• Istituto Comprensivo di Basiliano Sedegliano
• Scuola: Flaibano
• Classe quinta
• Insegnante: Amato Cristina
• Disciplina: educazione fisica
• Anno scolastico 2020-2021
PROGRAMMAZIONE DI EDUCAZIONE FISICA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
• Utilizza e combina le abilità motorie di base secondo varianti esecutive
• Controlla i movimenti del proprio corpo nelle diverse situazioni spaziali e temporali
• Sperimenta esperienze che permettono di maturare competenze di gioco nel rispetto delle regole
• Comprende il rapporto tra alimentazione e benessere fisico
• Assume comportamenti adeguati per la sicurezza e la prevenzione degli incidenti.
BISOGNI FORMATIVI
• Approfondire la conoscenza di sé e delle proprie potenzialità.
• Riconoscere il movimento come cura costante della propria persona e del proprio benessere
• Conoscere il proprio corpo ed esplorare lo spazio, comunicare e relazionarsi con gli altri in modo adeguato e rispettoso
• Apprendere la capacità di modulare e controllare le proprie emozioni.
IL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO Obiettivi di apprendimento
• Coordinare e utilizzare diversi schemi motori, anche combinati tra loro (correre, saltare, afferrare, lanciare…)
• Riconoscere e valutare traiettorie, distanze, ritmi, esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie
• Riconoscere e riprodurre semplici sequenze ritmiche
• Ascoltare le consegne del gioco e metterle in pratica a seconda del ruolo assegnato
• Rispettare le regole dei giochi praticati sportivi e non.
Il LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA’COMUNICATIVO ESPRESSIVO
Obiettivi di apprendimento
• Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive-corporee
• Inventare ed eseguire semplici sequenze di movimento, ritmiche e non.
SALUTE, BENESSERE, PREVENZIONE E SICUREZZA Obiettivi di apprendimento
• Conoscere e utilizzare in modo corretto e appropriato gli attrezzi e gli spazi
• Riconoscere il rapporto tra alimentazione e benessere fisico
• Assumere comportamenti igienici e salutisti
CONOSCENZE
• Attività di cammino, corsa, equilibrio, coordinazione
• Riproduzione di movimenti su imitazione o indicazioni orali
• Attività di riscaldamento e respirazione
• Uso adeguato di attrezzi ginnici per svariate attività di movimento
• Esecuzione di percorsi, gare, staffette e circuiti
• Utilizzo del corpo in forma personale per esprimersi e comunicare
• Organizzazione di gioco anche in forma di gara
• Vivere emozioni e stati d’animo mettendosi in gioco
• Accettazione della sconfitta e rispetto dei perdenti in caso di vittoria
• Acquisizione di comportamenti igienico alimentari adeguati alle varie situazioni.
ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO
• Proposte di vari tipi di andature per far eseguire il controllo e la consapevolezza della corsa
• Organizzazione di percorsi a ostacolo con vari attrezzi
• Giochi che prevedono movimenti, passaggi e tiri con la palla
• Esercizi di lateralità
• Sequenze ritmiche con il proprio corpo e attrezzi
• Giochi di gruppo con movimenti coordinati, complessi e variabili.
• Giochi di equilibrio statico e dinamico
• Svariate proposte di giochi di movimento
• Giochi a squadre con la palla: palla prigioniera…
• Diverse posture del corpo con finalità espressive
• Drammatizzazioni
• Rispetto delle regole del gioco
• Utilizzo corretto degli spazi e attrezzature METODOLOGIA
Si precisa che in virtù dell’emergenza sanitaria le metodologie saranno saranno selezionate dando priorità alla sicurezza dell’individuo e della collettività. Gli spazi utilizzati saranno quelli del cortile della scuola o della palestra comunale se le regole Covid lo permetteranno. Si prevedono momenti di pausa dalla lezione e uscite all’aperto per permettere l’abbassamento della mascherina, sempre nel rispetto delle misure di distanziamento.
Durante la lezione ci saranno momenti iniziali di esercizi e giochi sugli schemi motori di base (flettere, piegare, elevare, inclinare) e dinamici (camminare, correre, saltare, strisciare, lanciare, afferrare, calciare…), momenti di gioco con semplici attrezzi (cerchi, corde, palle di diverso tipo…), momenti di percorsi con attrezzi diversi e momenti di gioco a squadre.
Si precisa che contenuti e obiettivi della seguente programmazione verranno modificati e selezionati in caso di assenze prolungate o chiusura della scuola in presenza a causa della pandemia Cvid 19.
VERIFICHE E VALUTAZIONE
Durante le fasi di lavoro si osserveranno gli alunni, ponendo attenzione alla loro capacità di:
• attenzione, ascolto e comprensione della consegna;
• interesse e partecipazione alle attività;
• autonomia organizzativa ed esecutiva;
• rispetto delle regole condivise.
Nella valutazione finale di fine quadrimestre si terrà conto sia dei risultati ottenuti, secondo i criteri di valutazione dell’Istituto, sia del percorso personale.
Così come disposto dalla Legge 92/2019 e in riferimento al curriculo d’Istituto, alcuni argomenti della disciplina, opportunamente selezionati in modo collegiale da ciascun Consiglio di Classe, verranno tradotti e valutati nell’ambito dell’educazione Civica
Flaibano 13 novembre 2020
