Programma preventivo Pag. 1 / 5 Data: GG/MM/2020 PROGRAMMA PREVENTIVO– A.S.2020/21
CONTENUTI DISCIPLINARI
(Indica la scansione temporale prevista e le eventuali attività di laboratorio) SCANSIONE DEI CONTENUTI
(Definiti nelle riunioni di materia) TEMPI PREVISTI
SET OTT NOV DIC GEN FEB MAR APR MAG ATTIVITÀ RECUPERO 2019/20 (Da Piano Integrazione Apprendimenti - PIA)
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PIANO ATTIVITÀ 2020/21 1 STRUTTURA DEL TESTO NARRATIVO E PITTORICO.
Fabula e intreccio, le sequenze narrative, lo spazio, il tempo, i personaggi, il punto di vista. La sintesi e l’analisi del testo narrativo. Arti visive e scrittura: ricerca di simboli e
produzione di testi di carattere autobiografico, in un contesto orientativo, finalizzato alla conoscenza di sé e all’approccio con le principali forme testuali (fiaba e mito, narrazione epica e drammatica).
X X X X X X X
2 MITO E POEMA EPICO- la storia di Tebe da Edipo ad Antigone. Lettura antologica di alcune tragedie di Eschilo e Sofocle
X X X
3 LETTURA INDIVIDUALE DI UNO O PIU’ TESTI NARRATIVI, collegati ai temi affrontati nelle ore di italiano e/o di storia.
X X 4 ANALISI LOGICA DELLA FRASE SEMPLICE e parallelo
ripasso degli elementi morfologici di base X X X X X X X
5 APPROCCIO AL TESTO INFORMATIVO E
ARGOMENTATIVO. Scrivere brevi articoli di cronaca, relazioni e commenti; parlare di sé cercando chiavi di lettura diverse da quelle del semplice racconto autobiografico.
X X
6 ANALISI DEL TESTO FILMICO. Visione critica di alcuni
film sui temi affrontati e scrittura di una breve recensione. X X X
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ATTIVITÀAFFERENTIA EDUCAZIONECIVICA(EVENTUALI) 1 LA LEGGE DEL CUORE E LE REGOLE SOCIALI,
CONTRASTO INSANABILE NEI REGIMI INIQUI, riflessione su come l’etica dello stato non possa andare contro la coscienza individuale (lettura Antigone)
X X
2 LA NASCITA DELLA LEGGE SCRITTA DAI PRIMI CODICI ALLA LEGISLAZIONE ROMANA: confronto tra sistemi giuridici diversi, evoluzione del concetto di giustizia.
X X
2 RAPPORTI FAMILIARI E SOCIALI PRESSO LE CIVILTA’
ANTICHE STUDIATE: rapporto uomo-donna, relazione coi figli, concezione educativa e relazioni tra le varie classi sociali.
X X X
ATTIVITÀ’ INTERDISCIPLINARI PREVISTE
- IL TEATRO, LUOGO DEL DESIDERIO. Origini del teatro greco; struttura e scenografia; figure ad esso deputate- Tragedia e commedia: il lavoro dell’attore e del drammaturgo (STORIA, ITALIANO, STORIA DELL’ARTE, MATERIE D’INDIRIZZO in genere).
MATERIALI E SUSSIDI DIDATTICI Palermo- Ciampaglia-Pacini-Salvatore, “L’italiano di oggi”, vol.A, Palumbo.
Scuola Holden, “La seconda luna”, Leggere 1, Zanichelli.
Testi di narrativa assegnati dall’insegnante.
Programma preventivo Pag. 3 / 5 Data: GG/MM/2020 OBIETTIVI FORMATIVI
dal PTOF:
● Sollecitare negli alunni la disponibilità all'aggiornamento delle proprie conoscenze
● Fornire competenze specifiche nei settori principali coinvolti nella produzione multimediale
● Sollecitare nell’alunno la consapevolezza della complessità dei processi di comunicazione
● Formare negli studenti la capacità di leggere in modo unitario i diversi aspetti della comunicazione, affinché possano essere in grado di valutare l'efficacia complessiva di un prodotto comunicativo rispetto agli obiettivi che esso si prefigge, analizzandolo dal punto di vista linguistico, psicologico, estetico e tecnologico
● Potenziare negli allievi la capacità di individuare per ciascuna disciplina gli aspetti essenziali
● Formare negli alunni la capacità di progettare prodotti multimediali di cui portare a realizzazione alcune delle principali componenti (grafica, visiva, linguistica, interattiva, sonora, ecc.)
Altri eventuali (dalla programmazione di classe):
OBIETTIVI DIDATTICI (definiti nella riunione di materia) COMPETENZE
(saper fare con ciò che si sa)
CONOSCENZE (sapere)
ABILITA’
(saper fare) Si orienta all’interno delle letture
proposte, individuando efficaci strategie di analisi, in modo autonomo.
Conosce la struttura dei generi affrontati.
Utilizza semplici funzioni retoriche.
Verbalizza in modo adeguato, intorno ad un argomento dato, utilizzando un lessico appropriato.
Conosce i principali elementi morfologici e logico-sintattici.
Utilizza il vocabolario e altri testi per colmare le proprie lacune lessicali, memorizza e utilizza termini nuovi.
Possiede un vocabolario di base adeguato alla comprensione dei testi affrontati.
Costruisce schemi e mappe, al fine di rielaborare i contenuti appresi, prende appunti.
MATERIALIESTRUMENTICHESIINTENDONOUTILIZZARE
Libri di testo X Appunti X Multimedia Altro (indicare)
Altri testi X Cd/dvd E-learning X
Dispense Blog Materiali on-line X
MODALITÀ’ DI LAVORO E DI VERIFICA
(Indica con una X le voci che interessano e/o integra quelle mancanti;
specifica inoltre il numero di valutazioni che presumibilmente verranno effettuate per quadrimestre)
MODALITÀ DI LAVORO TIPO VERIFICHE DA EFFETTUARE
Tipologia Tipologia Tipologia
Discussione guidata Interrogazioni lunghe X Quesiti a risposta chiusa
Lavoro di gruppo Interrogazioni brevi X Relazioni
Lezione frontale X Griglia di osservazione Esercizi a casa
Lezione partecipata X Prove di laboratorio Applicazioni
scritto/grafiche Metodo induttivo Componimenti/Saggi brevi X Applicazioni pratiche Ricerche in rete X Quesiti a risposte aperte Altro (specificare) Problem solving
Simulazioni
Prove formative TIPO
VALUTAZIO NI
Num. I Quadrimestre
Num. II Quadrimestre
Scritte 2 2
Orali 2 2
Pratiche Grafiche Visione di Cd/Dvd/Film X
Analisi di siti X
Progetti interdisciplinari X Flipped classroom
Altro (specificare)
MODALITÀ ADATTAMENTO DELLA DIDATTICA E DELLE MODALITÀ DI VERIFICA ALLA DDI I contenuti affrontati saranno ridotti ai nuclei tematici di base. Saranno proposte esercitazioni da remoto, utilizzando apposite piattaforme. I momenti di verifica saranno quasi esclusivamente orali, fatta eccezione per lo svolgimento di un paio di elaborati scritti, la cui consegna sarà adeguata alla DAD, come pure i tempi di
esecuzione.
Programma preventivo Pag. 5 / 5 Data: GG/MM/2020 VALUTAZIONE
(Indica con una X le voci di cui si terrà conto nella valutazione e/o integra le voci mancanti)
Tipologia
Conoscenze acquisite (sapere) X
Competenze acquisite (saper essere) X
Abilità acquisite (saper fare) X
Progressi compiuti X
Impegno X
Interesse /Partecipazione all’attività didattica X
Metodo di studio X
Puntualità nelle consegne X
Altro (specifica)
INTERVENTI AL FINE DI RENDERE EFFICACE IL PROCESSO DI VALUTAZIONE (Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti)
Tipologia
Verranno comunicati agli studenti le ragioni del successo / insuccesso della prestazione X
Verranno spiegati agli studenti gli errori X
Le verifiche periodiche verranno supportate sempre da giudizi analitici X Altro (specifica)
EVENTUALE ATTIVITÀ’ DI RECUPERO
(Indica con una X le voci che interessano e/o integra le voci mancanti)
Tipologia Corso recupero
Sportello
Studio individualizzato (indica le modalità):
Studio assistito (indica le modalità):
Altro (specifica): RECUPERO IN ITINERE- verranno proposte lezioni per la ripresa di
contenuti pregressi e questioni inerenti al metodo di studio. X
Milano, 11-11-2020
Insegnante
Elena Modolo
