Prefazione
La Cer fi cazione DITALS, che esiste dal 1994, si ar cola in tre pi di esami, con diffi coltà e livello di ap- profondimento in ordine crescente:
● DITALS BASE;
● DITALS di I livello (con vari profi li di apprenden , a scelta del candidato);
● DITALS di II livello.
Ognuno di ques tre pi di esami presenta prove diverse e richiede diversi prerequisi , ma in tu e tre i casi viene rispe ato il principio del collegamento fra la teoria e la pra ca dida ca, visto che sempre viene proposta una sezione in cui si testano le “conoscenze” dei candida in se ori come la linguis ca italiana, la sociolinguis ca, la dida ca delle lingue moderne e dell’italiano L2 in par colare, mentre le altre sezioni sono dedicate ad aspe più teorico-opera vi: la capacità di analizzare e integrare un ma- nuale, la capacità di valutare un testo e ada arlo per lo sfru amento dida co e (nel caso dell’esame di II livello) la capacità di interagire in classe con gli studen . Complessivamente, il peso delle prove di po solo conosci vo è di poco inferiore all’insieme delle prove di po teorico-applica vo.
I principi che hanno guidato l’équipe di esper e collaboratori esterni che hanno fi nora realizzato, som- ministrato e valutato le prove DITALS sono sempre sta basa su ques tre capisaldi:
● collegamento fra ricerca, istruzione universitaria e mondo del lavoro;
● fl essibilità dei percorsi di studio (anche a distanza) e autonomia nell’apprendimento;
● spendibilità e trasparenza dei toli, mobilità delle persone e re di conta internazionali.
Di conseguenza l’insieme delle a vità del Centro DITALS (fra cui rientrano la proge azione e la realizza- zione degli esami e dei corsi di orientamento, in presenza e online, la documentazione, la formazione dei formatori, il monitoraggio degli en convenziona ecc.) ha lo scopo di off rire ai candida :
● un’opportunità di riconoscimento del proprio “sapere” e del proprio “saper fare”, in relazione alle discipline di studio e alle abilità opera ve essenziali per i professionis della dida ca dell’italiano L2;
● un’occasione per ripensare autonomamente alle proprie conoscenze e competenze, a raverso l’autovalutazione necessaria per decidere quali ulteriori percorsi forma vi intraprendere (in base ai propri tempi e alle proprie esigenze) per superare le prove di esame;
● uno strumento per valorizzare e rendere più trasparente la professionalità acquisita nel campo dell’apprendimento/insegnamento dell’italiano in contes internazionali e in situazioni di conta o interlinguis co e interculturale.
Un momento importante nella preparazione agli esami è rappresentato dall’autovalutazione: per questo sono na i Nuovi Quaderni DITALS che propongono prove di esame recen , complete di chiavi. In questo volume, curato da Elena Monami, proponiamo le prove dell’esame DITALS di II livello, somministrate nelle sessioni di esame 2013-2015.
Pierangela Diadori
Dire rice del Centro DITALS - Università per Stranieri di Siena
Prefazione
Elena Monami
La Cer fi cazione DITALS di II livello rappresenta il terzo livello della Cer fi cazione DITALS, stru urata a par re dal 2016 su tre livelli.
● La Certificazione DITALS BASE, istituita nel 2016, attesta una competenza iniziale in didattica dell’italiano a stranieri.
● La Certificazione DITALS di I livello, istituita nel 2006, attesta una buona competenza glottodidattica integrata da una competenza specifica in relazione ad uno specifico profilo di apprendenti.
● La Certificazione DITALS di II livello, la prima a essere istituita in quanto presente sin dal 1994, attesta una competenza avanzata nella didattica dell’italiano a stranieri. È una certificazione spendibile in qualsiasi contesto di apprendimento e con qualsiasi tipologia di apprendenti.
La sua validità legale, in Italia e all’estero, dipende dagli ordinamenti dei singoli Stati e delle singole istituzioni.
DesƟ natari
Ci adini stranieri, ci adini italiani residen all’estero, ci adini italiani operan nel se ore dell’inse- gnamento.
Obieƫ vi
Il conseguimento della Cer fi cazione DITALS di II livello indica il possesso di una competenza avanzata nell’insegnamento dell’italiano come lingua straniera, in qualsiasi contesto di apprendimento e in presenza di qualsiasi profi lo di des natari.
PrerequisiƟ
1. Per i candida di madrelingua non italiana si richiede il possesso di almeno uno dei seguen toli:
● cer fi cazione internazionale di italiano di livello C2 del QCER
● tolo di studio di scuola secondaria di I e II grado o di grado superiore o enuto in Italia o presso scuole italiane all’estero
● diploma di Italiano di I grado dell’Università per Stranieri di Siena
● laurea in italianis ca conseguita all’estero
2. Diploma di laurea in area umanis ca o un tolo post lauream a nente la glo odida ca
3. Formazione glo odida ca (minimo 30 ore) che può essere soddisfa a scegliendo una tra queste modalità:
● corso di orientamento DITALS di II livello presso l’Università per Stranieri di Siena
● 3 moduli on line organizza dal Centro DITALS dell’Università per Stranieri di Siena
● corso in presenza svolto presso gli en monitora DITALS
● superamento dell’esame fi nale di un corso universitario inerente la dida ca dell’italiano L2, la glo odida ca o la dida ca delle lingue straniere (quali quelli del se ore scien fi co-disiciplinare L-LIN/02) equivalente ad almeno 6 CFU
4. Dichiarazione che a es almeno 300 ore “qualifi cate”1 di a vità di insegnamento di italiano a stranieri in Italia o all’estero (anche come assistentato presso is tuzioni pubbliche estere). Le ore a estate devono essere di eff e vo insegnamento, svolto in maniera autonoma dal candidato e non può quindi essere acce ata alcuna forma di rocinio).
1 Elenco degli en riconosciu per lo svolgimento delle ore di insegnamento:
● in Italia: Scuole statali, Università statali, CPIA, Scuole ASILS, En convenziona e monitora DITALS, En convenziona CILS.
● all’estero: Scuole statali, Università statali, IIC, En gestori, Scuole italiane all’estero, En convenziona e monitora DITALS, En convenziona CILS.
Nel caso in cui il candidato abbia svolto le ore di insegnamento presso en non appartenen alle sopra elencate categorie, dovrà allegare alla domanda di iscrizione all’esame una relazione reda a dal responsabile scien fi co, contenente:
- breve cv del responsabile scien fi co dell’ente;
- periodo di svolgimento delle ore di insegnamento e profi lo degli apprenden ;
- breve giudizio del responsabile scien fi co sullo svolgimento del corso e sugli esi o enu dal docente.
Introduzione
N.B. Possono comunque essere ammessi coloro che, pur in possesso di un diploma di laurea in area non umanis ca presen no una dichiarazione che a es almeno 600 ore “qualifi cate” (vedi nota 1) di a vità di insegnamento di italiano a stranieri in Italia o all’estero.
Gli Esami di Cer fi cazione DITALS di II livello si svolgono a Siena e nelle sedi convenzionate, in Italia e all’estero, due volte ogni anno: a luglio e febbraio. L’iscrizione all’esame di Cer fi cazione DITALS deve essere indirizzata all’ente presso il quale si intende sostenere l’esame e presentata 40 giorni prima della data di esame.
L’esame è cos tuito da qua ro sezioni: di cui tre prove sono scri e (sezioni A, B e C) e una orale (sezione D). La prova orale viene registrata.
Sezione A: Analisi di materiali dida ci Sezione B: Costruzione di materiali dida ci Sezione C: Conoscenze glo odida che Sezione D: Competenze glo odida che orali
Il possesso della Cer fi cazione DITALS di II livello a esta quindi la capacità di analizzare materiali dida ci, di costruire percorsi di insegnamento e di ges re classi di italiano per stranieri in qualsiasi contesto di apprendimento e con qualsiasi profi lo di uten . A esta inoltre conoscenze teoriche avanzate in ambito glo odida co.
Per o enere la Cer fi cazione DITALS di II livello il candidato deve raggiungere il punteggio minimo previsto in tu e le sezioni di cui si compone l’esame. Tu e le prove sono prodo e e valutate dal Centro DITALS dell’Università per Stranieri di Siena.
L’esame DITALS di II livello è cos tuito da qua ro sezioni (tre prove scri e e una prova orale) e richiede 5 ore di tempo per la parte scri a e 40 minu per quella orale (di cui 30 minu di preparazione). Le prove sono stru urate secondo il seguente schema:
SEZIONE A: 1 ora e 30 minu ANALISI DI MATERIALI DIDATTICI
punteggio minimo suffi ciente: 12 punteggio massimo: 20 Analisi di alcune pagine tra e da un manuale dida co di italiano L2
(per bambini, adolescen , adul o altre pologie specifi che di apprenden , a livello elementare, intermedio o avanzato - A1, A2, B1, B2, C1, C2): 5 domande aperte.
SEZIONE B: 2 ore
COSTRUZIONE DI MATERIALI DIDATTICI
punteggio minimo suffi ciente: 12 punteggio massimo: 20
B1. Proge azione di un’unità dida ca su un tema dato.
B2. U lizzo dida co di un testo dato.
B3. Costruzione di una prova di verifi ca.
SEZIONE C: 1 ora e 30 minu CONOSCENZE GLOTTODIDATTICHE
punteggio minimo suffi ciente: 24 punteggio massimo: 40
Il candidato dovrà dimostrare le proprie conoscenze su temi ineren le discipline con cui la glo odida ca intra ene rappor di po implica vo (come la linguis ca italiana e la sociolinguis ca),
sui più importan conce della glo odida ca e della dida ca dell’italiano a stranieri, e su argomen specifi ci, quali le glo otecnologie, la verifi ca e la valutazione delle competenze.
C1. 12 quesiti a riposta chiusa.
C2. 2 tracce, da sviluppare con 250-350 parole.
SEZIONE D: 30 minu per la preparazione, 10 minu per la registrazione COMPETENZE GLOTTODIDATTICHE ORALI
punteggio minimo suffi ciente: 12 punteggio massimo: 20
Il candidato dovrà dimostrare la capacità di esprimersi oralmente simulando un intervento dida co in una situazione di insegnamento di italiano a stranieri, secondo il compito richiesto.
D1. Dare spiegazioni, correggere errori, in relazione a un particolare tipo di destinatari.
La prova sarà registrata su supporto informatico. Tempo massimo: 5 minuti.
D2. Fornire istruzioni per la realizzazione di un compito, in base a un testo dato e in relazione a un particolare tipo di destinatari. La prova sarà registrata su supporto audio informatico. Tempo massimo: 5 minuti.
Introduzione
Nuovi Quaderni DITALS di II livello
Elena Monami
La terza edizione dei Quaderni DITALS di II livello – da qui in avan Nuovi Quaderni DITALS – presenta, come già le preceden edizioni, due sessione di esame con le prove rela ve alle 4 sezioni previste dall’esame di Cer fi cazione DITALS di II livello. Per ognuna delle prove vengono proposte due versioni: il test di esame, privo di risposte, che potrà essere u lizzato dal candidato come strumento di esercitazione, e, a seguire, la versione corredata di chiavi in cui è possibile trovare le risposte delle prove chiuse e una guida per l’elaborazione delle tracce aperte, tramite cui il candidato potrà verifi care l’adeguatezza delle risposte fornite.
Rispe o all’edizione precedente dei Quaderni DITALS di II livello, le prove delle qua ro sezioni di esame non hanno subito cambiamen sostanziali. Ci preme comunque segnalare che a par re dalla sessione del 17 febbraio 2014 la sezione A è stru urata su cinque domande anziché o o come negli anni preceden . Verranno illustra di seguito i contenu delle qua ro sezioni di esame; passeremo poi all’osservazione delle schede di esame e alle rela ve chiavi. Le risposte sono riportate u lizzando un cara ere grafi co che faccia pensare alla scri ura manuale (come è richiesto di fare al candidato durante l’esame), in alcuni casi si è ritenuto necessario aggiungere anche alcuni commen : ques si dis nguono in quanto scri in grigio e con un cara ero diverso.
Prova A: Analisi di materiali didaƫ ci
Per quanto riguarda la prova A, come già an cipato, le sessioni pubblicate in questo volume presenta- no una stru ura a cinque domande. Le domande sono tu e incentrate sull’analisi di un estra o di un manuale, che, nelle varie sessioni viene scelto in maniera tale da alternare i diversi profi li di appren- den , i diversi contes di apprendimento e i diversi obie vi dida ci; si potrà tra are di un testo per una specifi ca fascia di età (bambini, adolescen o adul ) o per des natari con mo vazioni specifi che (immigra o universitari, ma anche insegnamento dei linguaggi specialis ci o preparazione agli esami di cer fi cazione) e potrà quindi mirare a scopi diversi o allo sviluppo di specifi che abilità e/o competenze.
Alle cinque domande previste, il candidato deve rispondere assicurandosi che i contenu siano stre a- mente a nen al quesito posto, e dovrà quindi cercare di fornire le informazioni richieste nella maniera più esaus va ed esauriente possibile sia dal punto di vista della proge azione e ar colazione del testo, sia nell’uso di un linguaggio adeguato nello s le e nelle scelte lessicali. Oltre a mo vare e gius fi care coerentemente le riposte date, il candidato non deve eff e uare errori di po linguis co e gramma cale, e deve inoltre prestare par colare a enzione alla sua grafi a.
La prova A nei Nuovi Quaderni DITALS di II livello
I Nuovi Quaderni DITALS di II livello qui presenta propongono le 5 domande dell’esame seguite, oltre che da un esempio di prova svolta, anche da alcune indicazioni a cara ere generale, u li a un migliore svolgimento dell’esame stesso.
La prova A a par re dalle sessioni dell’edizione precedente dei Quaderni
Il numero rido o a 5 quesi perme erà ai candida di esprimere e mo vare le loro risposte in modo più ar colato e con maggiori approfondimen rela vi alle tema che proposte.
Prova B: Costruzione di materiali didaƫ ci
La prova B che presen amo in questa edizione dei Nuovi Quaderni prevede la seguente stru ura:
● B1: presentazione di un testo input sulla base del quale i candida , una volta descri e le ca- ra eris che linguis co-testuali del testo proposto e le sue potenzialità in relazione allo sfru amen- to dida co, e una volta defi ni autonomamente contesto dida co e des natari, obie vi dida ci, tempo previsto per il percorso dida co, devono elaborare uno schema di percorso dida co;
● B2: costruzione di un’a vità dida ca da elaborare sulla base del percorso dida co costruito dal candidato nella sezione B1 e fi nalizzata al conseguimento dell’obie vo indicato nella prova di esame;
● B3: costruzione di una prova volta a verifi care gli obie vi di apprendimento indica dal candidato al punto B1.
metodo di riferimento, modello opera vo, des natari e loro livello di competenza, durata del percorso) per lo sfru amento del testo input e si chiede inoltre di gius fi care le scelte di tali parametri.
Anche le so osezioni B2 e B3 hanno lo scopo di contestualizzare ed esplicitare le scelte dei candida : viene infa richiesto al candidato di fornire le coordinate dida che sulla base delle quali si realizzerà l’a vità da proge are.
Integrando i da già forni precedentemente (in B1), nella so osezione B2 i candida dovranno indicare la tecnica u lizzata, la fase dell’unità nella quale l’a vità viene proposta e il modo in cui intendono presentarla. Nell’ul ma so osezione, B3, viene richiesto ai candida di fornire informazioni rela ve all’obie vo che si intende verifi care e alla tecnica dida ca che si è scelto di u lizzare. Determinante in questa prova, inoltre, è l’esplicitazione da parte del candidato delle modalità di verifi ca e di valutazione della prova, elemento essenziale ai fi ni di una corre a realizzazione della prova B3.
La prova B nei Nuovi Quaderni DITALS di II livello
Come per la prova A, anche nella prova B è stato deciso di non limitarci alla presentazione di un esempio di prova svolta e delle rela ve chiavi; ci siamo concentra infa anche sulle glosse e sulle indicazioni preliminari per chiarire il percorso da seguire e gli elemen in grado di guidare al meglio i futuri candida per l’elaborazione della prova.
La prova B a par re dalle sessioni dell’edizione precedente dei Quaderni
La prova B ha subito una minima variazione rispe o alle prove pubblicate nelle preceden edizioni dei Quaderni; come già illustrato in precedenza in questo paragrafo, sono state inver te le due so osezioni di B1 in cui si chiede di descrivere le cara eris che linguis co-testuali del materiale input proposto e successivamente di completare una tabella in cui si indicano le cara eris che degli apprenden cui il materiale è indirizzato.
Prova C: Conoscenze gloƩ odidaƫ che
La prova C presentata in questa edizione dei Nuovi Quaderni DITALS di II livello è stru urata in due sot- tosezioni: la prima, C1, composta da 12 domande con risposta a scelta mul pla, prevede che i candida vengano valuta nel modo il più accurato e ogge vo possibile sulle loro competenze scien fi co-teoriche.
Oltre a ciò, la sezione C prevede la realizzazione di due tracce (ciascuna di 250-350 parole) su tema che a nen alle diverse aree disciplinari della Cer fi cazione DITALS.
La prova C nei Nuovi Quaderni DITALS di II livello
Ancora una volta, in questa edizione dei Nuovi Quaderni abbiamo scelto di non limitarci alla presentazio- ne di un esempio di svolgimento della prova. Per quanto riguarda la sezione C2, infa , abbiamo voluto dare indicazioni più precise ai candida : nelle due prove pubblicate, gli elabora sono infa precedu da una scale a nella quale sono indica i temi da aff rontare e u li riferimen bibliografi ci.
La prova C a par re dalle sessioni dell’edizione precedente dei Quaderni
La prova C non ha subito variazioni; l’impostazione rimane pertanto la stessa pubblicata in questo numero dei Nuovi Quaderni DITALS II livello.
Prova D: Competenze gloƩ odidaƫ che orali
La sezione D è quella che ha subito meno trasformazioni nel corso del tempo. È infa da sempre strut- turata in due so osezioni che alternano i diversi profi li di apprenden e mirano a testare due obie vi specifi ci e diff eren tra D1 e D2.
In par colare la sezione D1 ha come ogge o di esame temi di ambito linguis co, spesso stre amente gramma cali, ma anche pologie e generi testuali o ques oni rela ve ad aspe sociolinguis ci come l’uso del registro formale o informale. La simulazione dell’intervento dida co presuppone la presenza e lo sfru amento di un testo input.
Anche per la sezione D2 (come per le sezioni A, B e D1) viene fornito sempre un testo – scri o e/o iconico – a par re dal quale i candida potranno presentare le proprie proposte per soddisfare il quesito della prova:
abilità di produzione, di comprensione, di interazione o di specifi che competenze.
Introduzione
La prova D nei Nuovi Quaderni DITALS di II livello
Per la presentazione delle prove di esame DITALS riguardan la sezione D in questa edizione dei Nuovi Quaderni abbiamo scelto di seguire alcune linee guida ritenute fondamentali per una prova che per sua natura è intrinsecamente sogge va: la trascrizione di una simulazione fa a secondo le norme del sistema notazionale Jeff erson1, è preceduta quindi da una scale a nella quale vengono date alcune indicazioni u li per un corre o svolgimento della prova.
La prova D a par re dalle sessioni dell’edizione precedente dei Quaderni La prova D non ha subito variazioni.
I tes input rela vi alle sezioni A, B e D presentate in questa edizione dei Nuovi Quaderni Ditals di II livello sono in bianco e nero, dato che è questa la forma nella quale vengono consegna ai candida per lo svolgimento delle prove. Si precisa però che in sede di esame è possibile prendere visione di una versione a colori messa a disposizione dai somministratori.
In appendice al volume Nuovi Quaderni DITALS di II livello vengono forni i criteri di valutazione delle prove e la bibliografi a di riferimento.
1 Sistema di trascrizione del parlato tra i più conosciu in ambito scien fi co; in par colare l’autrice Gail Jeff erson si inserisce tra gli studiosi di Analisi Conversazionale. I simboli notazionali di questo sistema vengono riporta più avan , in appendice.
