MPI Direzione generale istruzione secondaria di 1 ° grado Progetto di Ricerca - azione
" Il curricolo verticale degli istituti comprensivi"
Gruppo regionale dell'Emilia Romagna
"Area storico - geografico - sociale "
10 settembre 2001, 0re 9 - 17.30
c/o Istituto Comprensivo “Dozza” (Quartiere Barca) – Bologna
Programma del seminario
Orario Attività Finalità
9-9,15 M. L. Quintabà presentazione del seminario
Chiarire l’articolazione e gli scopi del seminario
9,15-10,15 La parola agli IC
resoconto di problemi, difficoltà, opportunità rispetto al "compito" affidato
alle scuole a giugno Introduce M. Calidoni
Chiarire le condizioni della ricerca ed ovviare alle difficoltà della sua realizzazione
10,15-10,30 I. Mattozzi
Introduzione alla presentazione delle esperienze curricolari
Dare la chiave di lettura delle esperienze che verranno presentate
10,30-11,05 Anna R. Carpani
1. Tempo e spazio nella costruzione dell’immagine di sé
Fornire un modello di progettazione e di attività sull’avvio dell’educazione temporale e spaziale a livello di scuola dell’infanzia e di primo ciclo elementare 11,20-12,00 Giuseppina Farini
2. “Come ho imparato a scrivere”: costruire una storia e il primo sapere cronologico
Fornire un modello di progettazione e di attività per la formazione dei concetti metodologici e del sapere cronologico
12,00-12,35 Edda Rossi
3. Il quadro di civiltà attuale come punto di partenza per la costruzione del primo
sapere storico
Fornire un modello di progettazione e di attività per la formazione di un modello di
quadro di civiltà e di fondamentali concetti spaziali e dell’area
geostoricosociale
12,35-13,05 Marta Dondini
4. Dal manuale alla programmazione della storia del ‘900
Fornire un modello di progettazione e di attività per insegnare e far apprendere un
fatto storico 13,05-13,10 I. Mattozzi
Conclusioni
Presentare il tessuto curricolare
13,10-13,30 F. Marostica
Programmare modulando Chiarire la logica e le procedure della modularità
13,30-14,30 PAUSA PRANZO
14,30 -17,30 LAVORI DI GRUPPO
Avviare la progettazione di un segmento di un piano annuale da sperimentare nella propria classe e/o con altre classi nel primo
quadrimestre. Il vincolo è quello di specificare gli obiettivi temporali e spaziali
e quelli concettuali.
Con la partecipazione delle relatrici del mattino
Proporre modelli di progettazione e chiarire ai corsisti le modalità della progettazione e della
realizzazione
