L'esame orale per il livello C1

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L'esame orale per il livello C1

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In cosa consiste l’esame?

E' una prova orale durante la quale dovete esprimervi nella lingua dell’esame:

-‐ in una situazione informale della vita universitaria in cui dovete difendere la vostra opinione con un/una collega su un certo argomento

-‐ in una situazione accademica, come la partecipazione ad un seminario in cui dovete parlare davanti a un pubblico.

All'esame siete sempre in due o massimo in tre; sono sempre presenti due esaminatrici/tori. Una/o vi spiega come funziona l’esame e interagisce con voi, mentre l'altra/o osserva il colloquio.

La prova viene valutata da entrambi gli esaminatori secondo determinati criteri.

Com'è strutturato l’esame?

Parti del test: 3 Durata: 20 minuti ca.

Parte 0: Introduzione all'esame e breve intervista (2 minuti ca., 1 per ogni candidato/a)

Che cosa devi fare?

In questa parte le/gli esaminatrici/tori si presentano e ti fanno delle domande di tipo generale (provenienza, studi, interessi, ecc.) a cui dovrai rispondere.

Questa parte è solo una fase di riscaldamento utile a metterti a tuo agio e non viene valutata.

Parte 1: Interazione -‐ dialogo a due o a tre (4 minuti) Che cosa dovete fare?

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coinvolgendo la/il vostra/o collega nella discussione, cercando sempre di rispettare il turno di parola. Se siete della stessa opinione, cercate nuove argomentazioni per mostrare altri punti di vista sull'argomento. La scheda include anche dei punti che potete considerare come aiuto per l'interazione, se lo ritenete opportuno.

Che cosa dovete saper fare?

In questa parte dovete dimostrare di saper presentare e difendere le vostre opinioni, argomentando con esempi appropriati e usando un linguaggio informale adatto alla situazione e al tema. Dovete parlare in modo il più possibile corretto, comprensibile e fluente, cercando sempre di rispettare quello che vi viene chiesto nel compito.

Parte 2: Produzione orale -‐ monologo (10 minuti, 5 per ogni candidato/a) Che cosa devi fare?

In questa parte parlerai per circa tre minuti su un argomento specifico.

L'esaminatrice/tore ti consegna una scheda con il tema di cui devi parlare; la scheda include anche dei punti che, se ritieni opportuno, puoi considerare come aiuto per il tuo discorso. Devi immaginare di tenere un breve discorso nell'ambito di un seminario all'università. Hai un minuto di tempo per prepararti e organizzare il discorso e alla fine dei tre minuti la/il collega ti farà una domanda. Potrai decidere di alzarti e fare la tua presentazione in piedi, immaginando di parlare di fronte a un pubblico o, se preferisci, potrai rimanere seduto.

Che cosa devi saper fare?

In questa parte devi dimostrare di saper parlare in modo chiaro di argomenti complessi usando un linguaggio formale adatto alla situazione e al tema, organizzando le tue idee in modo logico e articolato. Devi parlare in modo il più possibile corretto, comprensibile e fluente, cercando sempre di rispettare quello che ti viene chiesto nel compito.

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Come viene valutato l’esame?

La prova viene valutata secondo cinque criteri, per ognuno dei quali viene assegnato un punteggio. I cinque aspetti da considerare sono:

1. Qual è l'impressione generale di chi ascolta?

⋅ Il modo di parlare è fluente, chiaro e comprensibile?

⋅ La pronuncia e l'intonazione aiutano a seguire facilmente il discorso?

2. Come è stato svolto il compito?

⋅ Il discorso è coerente con il tema e la situazione proposti?

⋅ I punti indicati nella scheda vengono tenuti in considerazione (come organizzare il discorso, i tre aspetti legati al tema)?

⋅ Il discorso o la discussione sono facilmente comprensibili?

3. Come è organizzato il discorso?

⋅ Il discorso è chiaro, logico e ben organizzato?

⋅ Il linguaggio è adatto alla situazione?

⋅ Le parti del discorso sono collegate in modo adeguato, in modo da renderlo facile da seguire? (inizio e conclusione, espressioni per prendere o dare la parola...)

4. Com’è il lessico utilizzato?

⋅ Il lessico usato è ricco e adeguato al tema e alla situazione?

⋅ Vengono usati sinonimi o espressioni alternative in mancanza di lessico adeguato?

5. Il discorso è formulato in modo corretto?

⋅ Le frasi usate nel discorso sono complesse, varie e appropriate (ordine delle parole, tempi e modi verbali...)?

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Com'è fatto l’esame?

Scheda 1: Interazione – dialogo a due o a tre

Categoria: Società

Tema: Importanza del volontariato

Siete all’UniBar e discutete insieme alla/al collega sul seguente argomento:

II volontariato è utile alla società?

Prendete una posizione, discutetene con la/il collega e sostenete la vostra opinione.

POTETE prendere in considerazione i seguenti aspetti:

§ Rapporti con gli enti pubblici

§ Collaborazione a progetti internazionali

§ Esperienza formativa

Tempistica

Discussione: 4 Min

Qual è la situazione?

Di cosa devo discutere?

In che modo devo parlare?

Quali aspetti possono aiutare la discussione?

Quanto tempo ho?

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Scheda 2: Produzione orale -‐ monologo

Categoria: Viaggi

Tema: Turismo di massa

Nell’ambito di un seminario all'università deve tenere un breve discorso su questo argomento. Alla fine del suo discorso dovrà rispondere a una domanda della/del collega.

Presenti le proprie idee sul tema:

§ Ne consideri le cause e le conseguenze.

§ Motivi il proprio punto di vista.

PUÒ prendere in considerazione i seguenti aspetti:

§ infrastrutture

§ mezzi di trasporto

§ pacchetti viaggio a basso costo

Tempistica

Pensare: 1 Min. Parlare: 3 + 1 Min.

Quanto tempo ho?

Qual è la situazione?

Come devo organizzare il mio discorso?

Quali aspetti posso considerare?

Il turismo di massa è sempre più orientato verso luoghi incontaminati, ma questa tendenza è spesso criticata dagli ambientalisti.

Di cosa devo parlare?