Il percorso del Liceo Classico è volto a una formazione culturale
completa, particolarmente indicata per chi intende proseguire gli studi in qualsiasi ambito.
Lo studio delle lingue classiche, specifico di questo indirizzo, favorisce infatti l'acquisizione di competenze linguistiche (nella padronanza dell'Italiano ma anche nell'attitudine all'apprendimento delle lingue straniere moderne), logiche (nella risoluzione dei problemi e nella
ricerca) e storiche (attraverso il confronto costante tra le civiltà antiche e la contemporaneità), utili per percorsi universitari sia umanistici sia scientifici.
Attraverso l'approfondimento delle varie discipline, letterarie,
linguistiche, scientifiche, si favorisce l'acquisizione di un metodo di studio rigoroso e si forniscono gli strumenti per avere una visione complessiva dei fenomeni culturali ed elaborare una visione critica della realtà.
A conclusione del Laboratorio di Teatro classico per l’a.s.
2018/2019 (progetto di potenziamento del Liceo classico) il 7 Giugno 2019 nell’Auditorium del nostro Istituto gli studenti delle classi quarte e quinte, sotto la guida del regista Luigi Moretti, hanno messo in scena l’«Antigone» di Sofocle, dando vita ad uno spettacolo intenso e coinvolgente.
Anche scenografie e
costumi sono stati realizzati dagli studenti sotto la
supervisione dei docenti di Disegno e Storia dell’arte dell’I.I.S. Da Vinci
IL LICEO LINGUISTICO
Come ogni percorso liceale, il Liceo Linguistico “fornisce allo studente gli strumenti culturali e metodologici per una comprensione approfondita della realtà, affinché egli si ponga, con atteggiamento razionale, creativo,
progettuale e critico, di fronte alle situazioni, ai fenomeni e ai problemi, ed acquisisca conoscenze, abilità e competenze coerenti con le capacità e le scelte personali ed adeguate al proseguimento degli studi di ordine
superiore, all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro” (art.2 DPR 89/2010).
La peculiarità del corso consiste nello studio di più sistemi linguistici e culturali e nell’acquisizione di competenze comunicative ed interculturali diversificate. Si guida, infatti, lo studente a sviluppare e ad approfondire le conoscenze, a maturare le abilità necessarie al conseguimento della
padronanza comunicativa in tre lingue straniere moderne oltre che nei
linguaggi propri degli altri ambiti disciplinari, e a comprendere criticamente l’identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse (art.6 comma 1).
IL LICEO LINGUISTICO
L’ESABAC è un diploma internazionale, riconosciuto congiuntamente in Italia ed in Francia.
Il progetto ESABAC è attivo nel nostro Istituto a partire dall’a.s.
20013/14 ed è rivolto agli studenti del Liceo Linguistico, che abbiano come lingua curricolare il Francese.
Tale progetto amplia il percorso liceale e consente agli allievi di
conseguire un doppio diploma: la Maturità italiana e il Baccalaureato francese.
IL CORSO ESABAC
IL CORSO ESABAC
Il progetto si sviluppa nell’arco del triennio e riguarda due discipline specifiche:
- la Lingua/letteratura (4 ore settimanali);
- la Storia insegnata in francese (2 ore integrative che si aggiungono alle 2 ore di Storia curricolari ).
Le ore di lezione totali per gli studenti passano, così, dalle 30 alle 32 ore settimanali.
L’esame finale ESABAC va ad integrare l’esame di diploma italiano.
Il Progetto ESABAC è attivo in due delle tre sezioni con lingua Francese dell’indirizzo linguistico, è perciò opportuno che gli studenti nuovi iscritti, se interessati, vi facciano riferimento al momento dell’iscrizione.
IL CORSO CAMBRIDGE
L’Istituto di istruzione Superiore Leonardo da Vinci è stato recentemente riconosciuto Scuola Cambridge International e, come tale, abilitato ad inserire, nel normale corso di studi, insegnamenti che seguono i programmi della scuola britannica per ottenere, attraverso un esame finale, l’IGCSE, ovvero il
Certificato internazionale di scuola secondaria superiore,
equiparato al corrispondente esame sostenuto dagli studenti inglesi al termine del loro percorso dell’obbligo scolastico.
L’esame per la Certificazione IGCSE si terrà durante il quarto anno di corso.
Nell’a.s. 2019-2020 per gli studenti della classe 1^F Linguistico – le cui lingue di studio sono Inglese, Tedesco, Spagnolo -
hanno intrapreso tale percorso, che, una volta giunto a pieno regime, coinvolgerà quattro discipline: l’Inglese, lo Spagnolo, la Biologia e la Storia moderna.
Tali insegnamenti saranno affrontati in lingua inglese,
seguendo i programmi di studio vigenti nella scuola britannica ed utilizzando i medesimi testi e manuali scolastici.
Le attività Cambridge si svolgeranno in orario curriculare ed è previsto, nel corso dell’anno scolastico, un rientro settimanale nel pomeriggio del Venerdì.
IL CORSO CAMBRIDGE
I prerequisiti necessari per frequentare una classe Cambridge
È particolarmente rilevante per il primo anno di corso – volto a uniformare i livelli d’ingresso delle competenze linguistiche e disciplinari – che gli studenti :
- abbiano affrontato lo studio della lingua spagnola alla scuola media;
- abbiano riportato una valutazione non inferiore a 8/10 in lingua inglese (criterio di selezione);
- siano decisi a sostenere l’esame di certificazione al termine del percorso.
IL CORSO CAMBRIDGE
IL POTENZIAMENTO
DEL LICEO LINGUISTICO
IL LICEO SCIENTIFICO
Il percorso del Liceo Scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica.
Favorisce l'acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica, della fisica e delle scienze naturali.
Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche attraverso la pratica “laboratoriale".
IL LICEO SCIENTIFICO
IL POTENZIAMENTO
DEL LICEO SCIENTIFICO
L’OPZIONE SCIENZE APPLICATE
L’OPZIONE SCIENZE APPLICATE
Il percorso del Liceo Scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura scientifica e tradizione umanistica.
Favorisce l'acquisizione delle conoscenze e dei metodi propri della matematica, della fisica e delle scienze naturali.
Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica e per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere, assicurando la padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche attraverso la pratica “laboratoriale".
L'opzione Liceo delle "Scienze applicate" fornisce allo studente
competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alla cultura scientifico-tecnologica, con particolare riferimento alle scienze
matematiche, fisiche, chimiche, biologiche e all'informatica e alle loro applicazioni.
IL POTENZIAMENTO
DELLE SCIENZE APPLICATE
LA CLASSE 3.0
Dall’a.s. 2018/2019 nel nostro Istituto
si è avviata la sperimentazione della Classe 3.0.
Attualmente essa coinvolge gli
alunni delle classi 1^L e 2^L
del Liceo delle
Scienze applicate.
Per Classe 3.0 si intende una classe flessibile, un laboratorio attivo di ricerca, fondato sulla correlazione di alcuni elementi fondamentali:
• una diversa organizzazione dello spazio fisico, realizzata attraverso arredi funzionali, che si trasformano in base alle necessità degli studenti e della didattica (Aula 3.0);
• l’uso delle nuove tecnologie della comunicazione (tablet in comodato d’uso, libri digitali, Lim in classe, accesso
continuo ad internet);
• l’applicazione di metodologie innovative basate sul
dialogo e sulla collaborazione tra insegnanti e studenti, (cooperative learning, flipped classroom, debate, inquiry learning etc.).
che educhi
ü ad affrontare problemi nuovi
(con soluzioni non ancora proceduralizzate)
ü a cogliere le novità
ü ad escogitare soluzioni innovative
CLIL
A partire dal terzo anno per il Liceo linguistico,
nel quinto anno per tutti gli altri indirizzi l’insegnamento/apprendimento
di una disciplina non linguistica si effettuerà in lingua straniera secondo la modalità Clil
(Content and Language Integrated Learning).
Ad uno studente che si iscrive al Liceo si richiedono
ü curiosità culturale;
ü buone conoscenze di base nelle varie discipline;
ü capacità di analisi, di sintesi e di esposizione verbale;
ü autonomia nello svolgimento dei compiti e impegno nell'esecuzione del lavoro domestico.
I NOSTRI PROGETTI
L’IIS «Da Vinci» promuove da sempre
progetti
che offrono occasioni educative, d’incontro e confronto.
Attività che, affiancate alla didattica tradizionale, permettono agli alunni di scoprire se stessi ed
esprimere le proprie inclinazioni.
Eccone alcuni ...
Corsi propedeutici alle certificazioni linguistiche europee
Corsi ed esami per la patente
europea del computer (E.C.D.L.)
ECDL Base
ECDL Full Standard ECDL Standard
ECDL Expert
ECDL Cad2D - Specialised Level
ECDL Web Editing – Specialised Level
PET (Certificazione lingua inglese livello B1);
FCE (Certificazione lingua inglese livello B2);
IELTS (Certificazione lingua inglese livelli B1-C2)
Progetto d’Istituto per l’a.s. 2019/2020, il Corso di Logica è
destinato alla valorizzazione delle eccellenze, riservato cioè ad un numero limitato di studenti del secondo biennio e del quinto anno di corso, selezionati sulla base della loro motivazione ed interesse.
IL CORSO DI LOGICA
Il corso, strutturato secondo il modello UDA/UPA, in cui diverse aree disciplinari concorrono alla trattazione di una specifica
tematica o problematica, consta di dieci incontri pomeridiani, che si terranno tra il mese di Novembre 2019 e il mese di Aprile 2020.
IL CORSO DI LOGICA
Curato dal Dipartimento di Storia e di Filosofia, tale percorso prevede l’intervento - in veste di relatori - di numerosi docenti del nostro Liceo.
Il corso di Logica, accreditato presso S.O.F.I.A., la piattaforma per docenti allestita dal MIUR, costituisce una valida opportunità per l’aggiornamento personale dei docenti, non solo interni ma di quanti ne facciano richiesta.
Programma del Corso
Mercoledì 27/11/2019 14:30-16:30
Prof. M. Simonetti
Logica classica al tempo della post-verità: difendersi dalle fake news e dalla manipolazione con Aristotele
Martedì 03/12/2019 14:30-16:30
Prof. M. Simonetti
La retorica aristotelica: arte o strategia di persuasione?
Mercoledì 29/01/2020 14:30-16:30
Prof. N. Marigo e Prof. M. Iori Filosofia, scacchi e algoritmi
Martedì 11/02/2020 14:30-16:30
Prof.ssa L. Santamarianova
Teologia e Sacre Scritture: Abelardo e Bernardo a confronto
Lunedì 17/02/2020 14:30-16:30
Prof. P.L. Ansovini Logica e follia
Giovedì 05/03/2020 14:30-16:30
Prof.ssa M.G.Baiocco
Logica e Letteratura italiana: ogni follia ha la sua logica
Martedì 12/03/2020 14:30-16:30
Prof. C. Perini
Il ruolo della logica nell'ambito della spiritualità indiana
Lunedì 06/04/2020 14:30-16:30
Prof. E. Macellari Test e Logica
Aprile 2020 (nelle ore del mattino)
Prof. M. Mangani (Università di Firenze)
Rinascimento a Urbino tra Piero della Francesca e Raffaello
Giovedì 16/04/2020 14:30-16:30
Prof. R. Offidani Logica e giochi
IL CORSO
DI LOGICA
Il progetto, in collaborazione con l’Università di Camerino (Facoltà di Chimica, Fisica e Matematica) si propone di avvicinare gli studenti allo studio dei saperi scientifici attraverso attività laboratoriali con cui investigare ed approfondire temi, problemi e procedimenti, presentati in collaborazione con i docenti universitari, anche in relazione ai settori del lavoro e delle professioni.
PROGETTO
LAUREE SCIENTIFICHE
GARE SCIENTIFICHE
I Progetti sono finalizzati a valorizzare le eccellenze tramite la partecipazione a competizioni scientifiche di carattere nazionale e a favorire un coinvolgimento più consapevole dei giovani nella pratica di tali saperi.
- OLIMPIADI DI FISICA
- OLIMPIADI DI ASTRONOMIA - OLIMPIADI DI INFORMATICA
- GIOCHI MATEMATICI DELLA «BOCCONI»
GARE
UMANISTICHE
- OLIMPIADI DI ITALIANO
- OLIMPIADI DELLE LINGUE CLASSICHE - OLIMPIADI DI FILOSOFIA
- CAMPIONATO NAZIONALE DELLE LINGUE - JURY PRIX GONCOURT
- ROMANAE DISPUTATIONES
- FICTION HISTORIQUE
- PREMIO ASIMOV
I GIOVANI E LA MEMORIA
“I giovani e la memoria” è un percorso didattico pluriennale avviato nell’a.s. 2009/2010, che partendo dalla memoria della Shoah, offre agli studenti gli strumenti necessari alla
maturazione di una vigile coscienza politica, democratica, pacifista e solidale.
Gli elaborati realizzati dagli studenti dell’I.I.S. Da Vinci e
presentati al Concorso «I giovani ricordano la Shoah» hanno riscosso negli anni vivo consenso.
2010 Premio della Regione Marche con il punteggio massimo al concorso “ I giovani ricordano la Shoah”
Gennaio 2012 Partecipazione ad Auschwitz alla cerimonia di commemorazione delle vittime della Shoah, insieme all’allora Ministro della Pubblica Istruzione Francesco Profumo.
Settembre 2012 Soggiorno di sei giorni in Israele insieme al Ministro Profumo, all’allora Presidente delle Comunità
Ebraiche Italiane Renzo Gattegna e all’Ambasciatore in Israele Francesco Talò.
2015 Premio della regione Marche con il punteggio massimo al concorso “ I giovani ricordano la Shoah” .
I GIOVANI E LA MEMORIA
2013 Menzione d’onore dall’allora Presidente della Repubblica Giorgio Napolitano al concorso “ I giovani ricordano la
Shoah” .
I GIOVANI E LA MEMORIA
2015 Premio della regione Marche con il punteggio massimo al concorso “ I giovani ricordano la Shoah” . 2014 Il volume di fiabe ebraiche tradotto e
curato dagli studenti del Linguistico è stato pubblicato presso le Edizioni Paoline con il titolo “L’ora blu delle fiabe nel ghetto di Theresienstadt”.
Tutto il ricavato è stato ed è tuttora devoluto per fini di carattere sociale.
Anche per quest’anno il progetto prevede la partecipazione al concorso nazionale del MIUR “I giovani ricordano la Shoah 2019/2020”.
La proposta del MIUR verte sul tema dell’arte come ancora di salvezza nei campi e strumento di trasmissione della memoria nel secondo dopo guerra.
Gli alunni del Liceo linguistico saranno impegnati nella ricerca, raccolta, traduzione di liriche, riflessioni, pagine di diari scritte dai deportati nei campi di concentramento nazista; gli allievi del Liceo delle Scienze applicate, invece, rielaboreranno in forma di espressione artistica il materiale raccolto dai compagni e, in
particolare, realizzeranno ritratti alla maniera di quelli prodotti da alcuni artisti ebrei internati nei campi .
I GIOVANI E LA MEMORIA
2019/2020: ARTE E STERMINIO
Rileggere con interesse e passione, anno dopo anno, i maggiori autori della letteratura italiana, riscoprendo l'uomo e la sua
avventura, senza censure, né pregiudizi, né schematismi.
Il percorso prevede momenti propedeutici e lavoro da svolgere in classe e trova la sua naturale e imprescindibile conclusione nei tre giorni del convegno.
I Colloqui Fiorentini
5-7 Marzo 2020
Cesare Pavese
«E sarà mattino e ricomincerà l’inaudita scoperta, L’apertura alle cose»
… Fervono i preparativi … … Studenti e docenti
sono già al lavoro …
Nell’edizione 2018/2019
gli studenti del Liceo Da Vinci hanno ricevuto un ampio
riconoscimento, che si è concretizzato nel
conferimento di ben cinque premi.
Per la sezione Tesine Triennio
Terzo posto agli alunni della 5^L Scienze Applicate Arianna Della Valle, Alessia Giacomelli
Andrea Marsili, Andrea Sabatini
BAGLIORI FESTIVAL
Edizione 2020 – DANTE ALIGHIERI
Rassegna di Letteratura dedicata ai grandi autori del passato.
Ogni anno più giorni di eventi,
fra opere originali ed approfondimenti tematici, mostre fotografiche
ed allestimenti teatrali.
I riflettori dell’edizione 2020
si accenderanno a CIVITANOVA MARCHE per il Festival Letterario BAGLIORI
(23-24 Marzo 2020) e per BAGLIORI SCUOLA
(28 Marzo 2020)
BAGLIORI FESTIVAL
Edizione 2020 – DANTE ALIGHIERI
• Conferenze tenute da studiosi ed esperti della materia dantesca di risonanza nazionale;
• workshop teatrale curato dal regista Luigi Moretti;
• esibizione del coro d’Istituto;
• debate relativo al Purgatorio tra gli alunni del IIS Da Vinci e gli studenti del Liceo Seneca di Roma;
• banchetto medievale organizzato presso il nostro Liceo dall’Istituto Alberghiero di Cingoli.
Il 28 Marzo si terrà la premiazione del concorso riservato alle Scuole Secondarie di I grado.
IL PROGETTO «SMOA»
A CIVITANOVA UN OSSERVATORIO
ASTRONOMICO, DUE SCIENZIATI PER
L’INAUGURAZIONE
IL PROGETTO «SMOA»
Il progetto intende allestire per gli studenti del nostro Istituto un percorso che accordi saperi teorici di ambito STEM
(Science, Technology, Engineering and Mathematics) ad attività pratiche e gestionali (hardware, software, elaborazione dati, programmazione Arduino, ecc.), favorendo - da parte degli alunni - l’acquisizione di competenze reali.
Tale percorso si fonda sul funzionamento di
• una stazione meteorologica
• un osservatorio astronomico d’Istituto
la cui realizzazione è stata
completata nell’a.s. 2018/2019.
Il moto di rivoluzione di Mercurio intorno al Sole David Fiacchini - 11 Novembre 2019
La luna David Fiacchini 7 Novembre 2019
Attività didattiche relative allo SMOA
v Manutenzione ordinaria della stazione meteorologica;
v Raccolta, gestione e analisi dei dati meteorologici;
v Programmazione con Arduino e inizio raccolta/gestione dati astronomici;
v Osservazioni astronomiche (mattutine e serali, anche aperte al pubblico).
ERASMUS +
«SAVE WATER, SAVE LIFE»
Erasmus Plus è il programma integrato dell’Unione europea che mira a facilitare l’accesso e a promuovere sinergie tra il mondo della scuola e i diversi settori
socio-economici, così da stimolare nuove forme di cooperazione.
Il progetto si concentra sulla necessità di salvaguardare le risorse idriche, fondamentali per l’esistenza del pianeta, e riflettere
sull’impatto che gli inquinanti, come la plastica, producono sull'ambiente e, attraverso la catena alimentare, sulla salute umana.
Il progetto prevede la partecipazione di studenti di età compresa tra 13 e 18 anni provenienti da Grecia, Islanda, Italia, Portogallo e Spagna; per l’I.I.S.
Da Vinci ha aderito la classe3^L del Liceo delle Scienze applicate.
ERASMUS +
«SAVE WATER, SAVE LIFE»
Sono previsti 5 scambi internazionali: al primo, già tenutosi dal 3 al 9 Novembre 2019 a Tarragona (Spagna),
seguiranno incontri a Lisbona e a Reykjavík nel 2019, a Civitanova Marche nel 2020 e infine a Patras nel 2021.
SETTIMANA BIANCA
RISORSE STRUTTURALI
L.I.M.
RISORSE STRUTTURALI
LABORATORI ED AULE TECNICHE
È dentro ai laboratori e nelle aule tecniche che si consolidano e si ampliano i saperi scientifici e non solo.
- LABORATORIO DI FISICA
- LABORATORIO DI CHIMICA - AULE DI INFORMATICA
- LABORATORIO LINGUISTICO
RISORSE STRUTTURALI
AUDITORIUM
RISORSE STRUTTURALI
Nella «buona scuola»
non deve mancare lo sport.
Due ampie palestre
ed un campetto esterno.
Ogni anno ottimi piazzamenti
ai Campionati studenteschi e non solo …
CENTRO SPORTIVO SCOLASTICO
La nostra risposta alla sempre crescente domanda da parte degli studenti di “fare sport”.
Le attività del Centro:
• si svolgono in orario extracurricolare;
• sono permanenti ed aperte a tutti gli studenti desiderosi di praticare una determinata disciplina sportiva sotto la supervisione di un esperto.
Gli sport previsti sono: atletica leggera, corsa campestre, pallavolo, pallamano, offball, rugby, hockey su prato,
calcio 5 – 11, tennis, badminton, orienteering, nuoto, vela.
REGISTRO ELETTRONICO
Attraverso il software MASTERCOM le famiglie possono accedere tramite
Internet ed una password
al registro online su cui consultare:
assenze/ritardi/note
orario e argomenti delle lezioni compiti assegnati
voti delle verifiche.
ORARIO DELLE LEZIONI
Orario attuale
dal Lunedì al Venerdì
dalle 7.50 alle 13.07 moduli da 54 minuti
Venerdì: rientro pomeridiano solo per il triennio
IL RECUPERO
In itinere: a conclusione di ogni modulo
didattico è prevista una percentuale di ore curricolari volta al recupero
Intermedio: alla fine del I quadrimestre è prevista una pausa delle attività didattiche di 2 settimane per riallineare gli alunni in difficoltà attraverso metodologie
alternative (cooperative-learning;
piattaforma moodle; flipped classroom) Fine Anno: sono previsti corsi di 12 h ca.
nel periodo di Giugno/Luglio finalizzati al recupero delle insufficienze
Il recupero dei profitti non sufficienti avviene attraverso modalità e tempi differenti.
IL SOSTEGNO
Già da tempo una delle parole chiave della nostra azione didattica è
Essa è rivolta a tutti gli studenti e in particolare a chi è rappresentante di una qualche diversità, quali ad esempio gli alunni BES (con disabilità, disturbi evolutivi specifici, svantaggio socio-economico, linguistico, culturale).
INCLUSIVITA’
Inclusività non significa realizzare percorsi distinti per ogni alunno con esigenze specifiche
PIUTTOSTO
pensare alla scuola e alla classe come ambienti in cui si possono
mettere in atto molteplici modalità metodologiche di insegnamento-apprendimento,
funzionali al successo formativo di tutti
Il rinnovamento metodologico realizzatosi per soddisfare i bisogni “speciali” degli alunni con DSA
può, infatti, diventare occasione di miglioramento
generalizzato della qualità del fare scuola a beneficio di tutti gli studenti
Principali procedure messe in atto Alunni con Disabilità
• Per i nuovi iscritti è prevista una riunione fra gli operatori socio-sanitari, la famiglia, il docente specializzato e gli altri docenti del Consiglio di classe, così da definire in modo condiviso gli obiettivi e il percorso del PEI (Piano educativo individualizzato).
• Si punta per gli alunni con disabilità a condividere spazi, progetti e iniziative comuni a tutti gli studenti dell’Istituto.
Alunni con DSA o forme di svantaggio anche temporaneo
• Per redigere il PDP (Piano Didattico Personalizzato) si prevede un incontro tra i docenti del Consiglio di classe, la famiglia ed eventualmente gli esperti che seguono lo studente. (Questo momento di confronto è fondamentale affinché la stesura del PDP non resti un semplice adempimento formale, ma costituisca realmente il punto di partenza di un percorso condiviso.)
• Durante l’intero anno scolastico si procede da parte dei docenti del Consiglio di classe e della referente dell’area Bes ad una continua attività di monitoraggio per verificare l’effettiva efficacia del PDP.
• Qualora se ne profilasse la necessità, si procederà ad ulteriori incontri destinati a ricalibrare il PDP e a valutarne, conseguentemente, la reale valenza formativa.
A tal fine è presente nell’Istituto un Dipartimento di Sostegno composto attualmente da 7 docenti
