,8 30,2 2,32 30,2 60,4 74,2 42,8 37,1 44,4 51,4 34,8 53,4 34,8
pV3_B 32,5 30,2 60,4 30,2 30,2 20 11,4 28,5 38,8 42,8 48,8 37,2 23,2
pV2_B 11,6 25,5 25,5 30,2 6,97 5,71 25,7 20 5,55 5,71 13,9 9,3 27,9
pV1_B 6,97 13,9 11,6 9,3 2,32 0 20 14,2 11,1 0 2,32 0 13,9
L1 B01 B02 B03 B04 B05 B06 B07 B08 B09 B10 BF1 BS01
Ragioni scarsa frequenza lezioni (A e B)
0 2 4 6 8 10 12 14
N1_A 3 13 0 7
N1_B 3 5 0 0
Freq altri ins Freq poco
utile Inad strutture Lavoro % 0-25; 25-50; 50-75;frequenza completa (A)
1 2%
2
5% 3
19%
4 74%
Suggerimenti per il miglioramento della didattica (A e B)
0 20 40 60 80 100
N1_A 55 76 84 12 47 95 62 30 13
N1_B 12 13 13 3 6 17 6 4 0
A llegg carico did complessivo
Aumentare suppo rto didattico
Fornire più co no scenze di
base
Eliminare argo m già tratt altri
insegn
M iglio rare coord con altri
insegn.
M igliorare qualità mat didattico
Fornire in anticipo il mat
didattico
Inserire pro ve d'esame intermedie
Attivare insegnamenti
serali
Graf.6
Graf.5 Graf.4
Graf.3
Tab.1
Riepilogo delle medie domande "L1 e B01‐BS01" : moduli valutati per il CdS, gruppi di rispondenti "A" e "B"L1 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 BF1 BF2 BF3 BS1 GRB5 B6 B7 B8 B9
n° Q
1C
087CC CHIMICA INORGANICA COMPLEMENTI + LABORATORIO
3,0 2,7 2,8 3,4 3,9 3,0 3,1 3,8 3,4 3,4 3,6 3,4
3,8 A
LORETO 22
S1 CHIMICA INORGANICA
COMPLEMENTI + LABORATORIO
Primo criterio di
ordinamento dati: campo che segnala il semestre - archivi Esse3- (S1, S2, A1).
Secondo criterio di ordinamento dati:
cognome docente del modulo (alfabetico).
Terzo criterio di
ordinamento dati: gruppo dei rispondenti (A, B)
Numero di studenti che hanno compilato il questionario per il modulo.
Denominazione del modulo.
NB: ogni abbinamento docente-modulo (comprese codocenze) ha una sua chiave dedicata, riportata nei report per singolo modulo.
Codice ESSE3 e denominazione
dell'insegnamento. Medie delle risposte per il singolo modulo; se la media per una certa domanda è <
a 2,5 viene
riportata in rosso.
Tab.2
Risposte a testo libero relative al modulo valutato, relative sia al gruppo "A" che al "B"1
Il materiale per la preparazione dell'esame è discreto, in modo particolare per l'ultima parte del corso .Un
maggiore numero di esercitazioni(di esercizi in classe ne abbiamo fatti pochissimi,giusto un paio ad argomento)e maggiori chiarimenti riguardo le modalità di esame scritto e orale sarebbero degli ottimi miglioramenti.
111##
LORETO
A S1
Codice
insegnamento
Cognome del docente del modulo.
NB ordinamento testi per:
semestre, docente modulo e
gruppo rispondenti.
me A me B n° rispondenti A:
303
n°r B:43 Medie per singola domanda a livello di CdS, gruppi "A" e "B"
Tab.3
NB: le domande con codice in casella blu sono il gruppo riservato agli studenti che dichiarano di aver seguito > 50% delle lezioni.La mia presenza alle lezioni è stata:
3,7 3,2
L1
Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione
degli argomenti del programma d’esame?
3,2 2,8
B01
Il carico di studio dell’insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati?
2,7 2,5 B02
Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia?
3,1 2,8 B03
Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro?
3,4 3,5
B04
Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche
sono rispettati?
3,6 3,7
B05
Il docente stimola / motiva l’interesse verso la disciplina?
3,0 2,8
B06
Il docente espone gli argomenti in modo chiaro?
3,0 2,9
B07
Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc.) sono utili
all’apprendimento della materia?
3,5 3,2
B08
L’insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito
Web del corso di studio?
3,4 3,5
B09
Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni?
3,3 3,2
B10
Quanto è rispettoso il docente delle differenze e garante delle pari opportunità?
3,6 3,4 BF1
non presente
BF2
non presente
BF3
E' interessato/a agli argomenti trattati nel corso di insegnamento?
3,2 2,8 BS01
non presente
