• Non ci sono risultati.

MATEMATICA FARA FRONTIERE JUNIOR Primire

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Condividi "MATEMATICA FARA FRONTIERE JUNIOR Primire"

Copied!
4
0
0

Testo completo

(1)

ţ

(da Rallye IREM Paris nord)

MATEMATICA FARA FRONTIERE JUNIOR

Primire

2005-2006

• Fiecare foaie – răspuns trebuie utilizzată pentru un singur exerci

ţ

iu, pentru care trebbie să fie redactată o singură solu

ţ

ie.

Rezolvarea exerciţiului 1 trebuie să fie redactată in limba aleasă.

Exerci

ţ

iul 1

Auf dieser figur bewegt man sich nur auf den linien von P nach Q.

Man darf sich nur abwärts bewegen.

Wieviele wege sind von P nach Q moeglich?

Exerci

ţ

iul 1

On se déplace de P à Q selon les lignes tracées et seuls les mouvements du haut vers le bas sont autorisés.

Combien y a-t-il de chemins possibles du point P au point Q ? Exerci

ţ

iul 1

You move from P to Q a long the lignes.

You can only move downwards.

How many different ways are there from P to Q.

Exerci

ţ

iul 2 : Rozătura

(2)

Micul car infulecă – cuburi a ros acest cub tranversându-l de 12 ori de la o parte la alta.

Si –a inceput munca de la fe

ţ

ele cubului.

Câte cubule

ţ

e mai rămân după trecerea acestui parazit?

Exerci

ţ

iul 3 : Incăl

ţ

ămintea

Aurora, Beatrice, Clara şi Daniela vorbesc animat. Una dintre ele poartă mocassini, alta pantofi de ballerină, a treia sandale si ultima pantofi de tenis.

Cea care poartă pantofi de ballerina zice: “Imi place mult Aurora dar nu mă inteleg cu Daniela”

Cea care poartă sandale zice: Nu –mi place Aurora dar sunt prietenă cu Clara”. Daniela zice: Imi place Aurora şi nu port niciodată mocasini“

Ce fel de pantofi poartă fiecare feti

ţ

ă?

Exerciţiul 4 : Butoaiele

Proprietarul unei vii posedă 15 butoaie:

- 5 butoaie goale

-

5 butoaie pline pana la jumatate

-

5 butoaie pline.

Vrea sa impartă butoaiele celor trei copii ai sai fără sa trebuiască să verse vinul dintr –unul in altul

ş

i in asa fel incat fiecare să primeasc

ă

acelasi num

ă

r de butoaie

ş

i aceeasi cantitate de vin.

Cum poate sa facă?

Exerci ţiul 5

: Numere

Am scris un număr de trei cifre diferite, apoi cu aceleaşi cifre am scris un alt număr şi …surpriză!

Cand fac suma dintre cele două numere obtin O mie!

Propune

ţ

i o solu

ţ

ie.

15 15

15 6 15

8

Exerci ţiul

6 : Adunare

(3)

In fiecare din discuri trebbie să fie inscrise nouă numere de la 1 la 9.

Numărul 6 şi numărul 8 sunt deja inserite.

Aşeza

ţ

i cele 7 numere rămase in aşa fel incât sa fie diferite unul de altul şi suma numerelor scrise in discurile fiecărui triunghi să fie 15.

Exercizio 7 Impăr

ţ

ind foaia in pătră

ţ

ele !

(4)

Una din re

ţ

elele desenate mai jos a fost ob

ţ

inută prin deformare din re

ţ

eaua desenată alături.

Care este?

Exercitiul

8 : Cu puncte

Iată o re

ţ

ea carteziană de 25 de puncte.

Vor să deseneze pătrate ale căror vârfuri sunt puncte ale acestei re

ţ

ele dar sunt prea multe!

Se cere să se deseneze unu pentru fiecare măsură posibilă.

Riferimenti

Documenti correlati

As represented in Figure 2, there are journals from various fields of knowledge such as psychology (European Journal of Work and Organizational Psychology), innovation management

Henri, est une connaissance à laquelle one recours ceux qui som démunis de démonstrations et qui n'ont comme seule source que la parole du maître (!!X solo dicto 1t/f/gism);

Pero hay más: en otro orden de cosas, este acercamiento more lin- güístico en el mejor de los sentidos establece una verdadera conexión de Cervantes con América y los cronistas

De banken zijn weer een stuk gezonder, maar hun gro- te blootstelling aan Italiaanse over- heidsobligaties maakt hen kwetsbaar voor speculatiegolven (zie kader Gezon-?. dere

L.2232-24 : Dans les entreprises dont l’effectif habituel est au moins égal à cinquante salariés, en l'absence de délégués syndicaux dans l'entreprise ou l'établissement,

Se observan diferencias en lo que refiere al tipo de error: el primer grupo comete errores de conjugación verbal, género, número de las palabras y persona verbal, mientras que el

La investigación sobre la disponibilidad léxica en alumnos de ELE en la Universidad de Padua, que se presenta a continuación, se propone como objetivo

Proposition 1 shows that the problem of generating random variates for a Laguerre-type exponentially tilted α-stable distribution reduces to the prob- lem of sampling from