PIAAC
IALS
ALL
basi dati aggior nate, comparabili a livello inter nazionale
legame tr a competenze, istr uzione e lavor o
contr ibuto strategico
definizione e l’aggior namento politiche dell’istr uzione, della for mazione e del lavor o.
r ealizzar e policy
per lo sviluppo competenze
literacy, numeracy e pr oblem solving
competenze chiave per l’elaborazione delle infor mazioni
base indispensabile per affr ontar e con successo
agire sociale estremamente r ilevanti al fine di una piena integrazione par tecipazione
vita sociale e civile sono altamente trasfer ibili
si possono appr ender e
pr oblem solving
Reading Component»,
Rileva le
(utilizzate nel lavoro e nella vita quotidiana)
e le sul lavor o
Rileva le
possedute Rileva in che modo
si sono for mate le competenze
cor r etto in itiner e.
cor r ezione «manuale»
Data entr y
Cor r ezione automatica
Test adattivo
Paper based Assessment (PBA) Computer Based Assessment
popolazione di r ifer imento
un piano di campionamento
probabilistico 4500 inter viste complete
pianificazione ex ante di un tasso di r isposta atteso
piano di campionamento a tre stadi (comuni/ famiglie/ individui)
Nessuna familiar ità con l’uso del PC
Fallimento della pr ova ICT
Rifiuto della pr ova al PC
Punteggio medio in liter acy per macr or egioni. Confr onto con media nazionale e media OCSE PIAAC
* Media OCSE- PIAACr elativa al 1° Ciclo (24 Paesi)
*
Punteggio medio in liter acy e numer acy per titolo di studio: ITALIA
Punteggio medio in liter acy e numer acy per titolo di studio: MEDIA OCSE PIAAC*
* Media OCSE- PIAACr elativa al 1° Ciclo (24 Paesi)
Italia
al 24% contr o il 52% della media OCSE
Punteggio medio in liter acy, par tecipanti/ non par tecipanti ad attività for mative:confr onto per macr o r egioni
Punteggio medio in liter acy per fasce d’età Par tecipanti / non par tecipanti ad attività for mative (for mal e non for mal): punteggi medi in liter acy per fasce d’età
Nonhannopartecipato adattivitàformativeHannopartecipato adattivitàformative
punteggi medi significativamente più
alti in tutte le
classi d’età analizzate.
*
livelli di utilizzo delle al lavoro
infer ior i alla media OCSE
Punteggio medio in liter acy per condizione occupazionale, confr onto tr a Italia e media OCSE
* Media OCSE- PIAACr elativa al 1° Ciclo (24 Paesi)
L’abbandono scolastico pr ecoce
La condizione di NEET
La (scar sa) qualità del lavor o:
Il per dur are della disoccupazione:
Commissione di esper ti
individuare ulter ior i inter venti e di pr opor re specifiche misur e per migliorar e i per cor si di istr uzione e for mazione al fine di accrescere e ar r icchir e le competenze degli adulti.
Raccomandazione del Consiglio Eur opeo sui per cor si di miglioramento del livello delle competenze: nuove oppor tunità per gli adulti (Upskilling Pathways .
Rappor to diagnostico della National Skills Strategy
L’indagine pilota si ter r à nel 2020, l’indagine pr incipale è pr evista nel 2021-22.
Metodologia:
Str umenti:
