INFORMAZIONI ESPERIENZA

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MODELLO EUROPEO PER IL CURRICULUM VITAE

MARTINA ROSA

I

NFORMAZIONI PERSONALI

Nome Cognome

Martina Rosa

PSICOLOGA

Iscritta nella sezione A dell’albo dal 11/03/2019 con il n. 24702.

E

SPERIENZA LAVORATIVA

• Data (da – a) Settembre 2018 – in corso

• Nome dell’azienda e città Arca di Noè Cooperativa Sociale Onlus, Roma – (Scuola Primaria Giovanni XXIII).

• Posizione lavorativa OPERATRICE OEPA - Operatore educativo per l'autonomia scolastica

• Principali mansioni e responsabilità

Assistenza socio-educativa bambini di scuola primaria con diagnosi di Disturbo Oppositivo Provocatorio, Disturbo dello Spettro dell’Autismo e Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività.

- Facilitare l’integrazione scolastica dell’alunno con disabilità nell’ambito delle attività formativo-didattiche, dell’autonomia personale e della socializzazione curando.

- Cooperazione con le varie figure del team educativo-assistenziale per la progettazione gli aspetti relativi all’apprendimento, alla comunicazione e all’interazione-relazione.

• Data (da – a) Ottobre 2014 - in corso

• Posizione lavorativa Attività di tutoraggio e potenziamento con bambini e adolescenti con diagnosi di Disturbo Specifico Dell’apprendimento e Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività.

Mansioni specifiche:

- Aiuto compiti specializzato.

- Utilizzo di strumenti compensativi.

- Percorsi mirati al potenziamento delle abilità compromesse.

- Definizione degli obiettivi e stesura di un piano di lavoro individualizzato e personalizzato sulle difficoltà e sui punti di forza del bambino.

- Metodo di studio personalizzato per età e difficoltà specifiche.

- Sostegno emotivo e rinforzo dell’autostima.

- Aiuto nei contatti con la scuola, se necessario.

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• Data (da – a) 6 Luglio 2018 – 12 Luglio 2018

• Nome dell’azienda e città Arca di Noè Cooperativa Sociale Onlus, Roma

• Posizione lavorativa Operatrice - Attività di assistenza diurna e notturna con utente (giovane adulto) con Sindrome di Down e Disturbo dello Spettro dell’Autismo.

- Assistenza socio-educativa

- Assistenza nella cura del proprio corpo - Assistenza notturna

Data (da – a) Giugno 2018 – Agosto 2018

• Nome dell’azienda e città Ergoproject Plus s.r.l., Roma

• Posizione lavorativa Collaborazione

- Collaborazione in team per l’elaborazione e la stesura di progetti di ricerca e sviluppo di nuovi servizi e processi, in ottica ergonomica, rivolti a persone con disabilità, mediante l’introduzione di ausili tecnologici.

- Attività di presentazione e formazione nelle scuole relativamente agli ausili per la disabilità.

- Collaborazione alla creazione di una piattaforma digitale.

- Affiancamento nella conduzione delle interviste ai Centri Territoriali di Supporto

I

STRUZIONE E FORMAZIONE

• Data Gennaio 2019

• Nome e tipo di istituto di istruzione o formazione

PHRP Online Training - Protecting Human Research Participants Online Training.

• Principali studi / abilità professionali oggetto dello studio

Corso sulle buone prassi scientifiche per la conduzione di ricerca.

Competenze acquisite: History and importance of human subjects protections; research activities that involve human subjects; risks a research project might pose to participants and to minimize this risks; additional protections needed for vulnerable populations;

additional issues that should be considered for international research; procedures for recruiting research participants and obtaining informed consent; committees that monitor human subjects protections; study design in the protection of research participants.

• Data Luglio 2018

Corso di formazione “Tecnologie Assistive ed Handicap”

Ergoproject Plus s.r.l., Roma

• Principali studi / abilità Studio della diagnosi funzionale e relativo Piano Educativo Individualizzato;

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• Data 10 Giugno 2017

Master in Disturbi Specifici dell’Apprendimento Istituto Galton, Roma.

Voto: 30/30

Acquisizione delle competenze necessarie per operare con efficacia ed efficienza nell’ambito della prevenzione, della diagnosi, del trattamento e della riabilitazione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Formazione relativamente all’uso di tutti i principali strumenti (test, software, etc.).

• Data 14 Luglio 2016

Laurea Magistrale in Psicologia dello Sviluppo Tipico e Atipico

Facoltà di Medicina e Psicologia, Università di Roma - La Sapienza (Roma).

Tesi: “Disegnare la figura umana: uno studio empirico”

Voto: 110/110 e lode

Relatrice: Prof.ssa Eleonora Cannoni Correlatrice: Prof.ssa Anna di Norcia

 Data

Ottobre 2013 - Giugno 2014

Associazione Differenza Donna, Roma

Corso di formazione sulla Violenza di genere

Acquisizione di competenze teorico-pratiche per operatrici dei centri antiviolenza.

• Data 5 Marzo 2014

Laurea Triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche – Psicologia Clinica e di Comunità

Università Europea di Roma (Roma).

Tesi: “La violenza assistita e il peso dell’invisibilità”

Voto: 106/110

Relatore: Prof. Ettore de Monte

TIROCINI

• Data (da – a) 14 Aprile 2017 – 14 Ottobre 2017

Frequenza Volontaria presso il reparto di Neuropsichiatria dell'Infanzia e dell'Adolescenza dell’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù, Roma.

• Attività svolte - Osservazione del lavoro di equipe.

- Osservazione della fase diagnostica.

- Osservazione degli incontri di gruppo degli adolescenti con Disturbi del Comportamento Alimentare.

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• Data (da – a) 15 Marzo 2017 – 14 Settembre 2017 Tirocinio post-lauream

• Tutor

•Attività svolte

Prof. Fiorenzo Laghi

Partecipazione al progetto di ricerca con campione clinico (adolescenti con diagnosi di Anoressia Nervosa) in collaborazione tra il Dipartimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione, Facoltà di Medicina e Psicologia –Università di Roma- La Sapienza (Roma), e l’Ospedale Pediatrico Bambino Gesù (reparto di Neuropsichiatria dell’Infanzia e dell’Adolescenza, supervisore dott.ssa Valeria Zanna), con lo scopo di indagare la reattività del Sistema Nervoso Autonomo ad un compito stressante attivante il sistema di attaccamento nel gruppo clinico e nel gruppo di controllo, tramite l’utilizzo combinato di misure qualitative e quantitative.

Attività svolte:

- Riunioni in team per la descrizione del protocollo standardizzato da seguire nella somministrazione del test proiettivo.

- Training e successiva somministrazione del protocollo previsto, che consiste nel:

- Corretto posizionamento del cardiofrequenzimetro “Firstbeat” sui partecipanti di entrambi i gruppi, per rilevare il loro battito cardiaco durante la somministrazione del test proiettivo, al fine di monitorare la reattività del Sistema Nervoso Autonomo al compito stressante.

- Somministrazione del test proiettivo “Adult Attachment Projective Picture System” ai partecipanti di entrambi i gruppi, secondo il protocollo sovracitato.

- Ricerca bibliografica della letteratura sulla “Teoria della mente” e sul

“Lessico Psicologico” come supporto alla stesura di una meta-analisi sul tema.

- Scoring di test e valutazione funzionale di adolescenti con Disturbo dello Spettro dell’Autismo.

• Date (da – a) 15 Settembre 2016 – 14 Marzo 2017 Tirocinio Post-lauream

• Tutor

•Attività svolte

Prof.ssa Laura di Giunta

1. Partecipazione al progetto di ricerca longitudinale cross-culturale “Parenting, Adolescent Self-Regulation, and Risk-Taking Across Cultures” (finanziato dal National Institute of Child Health and Human Development), Responsabile Scientifico Principale: Prof. Jennifer Lansford (Duke University); Responsabile Scientifico Italiano: Prof. Concetta Pastorelli (Sapienza Università di Roma).

Attività svolte:

- Partecipazione alle riunioni del team per la definizione operativa di obiettivi, metodi e fasi della ricerca;

- Partecipazione a training standardizzati per intervistare genitori e adolescenti secondo uno specifico protocollo per somministrare strumenti di misura validati a livello cross-culturale, al fine di analizzare credenze, atteggiamenti e

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- Aiuto nella preparazione di report scientifici del team.

2. Partecipazione al progetto di ricerca “Emotion regulation in adolescence: The role of parents and its prediction of youths’ mental health” (finanziato da Jacobs Foundation), Responsabile scientifico: Dr. Laura Di Giunta (Università di Roma - La Sapienza).

Nel progetto è stata utilizzato il mobile Ecological Momentary Assessment: per 15 giorni, 3 volte al giorno, 100 adolescenti (partecipanti al "Parenting, Adolescent Self-Regulation e Risk-Taking Across Cultures") hanno risposto tramite telefoni cellulari a domande sulle loro emozioni e comportamenti (per studiare il flusso delle relazioni quotidiane tra l'espressione, la regolazione e le credenze di auto-efficacia sulla rabbia nella vita di tutti i giorni). I dati, quindi, sono stati raccolti in remoto tramite l’impiego della piattaforma Qualtrics.

Attività svolte:

- Inserimento della batteria all’interno della piattaforma Qualtrics;

- Programmazione su Qualtrics delle e-mail giornaliere da inviare ai partecipanti;

- Monitoraggio in remoto del corretto funzionamento della piattaforma e delle contestuali compilazioni effettuate dai partecipanti;

- Collaborazione alla gestione dell’archivio cartaceo relativo alla programmazione delle mail.

- Scoring relativo ai profili di personalità in adolescenza con l’uso di strumenti validati a livello nazionale ed internazionale.

PUBBLICAZIONI

1. Rothenberg, W. A., Di Giunta, L., Lansford, J. E., Lunetti, C., Fiasconaro, I., Basili, E., Thartori, E., Favini A., Pastorelli, C., Eisenberg, N., Odgers, C.

D’Amico, F., Rosa, M., Cirimele, F. (2019). Examining daily associations between anger, sadness, and psychopathology symptoms in adolescence:

The modulating role of emotion dysregulation.

Lavoro in preparazione

2. Lonigro, A., Pallini, S., Zanna, V., Castiglioni, M. C.,, Marech, L., Rosa, M., Criscuolo, M., Chianello, I., Laghi, F. (2018). Autonomic response to the Adult Attachment Projective in anorexia nervosa.

Lavoro sottomesso per la pubblicazione

3. Di Giunta, L., Eisenberg, N., Lansford, J., Odgers, C., Pastorelli, C., Lunetti, C., Basili, E., Rosa, M. (2017). Adolescent Expression, Regulation, and self- efficacy beliefs about anger: A Daily Diary Study. Presentazione Orale. 18th Europrean Conference on Developmental Psychology (ECDP). August 28 - September 1, 2017. Utrecht (Netherland).

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CORSI DI METODOLOGIA STATISTICA

 Data 13 e 14 Luglio 2017

Curve di crescita e sulle Traiettorie di sviluppo

Prof.ssa Laura di Giunta e Prof.ssa Paula Luengo Kanacri.

 Data 10 Luglio 2017

Cluster Analisys e Latent Profile Analysis

Prof.ssa Maria Gerbino.

SEMINARI E CONVEGNI

 Data

15 - 16 Giugno 2018.

“I disturbi del neurosviluppo: la presa in carico in età evolutiva. Buone pratiche a confronto”. Convegno organizzato da Casa Santa Rosa, Centro di Riabilitazione (Roma).

17 Giugno 2017

Workshop sulla WISC-IV – Wechsler Intelligence Scale for Children Istituto Galton

 Data 8 Maggio 2017

“Family, school, and cultures: children and youth adjustment around the world”. Convegno internazionale organizzato dal Dipartimento di Psicologia.

Facoltà di Medicina e Psicologia, Università di Roma – La Sapienza (Roma).

 Data 15 , 25 Febbraio 2017

“Sul disimpegno morale”. Prof. G. V. Caprara. Seminario organizzato dal Dipartimento di Psicologia. Facoltà di Medicina e Psicologia, Università di Roma – La Sapienza (Roma).

 Data 26 Ottobre 2016

“Emotion-Related Self-Regulation: A Core Construct for Understanding Development”. Prof. Nancy Eisenberg. Seminario organizzato Dipartimento di Psicologia. Facoltà di Medicina e Psicologia, Università di Roma – La Sapienza (Roma).

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 Data 29 Settembre 2016

“Practical Approaches for Managing Stress in traumatic situations and every life”. Prof. Harvey Skinner e Susan Harris. Workshop organizzato dal

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CAPACITÀ E COMPETENZE PERSONALI

M^ADRELINGUA ITALIANO

ALTRE LINGUE

INGLESE

• Capacità di lettura BUONO

• Capacità di scrittura BUONO

• Capacità di espressione orale BUONO

CAPACITÀ E COMPETENZE RELAZIONALI

- Ottima capacità di lavorare sia autonomamente che in team.

- Ottima capacità di lavorare in equipe con figure professionali differenti acquisita sia durante le esperienze di tirocinio sia durante le esperienze lavorative.

- Ottima capacità di ascolto, di assistenza e di relazione, maturate sia durante le esperienze di tirocinio che lavorative.

- Ottima capacità di incoraggiamento della motivazione e dell’autostima.

CAPACITÀ E COMPETENZE ORGANIZZATIVE

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- Ottima capacità di organizzare e pianificare il lavoro autonomamente, definendo obiettivi e assumendo responsabilità.

- Ottima capacità di coordinare il lavoro di equipe.

CAPACITÀ E COMPETENZE TECNICHE

Ottime competenze:

- PACCHETTO OFFICE (Word, Excel, Power Point) - QUALTRICS

- SPSS - ACCESS - CMAP

PATENTE O PATENTI

Patente “B” rilasciata il 08/06/2009, munita di mezzo proprio.

ROMA,19/04/2019